Берегите Ёлочку: Конспект интегрированного занятия для детей
Данный материал представляет собой конспект интегрированной образовательной деятельности под названием «Берегите Ёлочку», предназначенной для детей подготовительной группы детского сада № 132 г. Тюмени. Воспитатель первой категории Маренина Т.А. разработала этот занятие в 2013 году, ставя перед собой цель формирование у детей экологической культуры и осознание важности сохранения природы.
Конспект охватывает разнообразные аспекты образовательного процесса. Он включает в себя как образовательные задачи — углубление представлений о природе и характеристика хвойного леса, так и развивающие задачи — стимуляция познавательного интереса к жизни леса и художественным словам, а также воспитательные задачи, нацеленные на развитие интереса к жизни леса и желания защищать природу. Это занятие предоставляет детям уникальную возможность взаимодействия с природой и вызывает у них желание беречь животных и растения.
Методические приёмы, используемые в занятии, разнообразны и ориентированы на интерес детей: от художественного слова, загадок до активного использования ИКТ и других игровых методов. В ходе занятия воспитатель использует продуктивную деятельность и физкультминутки, что делает процесс обучения динамичным, увлекательным, а главное, эффективным.
Ход занятия включает элементы театрализации и взаимодействия детей с окружающей средой. Например, дети отправляются в зимний лес и исследуют его особенности, наблюдая за следами животных, и вспоминают загадки о хвойных деревьях. Воспитатель стимулирует их анализировать, принимать участие в обсуждениях и делится ценными знаниями о роли елей в природе.
Занятие завершается творческой мастерской, в которой дети создают аппликацию «Елочка», а затем радуют всех исполнением танца-песни. Подводя итоги, дети осознают, что беречь природу — это не только полезно, но и интересно. В результате участники занятия приобретут не только знания, но и практические навыки, которые, несомненно, будут способствовать формированию их экологической сознательности.
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад № 132 г. Тюмени
Конспект
интегрированной образовательной деятельности
«Берегите Ёлочку»
для детей подготовительной группы.
Воспитатель первой категории
Маренина Т.А.
Тюмень, 2013г.
Берегите елочку
Цель: формирование у детей экологической культуры, экологического воспитания и экологического мировоззрения.
Программное содержание:
Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о природе; закреплять представления и отличительные признаки о хвойном лесе и его обитателях; пополнять и расширять словарный запас.
Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к жизни хвойного леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать логическое мышление (составление слов) и творческие способности детей.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; воспитывать желание защищать природу.
Методические приемы: художественное слово, загадывание загадок, игровая мотивация, беседа, объяснение, показ, ИКТ, физкультминутка, речевая игра, музыкальное сопровождение, продуктивная деятельность
Ход занятия:
«Утро радостных встреч»: танец «Здрасте»
Звучание птичьих голосов, нахождение письма от жителей леса. Воспитатель читает письмо
Воспитатель: Ребята, поможем зверям и птицам спасти лес от беды? (Ответы детей) Знаем лес и лес мы любим,
В гости всех в него зовем.
Любим мы гулять по лесу,
Все в лесу нам интересно,
Каждый куст и каждый пень.
Воспитатель и дети отправляются в зимний лес по следам лесных зверей (под музыкальное сопровождение) По пути дети рассматривают следы и рассказывают чьи они. Входят в музыкальный зал.
Воспитатель: Ребята, вот мы и попали с вами в лес.
А разве это лес? (Ответы детей)
А почему вы так решили? (Потому что здесь одни пеньки).
Как вы думаете, какие деревья росли здесь? (Исследования детей по определению хвойного леса (осязание, обоняние, зрительная мотивация)
Как называется лес, в котором растут такие деревья? (Разговор об листьях хвойных деревьев (Хвоя)
Ребята, кто-нибудь из вас знает загадки или стихи о елочке?
Чем отличается ель от сосны?
Чем отличается настоящая елка от искусственной?
Ответы детей: (Иголками, кроной, шишками)
Давайте проверим, все ли мы правильно разгадали на этой полянке – просмотр слайдов (ель, сосна, хвойный лес)
Слайд с елью – рассказ воспитателя:
Ель – хвойное дерево. У ели вместо листьев иголки, они сохраняются на всю зиму. Ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона похожа на конус. Расположение веток такое: вверху – молодые, короткие. Внизу – длинные, старые, широкие. У дерева очень приятный еловый запах. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли. Почки острые, покрыты чешуйками. На ели висят узкие, длинные шишки. Зимой в густых, еловых лесах спят медведи в берлогах, зайцы прячутся под ветками ели. На верхушках деревьев вьют гнезда клесты и выводят своих птенцов. В дуплах селятся белки и совы.
Физминутка «Есть в лесу»
Есть в лесу три полочки: Хлопаем в ладоши
Ели, елки, елочки. Руки вверх, в стороны, вниз.
Лежат на елях небеса, Руки вверх, встать на носочки,
На елках – птичьи голоса. Руки в стороны, махи руками
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, можно ли узнать, сколько лет елке? Как это узнать? (Ответы детей)
Каждый год у ели на верхушке появляются новые веточки, растущие с одного места в разные стороны (новая мутовка). По этим разветвлениям можно сосчитать, сколько лет ели (количество мутовок плюс один). Елочка 5-7 лет еще не высокая, ниже ребенка, которому столько же лет. Ель растет медленно, поэтому молодые елочки надо беречь. А еще ель очень полезное дерево.
Вы знаете, какую пользу она приносит? (Ответы детей)
Дерево издает приятный запах и очищает воздух от бактерий. Ель помогает быть здоровым.
Существуют специальные питомники, где выращивают елочки. Еловые посадки улучшают экологическое состояние природы, пока они растут. Пока ель достигнет 1-2 м проходит 10-15 лет. И все это время молодые деревца очищают воздух от пыли и вредных газов, выделяют кислород, украшают нашу землю, служат кровом и пищей для многих зверей и птиц. А еще из смолы этого дерева вырабатывают лечебные ароматические масла, необходимые для профилактики простудных заболеваний.
Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Какие звери и птицы спрятались в слове «Ёлка». Разделимся на 2 команды и будем выкладывать имена лесных обитателей из букв.
ЁЖ ЁЖ
ЛИСА ЛОСЬ
КЛЁСТ КОСУЛЯ
АИСТ АИСТ
Как вы думаете, кто из этих зверей и птиц лишний и почему? (Аист – перелетная птица)
Наши головки хорошо подумали, а теперь устроим небольшую переменку «Мы в лесу нашли ежа»
Речевая игра «Мы в лесу нашли ежа»
Ребята, вы обратили внимание, что в нашем лесу некоторые животные побоялись выйти на полянку, они спрятались. Попытайтесь их найти и посчитать, сколько здесь птиц, а сколько зверей?
Молодцы, ребята. Всех зверей и птиц нашли. А давайте узнаем у них, зачем им нужна ель?
Детям загадываются загадки в стихах:
«ЛИСА»: Мне нужна елочка потому, что моя нора находится под корнями старой ели
«ЗАЯЦ»: Я люблю в зимнюю пору грызть кору с ели, она пахучая, смолистая и очень полезная для меня.
«БЕЛКА»: А я всю зиму прыгаю с елки на елку и лакомлюсь еловыми шишками.
«КЛЕСТ»: А я в верхушках ели вывожу птенцов.
Воспитатель: Ребята, видите, как ценна елка и для человека и для животных. Разве можно это дерево губить?
Каждый год люди встречают Новый год. Нас людей так много, а елки растут очень медленно. Как быть? (Ответы детей)
Дети (хором):
Нам елку купили!
Нам елку купили
В лесу на опушке ее не рубили.
А сделали елку на добром заводе
Хорошие дяди, веселые тети.
Мы тоже с вами добрые, хорошие, веселые дети. Сотворим чудеса, подарим лесным жителям елочку.
Творческая мастерская Аппликация «Елочка».
Елочка украшенная выставляется в центре зала, дети исполняют танец-песню «Здравствуй, здравствуй, елочка»
Дети прощаются с лесной полянкой и возвращаются в группу под музыку зимнего леса!
