Перспективный план работы по опытно-экспериментальной деятельности
Данный документ представляет собой перспективный план работы по опытно-экспериментальной деятельности, ориентированный на старший дошкольный возраст. Воспитатель Марина Васильевна Овчаренко разработала программу, которая поможет детям глубже узнать мир вокруг и осознать, как различные природные явления влияют на жизнь человека.
План включает в себя множество увлекательных экспериментов и заданий, которые помогут детям понять, что такое воздух, вода и почва, а также каким образом эти элементы влияют на экосистему. Например, занятия по изучению свойств воздуха помогут малышам осознать его важность для жизни, а опыты с водой развивают их познавательный интерес и исследовательские навыки.
Также план включает развлекательные и образовательные игры, которые направлены на развитие мелкой моторики, воображения и креативности. Дети могут создавать различные панно и вести рисование, используя мыльные пузыри или песок, что делает обучение ярким и запоминающимся. Важно отметить, что все задания адаптированы под разный уровень подготовки детей, что позволяет каждому малышу чувствовать себя уверенно и успешно.
План работы разделен на месяцы, что позволяет систематично подходить к изучению тем. В каждом месяце предусмотрены как теоретические занятия, так и практические эксперименты, которые помогут закрепить полученные знания. В конце каждого месяца воспитатели могут проводить консультации с родителями, чтобы обсудить достижения и интерес родителей к опытно-экспериментальной деятельности.
Таким образом, этот перспективный план работы станет незаменимым помощником для воспитателей, стремящихся развивать исследовательские навыки у дошкольников и формировать у них интерес к окружающему миру. Он предлагает множественные возможности для взаимодействия с родителями и активного вовлечения детей в процесс обучения, делая его увлекательным и интерактивным.
ПО
ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Овчаренко Марина Васильевна
Д/С «КОЛОКОЛЬЧИК» 2017
Г.ИСКИТМ
сентябрь
СЕНТЯБРЬ
Воздух. Некоторые свойства воздуха.
Поиск воздуха
Живая змейка
Воздух занимает место
Реактивный шарик
Подводная лодка
Сухой из воды
Свеча в банке
Почему не выливается
Чем пахнет воздух
Дать представление о воздухе как газообразном веществе. Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Знакомить с органами дыхания человека. Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека.
Визитка «Ученый – исследователь»; камешек, стакан с водой, полиэтиленовый пакет, резиновая груша, кусочек мела, соломинка, зеркало; вырезанные из бумаги силуэты человеческого тела и дерева с густой кроной; воронка, весы.
Дети оформляют панно «Берегите воздух», прикрепляют силуэты деревьев. Проводиться предварительная работа: беседа «Органы и система дыхания человека». Раскрашивание силуэтов деревьев.
«Надуваем мы шары»
П/И «Раздувайся пузырь»
Копилка стихов и поговорок о ветре
Рисование
Тема: «Рисование мыльными пузырями»
Тема: «Забавная клякса» (раздувание краски через соломинку)
Ручной труд
Тема: «Смешарик»
(нитяные работы, изготовленные способом обмотки клеевой нитью воздушного шара)
Беседа: « Опытно – экспериментальная деятельность в жизни старших дошкольников».
Цель: Дать представления о том, что опытно – экспериментальная деятельность пронизывает все сферы деятельности дошкольников.
Вода. Свойства воды.
Откуда берётся вода?
Какая бывает вода?
Есть ли у воды форма?
Имеет ли вода вкус, цвет, запах?
Ручеёк
Фонтан
Подводная
лодка
Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования. Познакомить детей со свойствами жидкостей на примере воды.
Визитка «Ученый – исследователь»; ванночка с водой, различные по весу предметы: деревянный брусок, металлическое кольцо, пластмассовая игрушечная ложечка и т. п.; 2 стакана с водой, 2 яйца, 5 чайных ложек соли; камешки, сахар, соль, марганец, масло, глубокая тарелка.
Результаты эксперимента по плавучести предметов в воде заносятся в таблицу при помощи знаков + и -.
Игра «Веселые капельки»
Д/И «Тонет – не тонет»
П/И «Мамам – тучка»
Д/И «Какой бывает вода»
«Течет река» стих – ние Б.Заходер
Копилка стихов и пословиц о воде и её состояниях
Рисование :
Тема:«Волшебная вода» (колорит).
Тема:«Чудесный букет» (монотипия).
Тема: «Путешествие капельки» (рисование по- мокрому
В уголок « ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ»: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».
Цель: предложить практические рекомендации, как поддержать интерес детей к опытно – экспериментальной деятельности.
Октябрь
Визитка «Ученый – исследователь»; образцы почвы в железной баночке, стакан с водой, палочка.Используется, изображенный в таблице, алгоритм деятельности.
«Песчаный дождик»
Лепим куличики
«Домик для мышонка»
Рисование
Тема: «Сюрприз для гнома» (рисование цветным песком)
Тема: «На песочном острове» (рисование на зеркале песком).
Тема: «Песчаные художники» (сдувание песка
Анкетирование родителей. Цель: выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей.
Консультация: «Игра или
экспериментирование».
Цель: Рассказать родителям о том, что экспериментирование, как и игра является ведущим видом деятельности дошколников.
Почва. Свойства почвы.
Познакомить со свойствами почвы и входящих в ее состав песка и глины.
Визитка «Ученый – исследователь»; семена кресс-салата, влажные бумажные салфетки, почва.
Ноябрь
Результаты эксперимента по выявлению взаимодействия магнита с предметами из различных материалов заносятся в таблицу.
Рисование
Тема: «Помоги зайчонку» (рисование при помощи двух магнитов, один из которых в краске)
Тема: «Крутится, вертится…» (при помощи нескольких магнитов с разными красками)
Домашнее задание: Закрепить знания об устройстве компаса, совершенствовать навыки и умения в практическом использовании компаса.
Домашнее задание: выполнить схематичное изображение линии горизонта, сторон горизонта.
Консультация:
«Значение опытно – экспериментальной деятельности в психическом развити ребенка»
магнитные свойства Земли. Компас.
Быстрые кораблики
Притягивает- не притягивает
Развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с глобусом Земли. Расширять представления об атмосфере Земли, четырех сторонах света ( север, юг, запад, восток ) и их сокращенных обозначениях.
магнитные свойства Земли. Компас.
Формировать умение ориентироваться на карте и определять на ней стороны горизонта; познакомить с современными картами, условными обозначениями на них.
Визитка «Ученый – исследователь»; компас, различные предметы.
Карта полушарий, большой атлас Земли, схематичное изображение линии горизонта, сторон горизонта.
Магниты разных размеров, металлические предметы, деревянные и пластмассовые предметы, вода, магнит на палочке, верёвочка, различные пуговицы
игры «Дотронься до звезды», «Найди планету»
Тема: «Крутится, вертится…» (при помощи нескольких магнитов с разными красками)
Консультация:
«Значение опытно – экспериментальной деятельности в психическом развити ребенка»
Декабрь
«Значение детского экспериментирования для психического развития»..Выявление механизма образования облаков.
.Выявление механизма образования инея.
Выявить механизм образования облаков.
Выявить механизм образования инея.
Наблюдение за снегопадом, измо-розью, рассматривание снежинок.
Подвижные игры:
«Пузырь», «Снежный ком».
Зимние забавы: «Снежная карусель». Игры
Зимние забавы: катание на санках, скольжение на льду, постройка и заливание водой снежных фигур, «Кто первый?».
Белорусская народная игра «Мороз».
^ Дидактическая игра:
«Где снежинки?».
^ Дидактические игры:
«Береги природу», «Узнай по следам» (отпечатки на снегу).
В.Одоевский «Мороз Иванович»
С.Иванов «Каким бывает снег?».
Отгадывание загадок о разных состояниях воды, о зимних явлениях, зиме.
ЯНВАРЬ
«Кому нужна вода?», «Какая бывает вода?», «Круги на воде».
«Солнышко и дождик», «Не намочи ног».
Книжный уголок
Рассматривание иллюстраций о зиме,
картинок о разных состояниях воды,
картинок с изображением зимних забав.
Занятия
1.Аппликация:
«Пингвин на льдине».
2. Рисование:
«Зимние узоры» (восковые мелки, акварель).
Консультация: «Соблюдение правил безопасности».
Почему не тонут корабли.
Почему не тонут корабли.
Емкость с водой, металлические предметы, жестяная банка.
Рассматривание иллюстраций с изображением различных моделей кораблей катеров.
Дидактические игры:
«Раз, два, три картинку поверни», «Капитан укладывает в чемодан».
Пазлы «Кораблик».
Лото «Профессии».
^ Подвижные игры:
«Удочка».
С.р.и. «Юные мореплаватели».
С.Сахаров. Самый лучший пароход.
Заучивание отрывка из стихотворе-ния В.Маяковского «Эта книжечка моя про моря и про маяк».
Загадывание загадок на тему «Водный транспорт».
Рисование техникой набрызга, печатанием.
Рисование «Твой сказочный корабль»
Картинки для раскрашивания «Корабли».
Изготовление бумажных кораблей разных видов.
Консультация: «Соблюдение правил безопасности».
ФЕВРАЛЬ
ИгрыДидактические игры:
«Воздух, земля, вода», «Что по воздуху летает?», «Ветерок».
Разрезные картинки с изображением различных видов воздушного транспорта.
^ С.р.и. «Самолет».
Анкетирование родителей: цель -выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей.
Вертушка для ветра.
Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).
Вертушка, материал для ее изготовления на каждого ребенка: бумага (квадрат из альбомного листа), ножницы, палочка, гвоздик.
Наблюдение на прогулке за ветром; определить силу ветра (по раскачивающимся веткам деревьев, по флюгеру).
Рассматривание иллюстраций различных транспортных средств, летающих по воздуху: воздушных шаров, дирижаблей, реактивных самолетов, ракет и др.,
фотоиллюстраций людей, работающих на воздушном транспорте
Конструирование из бумаги:
«Самолетик».
Аппликация:
«Парад воздушных шаров».
Практикум:
«Занимательные опыты и эксперименты для умных пап и любопытных дошколят».
МАРТ
С помощью свечей за ранее рисунок, за тем красками проявить изображение, получаются очень красиво.Загадки о свече, чтение А. Тувим « Что стряслось у тети Вали?».
Перед занятием по лепке предложить детям положить в
Пластелин на хорошо освещенный подоконник и наблюдать, что с ним произойдет
Консультация: «Соблюдение правил безопасности».
Цель: Познакомить с необходимыми правилами безопасности при организации и проведении экспериментов и игр дома.
Экспериментирование с камнями.
«О чем рассказал камешек».
Уточнить знания о камнях. Беседа «От куда родом камешки».» Кому нужны камни».
Рассматривание экспонатов коллекции камней.
На участке проводятся игры с камнями Игры проводиться утром, днем, вечером, чтобы дети смогли узнать свойства камней, их разнообразие.
Игра исследование «Какие бывают камни».
Игра воображения «Живые камни».С/И игра «Музей Игра - физминутка «Гора и камешки».
Дидактическая игра «Выложи картинку из камней». Подвижные игры «Выбей камушек из круга», «Попади в корзинку», «По каменной дорожке шагают наши ножки» (оздоровительная деятельность).
».
Заучивание стих – ия Л.В.Логиновой «Стоит гора – старушка».
Чтение П.П.Бажова «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце»,
Лепка «Разноцветные камешки»
Рисование на тему «Самая красивая гора».Творческая коллективна работа «Сад камней».
Оформление папки «Драгоценные камни»,Консультация для родителей «Камень, который можно подарить ребенку».
АПРЕЛЬ
Цель: Познакомить с необходимыми правилами безопасности при организации и проведении экспериментов и игр дома.
Виды электричества.
Познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»,
Формировать основы безопасноти при взаимодействии с электричеством.
Визитка «Ученый – исследователь»;
Воздушный шарик, ножницы, салфетка, линейка, расческа, пластилин, большая металлическая скрепка.
Провод в оплетке, резиновые перчатки, пласт
масса, дерево, стекло.
Наши помощники – электроприборы
Д\и «Что сначала, что потом». Дать представление о том, что с момента появления тока люди изобрели электроприборы – помощники ( веник – пылесос, стиральная доска – стиральная машина, мясорубка – электромясорубка и т. д.).
Просмотр мультфильма «Фиксики», серии об электричестве.
Консультация: «Соблюдение правил безопасности».
Цель: Познакомить с необходимыми правилами безопасности при организации и проведении экспериментов и игр дома.
МАЙ
Тема: «Чудо дерево» (оттиск корой)Тема: «Это чудное мгновенье» (тиснение)
Взаимодействие и переход вещества из одного вида в другой
( нагрев и охлаждение, горение, круговорот воды в природе).
Продемонстрировать детям, как нагревается вода, как циркулирует тепло в комнате, и подвести к самостоятельному выводу о круговороте воды в природе, закрепить представления о расширении тел при нагревании и использовании этого свойства человеком.
Пластмассовая бутылка, воздушный шарик, 2 миски с горячей и холодной водой, термометр, две спички.
Откуда берётся вода?
Какая бывает вода?
Есть ли у воды форма?
Имеет ли вода вкус, цвет, запах?
Ручеёк
Фонтан
Подводная лодка
Игры
Дидактические игры:
«Кому нужна вода?», «Какая бывает вода?», «Круги на воде».
Подвижные игры:
«Солнышко и дождик», «Не намочи ног».
Сказка шорцев «Два ручья».
Сочинение сказки «Приключение ручейка».
Стихи, пословицы о воде и ее состоянии.
Рисование «Разноцветная радуга».
Аппликация и конструирование из бумаги:
«Весенний ручеек. Кораблик».
Практикум:
«Тонет? Не тонет!»
Цель: Предложить практические рекомендации, по организации игр и экспериментов с водой. Познакомить с простыми экспериментами и играми с водой.
