Создание аквариума с рыбками: конспект занятия для детей
Этот документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности, посвященной художественно-эстетическому развитию детей средний группы. Воспитатель Оксана Ивановна Бархатова предлагает уникальную тему для занятия: «Аквариум с рыбками». В процессе работы дети не только создают коллективный макет аквариума, но и погружаются в увлекательный мир подводной жизни, что способствует развитию их творческих навыков.
Во время занятия ребята обсудят обитателей аквариума, освоят различные техники лепки с использованием пластилина и других материалов. Занятие будет проходить в форме мастерской, где воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавая им вопросы и побуждая к размышлениям. В результате такие действия помогут детям лучше усвоить информацию о рыбаках и их среде обитания.
Кроме того, занятия направлены на развитие диалогической речи, способности к композицийному мышлению и аккуратности в выполнении заданий. Дети будут использовать разнообразные материалы, такие как пуговицы, стеки, а также будут работать с мультимедийными инструментами, что сделает процесс творчества еще более увлекательным и многогранным.
В рамках задачи также предусмотрена прослушка музыкального произведения «Аквариум» Камиля Сен-Санса, что добавит эмоциональной насыщенности и поможет создать атмосферу подводного мира. В результате, безопасное и экологичное взаимодействие детей со средой обитания аквариумных рыбок позволит воспитать у них бережное отношение к природе.
Как итог, данное занятие не только помогает детям осваивать навыки художественно-эстетической деятельности, но и создает положительный эмоциональный настрой, побуждая детей к совместной активной деятельности в группе. Аквариум, созданный руками детей, станет не только красивым элементом интерьера, но и наглядным пособием для дальнейшего изучения подводного мира.
Конспект образовательной деятельности с детьми по Художественно-эстетическому развитию.
Воспитатель: Бархатова Оксана Ивановна
МДОУ: МДОУ (Детский сад №20) г.Ухта
Тема: «Аквариум с рыбками»
Возрастная группа: Средняя группа
Форма НОД: Занятие-мастерская
Форма организации: групповая
Интеграция: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Средства:
Наглядные: парные картинки к Д\И «Найди отличие», надувная плавающая рыбка (макет аквариума), мультимедийный показ «Уроки тётушки совы» серия «Аквариум», пластилин, пуговицы, стеки, доски для лепки, коробочка из-под шоколадного яйца «Киндер сюрприз», работы детей (пластилинография (Аквариумная рыбка), стеклянный аквариум.
Музыкальные: «Шум воды», произведение Камиля Сен-Санса «Аквариум».
Цель: создание коллективного макета аквариума с рыбками.
Задачи:
- формирование у детей представления об аквариуме и его предназначении посредством игровой, речевой и художественной деятельности.
- закрепить применение разных приёмов лепки (обмазывание, оттягивание, прищипывание, сплющивание).
- совершенствовать диалогическую речь.
-побуждение к использованию разного раздаточного материала в результате продуктивной совместной деятельности.
-развивать чувство композиции и равновесия при декорировании аквариума.
-воспитание эмоционально-эстетического чувства детей, аккуратности в работе, вызывать положительный эмоциональный настрой в течение всего дня.
Предварительная работа: - беседа об аквариумных рыбках, о том, как надо ухаживать за ними;
- занятия по пластилинографии: «Золотая рыбка»
- раскраски «Аквариумные рыбки».
- составление фигур рыб из разных геометрических фигур.
- разучивание стихотворения про аквариум.
- слушание музыкального произведения Камиля Сен-Санса «Аквариум».
Этапы
(последовательность) деятельности
Содержание деятельности
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей,
выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемый результат
Эмоциональное погружение
Ребята, поприветствуйте наших гостей. (Дети здороваются). Подарите им свое хорошее настроение, улыбнитесь.
Звучит аудиозапись «Звуки воды».
Воспитатель: Ребята, что это за звуки?
Дети отвечают.
Воспитатель: Молодцы! Отгадайте мою загадку:
Стеклянный дом —
Вода кругом!
Тот, кто в нем проживает
Ни одного звука не называет.
Дети отгадывают загадку.
(Аквариум)
Воспитатель показывает макет аквариума с большой надувной рыбкой.
Стимулирует любознательность, интерес.
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.
Развивает диалогическую речь.
Возникновение интереса к окружающему миру.
Дети наблюдают за обитателями аквариума.
Составляют рассказ об увиденном.
Устанавливают простейшие причинно-следственные связи
Опора на имеющийся опыт
Посмотрите, что находится у нас в аквариуме? (рассматривают макет аквариума). Рассматривают надувную рыбку…
- На какую геометрическую фигуру похоже тело рыбки? (Овал, треугольник…).
– Что помогает рыбке двигаться в воде? (У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем).
-Еще у рыб есть плавники. Как вы думаете, для чего рыбам плавники? Само слово вам подскажет. Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.
-Конечно же, у рыб есть (глаза).
-Для чего нужны глаза? (Смотреть).
Побуждает детей к высказыванию.
Дети рассказывают, что знают о рыбках.
Развитие способности высказывать свое мнение.
Новые знания
Давайте, сейчас обратим внимание на экран
Мультфильм (Уроки тётушки Совы) «Аквариум».
Педагог развивает познавательный интерес.
Просмотр мультфильма, слушание материала.
Дети получают новую информацию о жизни рыб в аквариуме. Учатся за ними ухаживать.
Закрепление новых знаний в действии
Д/и «Найди отличительный признак»
Описание: показываются парные картинки аквариумов, между которыми дети должны найти и назвать отличительный признак.
1 пара — Наполненный водой- без воды. 2 пара — Круглый- квадратный. 3 пара — Напольный-настольный. 4 пара — С рыбками- без рыбок. 5 пара — Большой-маленький. 6 пара — С чистой водой- с грязной.
Хорошо, разобрались.
Как вы думаете почему в аквариуме всегда много рыбок?
А наша рыбка одна и ей скучно и грустно, давайте мы с ней поиграем развеселим её…
Я предлагаю вам сейчас немного размяться, вы согласны? Давайте превратимся с вами в рыбок.
Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Будем рыбок мы считать!
Рыбки плавают по дну,
Не поймаешь ни одну!
Как здорово! Молодцы! Мне понравилось, а вам?
Побуждает к сравнительному анализу по средствам дидактических картинок.
Побуждает к перевоплощению.
Побуждает детей к действию.
Дети перевоплощаются в рыбок.
Развитие способности сравнивать на основе имеющихся знаний.
Дети знают, что рыбки плавают.
Проживание темы
Смотрите у нас тоже есть аквариум (рассматривают аквариум объясняют, что они видят в аквариуме (вода, ракушки, водоросли).
А кого не хватает в нашем аквариуме?
(рыбок).
Приглашаю сделать нашей рыбке друзей.
(Дети лепят из коробочки от шоколадного яйца «Киндер Сюрприз» рыбку: обмазывают коробочку пластилином, стекой рисуют чешую, бусинками обозначают глазки, лепят и прикрепляют хвост и плавники.
Воспитатель показывает последовательность лепки рыб.
Поощряет инициативу.
Выбор материала для лепки (пластилин). Нахождение нужного цвета.
Воплощение в поделке образа рыбки.
Дети знают, что у рыбок есть хвост, плавники, глаза, рот. (передают это в своей работе).
Событие
Предлагаю вам, ребята, выпустить наших рыбок в аквариум.
Кладут рыбку в аквариум.
Заполняет аквариум вместе с детьми.
Индивидуальная рефлексия работ.
Дети заселяют аквариум: самостоятельно (выпускают рыбок).
Дети овладевают знаниями о стеклянном домике для рыб.
Создание детьми макета аквариума.
Самоконтроль
Анализ
Вам понравилась творить?
А что больше всего вам понравилось?
Где можно поставить такой аквариум?
Анализ условия
Я тоже очень довольна вашей работой.
Давайте поставим аквариум, сделанный своими руками в нашей группе.
Активизирует обсуждение.
Формирует потребность делиться своими впечатлениями об увиденном.
Выражает восхищение.
Дети высказывают свое мнение.
Делятся своими предположениями по использованию макета аквариума.
По наводящим вопросам педагога, дети закрепляют полученные знания.
Дети самостоятельно находят место в группе для аквариума.
