План-конспект занятия по аппликации «Скворечник»

Антипова Ирина Николаевна

DOCX

151

Данный материал представляет собой подробный план-конспект занятия по аппликации «Скворечник» для детей 3-4 лет, разработанный в рамках курсов профессиональной переподготовки. Этот документ содержит не только описание самой работы, но и все необходимые элементы для успешной организации занятия, помогающего детям развивать творческие способности и внимание к окружающей природе.

В рамках занятия предполагается использовать различные методические приёмы, такие как чтение стихотворений, беседы о весне и способах заботы о птицах. Занятие затрагивает важные темы, связанные с пониманием форм, цветов и цветовосприятия, а также способствует развитию мелкой моторики. Участники занятия, дети второй младшей группы, будут задействованы в практической деятельности, что сделает процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.

Кроме того, форма проведения занятия является интегрированной и включает в себя как подвижные игры, так и самостоятельные творческие задания. В процессе обучения маленькие воспитанники не только создадут свои собственные скворечники, но и узнают много нового о птицах и природе. Этот подход помогает формировать у детей чувство заботы и ответственности за жизнь окружающих.

Каждый этап занятия последовательно проработан, что позволяет ориентироваться на нужды и интересы маленьких воспитанников. Вводная часть включает в себя интересные элементы, такие как сюрпризный момент с птичкой, что помогает привлечь внимание детей с самого начала. Практическая часть помогает им объединить знания о разных формах и цветах в едином творческом процессе.

Предпросмотр

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

Shape1

Shape2

Разработала: Антипова И.Н.
слушатель курсов профессиональной
переподготовки
«Воспитание детей дошкольного возраста»

г.о.Тольятти, 2017 год
План-конспект НОД по аппликации «Скворечник»
Дата проведения: 16.03.2017г.
Цель:создать образ предмета, состоящего из нескольких частей.
Задачи:
- Закрепить умение определять форму частей предмета (прямоугольная, круглая, треугольная);
- Развивать цветовое восприятие, восприятие формы;
- Развивать мелкую моторику, ручную умелость;
- Развивать внимание, наблюдательность;
- Формировать умение поддерживать беседу и отвечать на вопросы воспитателя;
- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание сделать приятное окружающим;
- Воспитывать интерес к физкультуре.
Тип занятия: интегрированное
Форма проведения: комплексное
Продолжительность: 15 мин
Участники: дети второй младшей группы
Возраст обучающихся: 3-4 лет
Предварительная работа: беседа о весне и ее признаках, чтение литературы по теме, рассматривание картинок по теме.
Материалы и оборудование: альбомный лист с изображением дерева, поднос с готовыми разноцветными фигурами: домик, крыша, окошко, скворец; образец готовой работы, скворечник; клей, салфетка; иллюстрации с изображением скворца; Сорока-белобока на экране интерактивной доски; аудиозапись.
Методические приёмы: чтение стихов, беседа, вопросы, объяснение, показ, самостоятельная деятельность детей.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности.
Двигательная Коммуникативная Чтение художественной литературы	Подвижная игра «Птички» Рассматривание сюжетных картинок, ответы на вопросы. Разгадывание загадок, чтение стихов.

Структура занятия:

Этап занятия	Содержание	Время
Вводная часть	Сюрпризный момент «Сорока» Беседа.	3 минуты
Практическая часть	Выполнение аппликации	10 минут
Заключительная часть	Рефлексия	2 минуты

Логика образовательной деятельности

№	Действия педагога	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
1	- Ребята, смотрите кто к нам прилетел? - Сорока летит, новости на хвосте несёт! Сорока:-Здравствуйте, ребята, я весёлая Сорока, я — Сорока — белобока! Новость слышала в лесу! Расскажу всему я свету, что зимы давно уж нету! Тает снежок. Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?	Дети играют на коврике, услышав голос, подходят к интерактивной доске Слушают Ответы детей.	Создан эмоциональный настрой и мотивация Активизированы познавательные процессы (внимание, память, мышление).
2	- Какое сейчас время года? - Почему Вы решили, что сейчас время года весна? - Правильно, ребята, всё это происходит весной. Весна — замечательное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого зимнего сна.	Ответы детей. Объясняют почему они так считают.	Развито мышление.
3	Сорока: - Вот, вот, птицы все возвращаются, птенцов выводить собираются, а домиков всем не хватает? - Ребята, а как люди заботятся о птицах весной? - Правильно, люди строят для птиц: «Домик без окон, только вход есть да балкон. В дом забраться не легко, он над нами высоко! Ни ступенек, ни крыльца. Для какого ж он жильца?» Беседа по картине с изображением скворца. (Показ картинки с изображением скворца.) - Ребята, а вы знаете, что скворцы – перелетные птицы и прилетают они весной самыми первыми? - А зачем они туда улетали? - Как называется дом для скворца? - Ребята, а как вы думаете, мы с вами можем помочь птицам?	Дети: - Строят домики. Дети: - Для скворца. Дети. - Из теплых краев. Чтобы не замерзнуть зимой. - Скворечник. Индивидуальные ответы детей.	Воспитано заботливое отношение к птицам, желание сделать приятное окружающим.
4	- Мы сегодня, с вами выполним аппликацию «Скворечник». -Посмотрите, я уже выполнила аппликацию. (Показывает образец) -Из какой геометрической фигуры сделан сам домик — скворечник? - Какого цвета квадрат? - Из какой геометрической фигуры сделана крыша домика? - Какого цвета треугольник? - Из какой геометрической фигуры сделано окошко? - Какого цвета круг? - Посмотрите, сначала я наклею домик, размещаю его на дереве. (Показ воспитателя, напоминание приёмов апплицирования)	Индивидуальные ответы детей.	Закреплено знание детей о геометрических фигурах, цветах.
5	Физкультурная минутка «Птички» Ну-ка, птички, полетели Дети медленно бегут друг за другом. Полетели и присели,Медленно приседают. Поклевали зернышки, Двигают носом сверху вниз. Поиграли в полюшке, Кружатся на месте. Водичку попили, Двигают носом сверху вниз. Перышки помыли, Ставят руки на пояс, двигают локтями. В стороны посмотрели, Смотрят по сторонам. И на стулья тихо сели.	Дети повторяют движения.	Сформирована потребность в двигательной активности.
6	Займите свои места. А Сорока - белобока отдохнет, и посмотрит, как вы будете трудиться.	Дети садятся на стульчики. Дети работают самостоятельно, воспитатель помогает, дети, правильно разложившие детали, приступают к апплицированию.	Закреплено умение детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей предмета (прямоугольная, круглая, треугольная); Развито цветовое восприятие.
7	- Ребята, что же мы сегодня с вами сделали? Как вы думаете у нас получились скворечники? Сорока:- Спасибо вам, ребята, вы нам очень помогли, позаботились о птицах и их будущих птенцах, построили им домики — красивые и уютные. А нам пора отправляться в лес. До свиданья, детвора! (Сорока с экрана прощается с детьми).	Ответы детей.	Сформировано умение поддерживать беседу.

Литература:
1. Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 320 с.
2. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 147 с.
4. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Сапранов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности. – М.: Академия, 2014.
6. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. – М.: Академия, 2008.

(Приложение)

Скворец

Образец

Коллективная работа Индивидуальная работа