Развивающие занятия для детей: восприятие цвета и форм
Данный материал посвящен развивающим занятиям для детей дошкольного возраста, направленным на формирование у малышей восприятия цвета, формы и величины предметов. Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей определять и называть различные цвета, размеры и геометрические фигуры. В ходе уроков дети активно участвуют в играх и упражнениях, что способствует развитию их мыслительных умений, мелкой моторики, речи и памяти.
Программа включает разнообразные развивающие игры, такие как "Здравствуйте!", где ребята учатся приветствовать друг друга и развивают координацию движений. Игра "Расцвели цветы на полянке" позволяет малышам осваивать цвета посредством сортировки цветных цветов и развития числовых представлений. В процессе выполнения различных задач дети не только обучаются, но и общаются друг с другом, что закладывает базу для формирования навыков позитивной коммуникации и эмоционального отношения к занятиям.
Одним из ключевых элементов урока является использование объемных логических блоков, которые значительно разнообразят процесс обучения. Дети могут ощупывать предметы и классифицировать их по различным признакам, что способствует развитию первых навыков аналитического мышления. Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы поддерживать интерес детей и вовлекать их в активное участие.
К тому же, в процессе деятельности у детей формируется эмоциональная отзывчивость и внимание друг к другу. Это особенно важно для их дальнейшего социального развития. При помощи физминуток и веселых игр, таких как "Помоги ёжику - одень колючки", малыши учатся сотрудничать и дружить, что крайне важно для их взросления. Такой подход ко всем аспектам педагогической работы создает положительную атмосферу для всестороннего развития детей.
Воспитатели: Недорезова И. В.
Шакирова С. Д.
Цель:
- Формировать восприятие цвета, формы, величины предметов.
Задачи:
1. Упражнять детей в определении и назывании:
а) цвета (красный, желтый, синий, зеленый);
б) размера (большой, маленький);
в) геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник); посредством зрительного и осязательного обследования, сравнения.
2. Способствовать развитию мыслительных умений: сравнивать, классифицировать, обобщать. Развивать мелкую моторику рук, речь, память.
3. Закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации. Формировать эмоциональное отношение к занятиям.
Оборудование: Две корзины с объемными логическими блоками, цветы и полянки красного, желтого, зеленого, синего цвета; силуэты ежат; индивидуальные карточки с геометрическими фигурами, разноцветные прищепки, две дорожки разной длины.
1. Ход занятия
(Дети друг за другом входят в группу и встают в кружок). (Коммуникативная игра «Здравствуйте» слова М. Картушиной). Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивая ладонями вверх.
Хлоп - хлоп - хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ - топ - топ! Здравствуйте, щечки! Плюх - плюх - плюх! Здравствуйте, губки! Чмок - чмок - чмок! Здравствуйте, зубки! Щёлк - щёлк - щёлк! Здравствуй, мой носик! Бип — бип — бип! Здравствуйте, гости! Привет!
- 3 хлопка.
- Пружинка.
- Топают ногами.
- Гладят ладонями щечки.
- 3 раза слегка похлопывают по щекам.
- Качают головой влево -"вправо.
- 3 раза чмокают губами.
- Качают головой вправо - влево.
- 3 раза щелкают зубами.
- Гладят нос ладонью.
- Нажимают на нос указательным пальцем.
- Протягивают руки вперед, ладонями вверх
- Машут рукой.
-Давайте отправимся в путешествие в лес. По длинной дорожке.
Взявшись за руки цепочкой идем вокруг деревьев, подходим к цветочной поляне.
- Вот мы и оказались в лесу на цветочной поляне.
2. Игра "Расцвели цветы на полянке"_(проводится на ковре)
Положить 3 подушки в разные места и предложить детям посадить на красную поляну
только красные цветы, на желтую поляну - желтые, на синюю - синие, на зеленую -
зеленые.
- На этой поляне цветы, какого цвета?
- Сколько цветов на поляне? (на клумбе много цветов)
- Сколько цветов осталось в корзине? (ни одного цветка)
К нам на полянку прилетели бабочки. Ребята покажите, как бабочки летают.
Я летела, я летела Устали не знала, Села посидела, Опять полетела.
(-Давайте приготовим подарки для бабочек)
3. Игра "Подарки для бабочек (разделить блоки по свойствам)"(стоя за столами) Для игры понадобятся карточки, обозначающие свойства блоков: большой -маленький и две корзинки . Предложите детям разделить подарки (блоки) для бабочек большие отдельно, маленькие -отдельно; обозначить задание карточками. Проверьте, правильно ли дети распределили подарки.Щредложите им ответить на вопросы:
- Какие подарки в этой корзине? (маленькие подарки). -А в этой? (большие подарки).
- Сколько подарков в корзине? Отгадайте загадку.
Под соснами, под ёлками Лежит комок с иголками.
(Ёжик). ( Выходит Ёжик)
-Ёжик, а почему ты такой грустный? . Ёж: Со мной никто не играет.
4. Физминутка: « Ёжик»
Ёж: - Я шёл на встречу с вами со своими друзьями, а они по дороге разбежались и спрятались от меня!
- Ребята, поможем ёжику найти его друзей?
Дети ищут по группе ежей, и, найдя их, приносят воспитателю.
5. Игра «Помоги ёжику - одень колючки» (стоя за столами)
- Дети, посмотрите на ежат. Чего у них нет? (колючек)
- Ёжик, а где же их колючки? Ёж: - Они их дома забыли.
- Поможем ежатам вернуть колючки на спину? (предлагает детям надеть прищепки -колючки на спину ежатам). Дети выполняют задание.
- Молодцы, ребята! Погладьте ежей по спинке. Какими они стали? (колючими) Ёжик : Ежата в благодарность хотят подарить вам игру «Художники».
6. Игра «Художники»
Детям раздаются карточки и геометрические фигуры разной формы и цвета. Составит по образцу.
