Проект «Математика в гостях у сказки»
Проект «Математика в гостях у сказки» предназначен для воспитанников средней группы и включает множество интересных и познавательных мероприятий. В рамках проекта дети будут знакомиться с основами математики, используя сказки как увлекательный инструмент обучения. Актуальность темы заключается в том, что математика играет ключевую роль в формировании мышления и способностей к логическому анализу у детей. Формирование математических представлений у дошкольников происходит наиболее эффективно в процессе игры и художественной культуры.
В начале проекта сотрудники и родители вместе с детьми определят цели и задачи, создавая основы для дальнейшей работы. Одной из главных задач будет закрепление умения считать и знакомство с новыми математическими понятиями. Каждый день будет приносить новые открытия, где в игровой форме дети будут развивать свои способности, учиться взаимодействовать с окружающим миром.
В основе мероприятий лежат не только сухие правила математики, но и увлекательные истории из известнейших сказок. Дети не только слушают и пересказывают сказки, но и принимают активное участие в играх и заданиях, которые помогают закрепить полученные знания. Через работу с геометрическими фигурами, занятия конструированием и аппликацией, ребята не только научатся считать, но и разовьют свою творческую натуру.
Заключительный этап проекта будет включать выставку творческих работ, где дети смогут продемонстрировать свои достижения. Каждое взаимодействие с детьми будет направлено на развитие интереса к математике через сказки, что сделает учебный процесс ярким и увлекательным. С помощью проработанных материалов и родительской поддержки данный проект сможет привести к значительным результатам в обучении детей основам математики.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Название: «Математика в гостях у сказки»
Вид проекта: познавательный.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники: воспитанники средней группы, воспитатель, родители.
Актуальность. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Математика необходима большому числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с дошкольного возраста.
Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество , форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий .
Цель:Формирование математических представлений у детей среднего дошкольного возраста через ознакомление со сказками.
Задачи:
Закрепить умение считать, пользуясь правильными приемами счета.
Продолжать знакомить детей с цифрами от 1 до 5.
Закрепить навыки порядкого счета до 5.
Закрепить знания о геометрических фигурах и деталях деревянного конструктора.
Учить сравнивать предметы по величине.
Развивать пространственные представления.
Расширить возможности сотрудничества с родителями.
Развивать речь детей.
Предполагаемые результаты: дети закрепили знания по математике, ориентировке в пространстве; закрепили конструкторские умения.
Этапы реализации проекта.
1 этап: Подготовительный.
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач.
Составление плана проекта.
2 этап. Основной.
День недели
Взаимодействия с детьми
1 день
1. НОД: Ознакомление с художественной литературой и развитие речи «Вспомним сказку «Теремок»»
Цель: вспомнить русскую народную сказку «Теремок» в пересказе О.Капицы. Ответы на вопросы по содержанию сказки. Закрепление порядкового счета.
2.Дидактическая игра «Кто за кем?» (по сказке «Теремок»).
Цель: использование пространственных предлогов.
3. Продуктивная деятельность: аппликация по сказке «Теремок».
Цель: Обучение применению различных геометрических фигур для изображения персонажей сказки.
2 день
1. НОД: Математика. «Знакомство с порядковыми числительными» (по сказке «Айболит»).
Цель: учить порядковому счету, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?».
2.Дидактическая игра: « Кто пришел к Айболиту?»
Цель: закрепление усвоенного на НОД материала.
3. Чтение художественной литературы: В. Сутеев « Под грибом».
Цель: продолжать знакомить детей с новыми произведениями; знакомство с порядковыми числительными; закрепление знаний о величинах.
3 день
1. НОД: Ориентировка в пространстве ( по сказке «Репка»).
Цель: развитие пространственных представлений о направлениях. Употребление предлогов «за», «перед», «между», «направо», «налево».
2. Дидактическая игра: «Кто где стоит?»,
Цель: употребление в речи пространственных предлогов; развитие словаря.
3. Чтение художественной литературы: сказка «Как козленок учился считать».
Цель: ознакомление с новым произведением; обучение порядковому счету
4 день
1. НОД: Конструирование по сказке «Три медведя».
Цель: замещение строительными деталями и их простейшими комбинациями персонажей сказки; обучение использования деталей строительного материала для передачи обстановки в доме трех медведей.
2.Продуктивная деятельность: раскрашивание картинок с изображение сказочных героев.
Цель: формировать художественные способности детей, закреплять знания детей о цветах и их оттенках
3. Пальчиковая гимнастика « Десять птичек – стая»
Цель: закрепление порядкового счета в пределах десяти; развитие пальцев рук.
4.Чтение художественной литературы: стихотворение В. Степанова « Галочка – считалочка».
Цель: закрепление порядкового счета.
5 день
1. Пальчиковая игра «Котята».
Цель: закрепить счет до 5, развивать мелкую моторику пальцев рук.
2. НОД: Конструирование «Строительство замка для Принца».
Цель: развивать конструкторские умения детей.
3. Подвижная игра «Кот и мыши».
Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве, считать до 5.
4. Игра «Разрезные картинки».
Цель: научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развивать ориентировку на плоскости.
5. Аппликация «Коврик».
Цель: закреплять умение детей раскладывать готовые формы, аккуратно наклеивать их, считать до 5, понятия «большой – маленький», «узкий – широкий».
Работа с
родителями
Консультация для родителей на тему « Использование сказок при формировании математических представлений у детей среднего дошкольного возраста».
Пополнение книжного уголка новыми сказками.
3-этап заключительный
Выставка творческих работ детей
Математическое развлечение «Умники и умницы»
