Конспект образовательной ситуации «Я расту здоровым»
Этот документ представляет собой конспект образовательной ситуации для детей дошкольного возраста, особенно для группы в возрасте 6-7 лет, посвященной теме укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни. Названный «Я расту здоровым», конспект является частью цикла занятий, интегрированных в проект «Мой любимый детский сад», который нацелен на формирование у детей понимания значимости здоровья и гигиенических привычек.
В основе данной образовательной ситуации лежит желание не только обучать, но и вдохновлять детей заботиться о своем здоровье через участие в различных активностях, таких как зарядка, гигиенические процедуры и правильное питание. Воспитатель начинает занятие с приветствия, затем плавно переходит к обсуждению важности здоровья, предлагая детям поделиться своими мыслями о том, что такое «здоровье» и как его сохранить.
Основная цель занятий заключается в формировании у детей желания поддерживать свое здоровье, поэтому воспитатель использует интерактивные задания и игры. Например, дети учатся самостоятельно заботиться о своем здоровье, развивают мышление и креативность, обсуждая вопросы о гигиене и правилах личной гигиены. Важно, что занятия основаны на игровой деятельности, что позволяет детям с легкостью усваивать новую информацию и применять знания на практике.
Конечно, уделяется внимание также развивающим и воспитательным аспектам: дети учатся быть дружелюбными, отзывчивыми, помогать друг другу, а также обсуждают важность здорового образа жизни. В процессе обучения используются яркие и доступные им методы: загадки, игры, физкультминутки и задания на рисование, что делает обучение увлекательным и эффективным.
Документ подходит для воспитателей и педагогов, стремящихся внедрять инновационные подходы в процесс обучения дошкольников. Включая этот конспект в свою практику, вы определенно сможете заинтересовать детей и мотивировать их заботиться о своем здоровье, а также поддерживать активный и здоровый образ жизни.
Конспект
образовательной ситуации с детьми дошкольного возраста
6-7 лет из цикла занятий по проекту
«Мой любимый детский сад» на тему
« Я расту здоровым»»
Цель:Формировать желание укреплять и поддерживать свое здоровье с помощью выполнения культурно- гигиенических норм, ежедневной двигательной активности , участия в спортивных мероприятиях, установления положительных взаимоотношений в детском коллективе, правильном питании и гигиене. Познакомить детей с мероприятиями, проводимыми в детском саду по охране и сбережению здоровья детей
(зарядка, спорт, гигиенические процедуры, правильное питание).
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать желание укреплять и поддерживать свое здоровье на практике с помощью выполнения культурно- гигиенических норм, установления положительных взаимоотношений в детском коллективе.
2. Продолжать развивать чувство формы, компоновки предметов в ограниченном пространстве.
3. Поддерживать инициативу и желание довести работу до конца.
Развивающие:
1. Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления;
2. Развитие глазомера.
3. Развитие фантазии, творческой активности и самостоятельности детей;
4. Развивать любознательность, инициативу в использовании привычки к ЗОЖ на практике, способность к самооценке.
Воспитательные:
1. Формировать нравственные качества как отзывчивость, дружелюбие, уметь оказывать себе элементарную помощь.
2. Прививать и воспитывать любовь к здоровому образу жизни.
3.Развивать разговорную речь детей, умение употреблять антонимы, понимать смысл пословиц, чтение рассказов, стихов о пользе спорта.
Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
- А кто из вас знает, что обозначает слово «Здравствуйте», С каким словом оно созвучно? /Желать здоровья/
Давайте встанем в большой дружный круг и пожелаем друг другу, хорошего настроения и здоровья.
Дети встают в круг: протягивают правую руку в середину. Все вместе повторяют слова: | Пальчиковая гимнастика «Утречко» |
Основная часть: Дети проходят и садятся на стульчики за столы.
Воспитатель обращает внимание на предметный столик (доску), на котором конверт. Спрашивает детей, кто оставил конверт. Дети не знают, чей это конверт.
Воспитатель: (рассматривает конверт) Ребята, смотрите, какой странный конверт, весь в кляксах. Написано: детям группы № 8.
- А у нас группа № 8? Значит вам? Ну что прочитаем?
Дети: Да!
Воспитатель достает из конверта 2 письма (На письмах цифры 1,2). Дети, какое письмо будем читать первое. (ответы детей). Ну раз цифра 1, значит будем читать первое.
Воспитатель читает письмо № 1: Ребята, Высылаю вам задание. (А кто это нам высылает?) Возьмите большую кисточку, Выберите глазками самый холодный, темный цвет. У вашего воспитателя есть большой листок бумаги. Нарисуйте каляку- маляку. Вредную, темную и холодную.
(дети по-очереди, все на одном листе, выполняют задание из конверта) Воспитатель незаметно прикрепляет глаза и рот «грустный» к каляке- маляке.
Воспитатель: Ой, кто же это у нас получился? (Ответы детей)
Ребята, а ведь у нас есть 2-е письмо. Давайте прочитаем, может в нем есть подсказка.
Письмо № 2: Ха!Ха!Ха! Вот вы меня и нарисовали! Я- микроб! Теперь я буду жить в вашем детском саду. Пусть у вас у всех заболят животы, вы будете чихать. Будете ходить лохматыми, чумазыми и никогда не будете чистить зубы!
Воспитатель: Ребята, неужели это про нас? Вы что не чистите зубы, не умываетесь и не причесываетесь?
Воспитатель: А как же нам прогнать этого микроба? (ответы детей).
Дыхательная гимнастика:
На микроба мы подуем, сильно, дружно – раз, два, три!
Вот сейчас тебе покажем, ну-ка быстро уходи!
(Микроб не уходит) – А как еще можем прогнать? (Машут руками)
Воспитатель: А откуда берутся микробы? (Ответы детей). ( грязные руки)….
Физкультминутка: Моем ручки чисто, чисто. А лобик мыли? А щечки мыли? А коленочки мыли? | Лобик мыли? Щечки мыли? |
Воспитатель: (У микроба появляется слеза) Ребята, посмотрите, Наш микроб начал плакать. Что- то ему не нравится! (Ответы детей)
Воспитатель. Ну если чистота ему не нравится, значит мы в верном направлении.
Так как же мы избавимся от этого микроба? Мы и дули и руками махали…(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно давайте нарисуем правила чистоты.
_А как по-другому называется чистота – гигиена. (Дети хором повторяют «Гигиена») А вы знаете правила гигиены? А вот отгадайте загадки.
Ускользает, как Живое, | Пластмассовая спинка, | И сияет, и блестит, |
Постепенно выкладываются отгаданные загадки – картинки. Дети проговаривают правила ГИГИЕНЫ после появления картинок.
Воспитатель: Ребята, так как же мы будем бороться с Микробом?(Ответы детей)
Воспитатель: А что значит нарисовать правила гигиены? /Нарисовать Знаки/. Если это правило – знак, как нам его нарисовать?
Воспитатель: Где еще можно встретить правила, которые обязательно нудно выполнять? /Дорожные знаки - правила/
-А как обозначено, что это правило? (Правила помещаются в геометрические фигуры и обводятся по краям красным и синим цветом. Что обозначает красный цвет? Синий?) (Дети обводят трафареты кругов, треугольников, прямоугольников )
Воспитатель: Давайте нарисуем эти правила в наших значках.
Самостоятельная деятельность детей: Рисование предметов личной гигиены, работа цветными карандашами, мелками восковыми, красками – по желанию. Затем вырезают по форме ножницами и помещают в сумочку (изготовленную на предыдущих занятиях, «За здоровьем в детский сад»)
- Микроб незаметно исчезает.
Итог: Ребята, смотрите, микроб- то исчез! Молодцы, прогнали мы микроба!
А чем же мы его прогнали? Давайте повторим еще раз правила…гигиены.
В
оспитатель: Давайте встанем в большой круг и протянем свою правую руку в центр на мою. Скажем девиз здоровья: «Мы микроба победили, гигиену изучили».
Молодцы!
