Комплексное тематическое планирование для детей старшей группы
В нашем документе представлено комплексное тематическое планирование для детей старшей группы на тему «Лето. Изменения в природе». Основная задача данного материала - развить познавательные, речевые и социальные навыки детей, используя летние примеры и явления, происходящие в окружающем мире.
Каждый пункт плана включает в себя разнообразные занятия и мероприятия, направленные на формирование у детей представлений о летних изменениях в природе. Например, ознакомление с историей создания стекла и фарфора, что также включает в себя научную составляющую и помогает закрепить результаты познавательного развития.
Среди запланированных мероприятий встречаются как физические, так и творческие задания. Это поможет детям развивать не только физические навыки, такие как прыжки с разбега, но и художественные, формируя умения в рисовании и аппликации. Актуальные темы, такие как «Цветочные помощники», способствуют не только закреплению математических знаний, но и прививают любовь к природе.
Важным аспектом является интеграция семейной деятельности: предлагаются идеи для совместного творчества с родителями. Это развивает не только навыки общения детей, но и способствует укреплению семейных отношений через общую активность.
Таким образом, данное планирование создаёт благоприятные условия для полноценного образования и воспитания детей, помогает им освоить основы здорового образа жизни и взаимодействия с природой, что является важнейшей задачей дошкольного образования.
Комплексно – тематическое планирование для детей старшей группы.
Под тема: «Лето. Изменения в природе».
Задачи НОД:
«Познавательное развитие»:
ФЦКМ: Ознакомление детей с историей создания стекла и фарфора. Закрепление свойств стекла и фарфора.
ФЭМП: Совершенствование умения составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закрепление умения последовательно называть дни недели. определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Ознакомление с миром природы: Уточнение и закрепление представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Закреплять приметы лета, названия летних месяцев. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
«Речевое развитие»: Ознакомление детей со сказкой В.Катаева «Цветик - семицветик». Формирование особенности сказочного жанра, развитие способности к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. Формование умения связно передавать содержание сказки. Закрепление понятия «мягкий согласный звук». Развитие умения делить на слоги дву – и трёхсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова.
«Социально – коммуникативное развитие»: Совершенствование навыков культуры поведения и речевого общения.
«Художественно – эстетическое развитие»: Формирование умения задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Развитие воображения и творчества. Закрепление умения детей изображать картины природы, передовая её характерные особенности. Развитие умения рисовать разными красками. Развитие эстетического восприятия, образных представлений. Формирование умения детей вырезывать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обучение аппликативной технике: умение вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов. Развитие пространственного мышления и воображения.
«Физическое развитие»: Развивать умение прыгать в длину с разбега. Развивать умение отбивать мяч разными способами.
Задачи совместной деятельности в ходе режимных моментов:
«Познавательное развитие»: Развитие умения детей различать природные объекты и предметы, сделанные руками человека, закрепление представлений о свойствах бумаги, стекла, ткани, пластмассы, металла. Уточнение признаков наступления лета, закрепление названий цветущих растений, их внешний вид. Закрепление знаний о строении растения: стебель, листья, цветок, корень. Что будет если цветник не поливать?
«Речевое развитие»: Развитие образного мышления творческого воображения, активизации словаря. Привитие интереса к чтению больших произведений (по главам).
«Социально – коммуникативное развитие»: Закрепление умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности. Закрепление умения в случае необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи». Закрепление знаний об элементарных основах безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе. Закрепление умения ухаживать за растениями, растущими на участке детского сада.
«Художественно – эстетическое развитие»: Закрепление умения детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передовая характерные особенности их строение и окраску.
«Физическое развитие»: Закрепление знаний детей о пользе овощей и фруктов. Расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами: А,С,В. Формирование навыка здорового образа жизни.
Промежуточный результат: Знаком с историей создания стекла и фарфора, знает свойства стекла и фарфора.
Имеет представление об изменениях происходящих в природе летом, знает и называет цветущие растения, их внешний вид, умеет составлять число 5 из единиц, двигаться в заданном направлении, последовательно называть дни недели. определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Имеет представление об изменениях, происходящих в природе летом. Знает приметы лета, названия летних месяцев. Проявляет бережное отношение к окружающей природе. Умеет связно передавать содержание сказки. Умеет делить на слоги дву – и трёхсложные слова, отчетливо произносит каждую часть слова. Умеет задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Умеет вырезывать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали».
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации самостоятельной деятельности детей:Иллюстрации по теме: «Лето изменения в природе». Центр детской книги дополнить произведения по теме: «Лето». В центр продуктивной деятельности поместить: трафареты, раскраски по теме: «Лето».
Взаимодействие с семьями воспитанников: Помощь родителей в подготовке участка детского сада для прогулок к летнему оздоровительному периоду, посадка цветов на клумбе. Создание альбома – картотеки «Любимая игра семьи на природе»
Образовательная
область/интеграция ОО
Тематические блоки
Непосредственная
образовательная деятельность (НОД)
Совместная деятельность
Физическое развитие
Физическая культура
Подвижная игра: «Мышеловка»
Цель: Развитие координационных способностей ловкости средствами физической нагрузки смешанного характера.
Индивидуальная работа: прыжки через короткую скакалку, упражнения с мячом «Поймай от стены».
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (ОБЖ)
«Живые витаминки»
Цель: Закрепление знаний детей о пользе овощей и фруктов. Расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами: А,С,В. Формирование навыка здорового образа
жизни.
Познавательное развитие
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
«Рукотворный мир»
Цель: Развитие умения детей различать природные объекты и предметы, сделанные руками человека, закрепление представлений о свойствах бумаги, стекла, ткани, пластмассы, металла.
Приобщение к социокультурным ценностям
Тема: «Наш семейный альбом»
Цель: Формировать представление о составе семьи. Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы родителей, иметь
элементарные представления о профессии родителей. Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье. Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о родных и близких.
Ознакомление с предметным окружением
Тема: «Фарфоровый секрет китайцев»
Цель: Ознакомление детей с историей создания стекла и фарфора. Закрепление свойств стекла и фарфора.
«Что у нас под ногами?»
Цель: Закрепление представлений детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т.е. почвой. Расширять представления о составе и свойствах почвы.
Формирование элементарных математических представлений
Тема: «Цветочные помощники» (повторение)
Цель: Совершенствование умения составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закрепление умения последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
И.А.Помораева с.56)
Дидактические игры:
«Исправь ошибку»
Цель: Закрепление навыков порядкового счёта.
«Наведи порядок»
Цель: Совершенствование умения считать в пределах 10, по образцу.
Ознакомление с миром природы
Тема: «Лето, лето – какого
оно цвета?»
Цель: Уточнение и закрепление представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Закреплять приметы лета, названия летних месяцев. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Экскурсия «Что цветёт на нашем участке».
Цель: Уточнение признаков наступления лета, закрепление названий цветущих растений, их внешний вид. Закрепление знаний о строении растения: стебель, листья, цветок, корень.
Что будет если цветник не поливать?
Речевое развитие
Художественная литература
Песенка: «Ранним - рано поутру»;
Поэзия: Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера;
Сказка: «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;
Дополнительная литература: В. Татаринов « Какого цвета лето», И. Бунин «В лесу». М Пришвин «Жаркий час»,З. Александрова «Грибной дождь»
Развитие речи
Тема: «Чтение сказки В.Катаева Цветик – семицветик»
Цель: Ознакомление детей со сказкой В.Катаева «Цветик - семицветик». Формирование особенности сказочного жанра, развитие способности к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. Формование умения связно передавать содержание сказки (с.100.В.В.Гербова)
Развитие речи (Подготовка дошкольника к обучению грамоте)
Тема: «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»
Цель: Закрепление понятия «мягкий согласный звук». Развитие умения делить на слоги дву – и трёхсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова.
(О.М. Ельцова «Подготовка дошкольника к обучению грамоте» с.114 - повторение.)
Беседа
«Расскажи о свих любимых занятиях летом»
«Где ты проведёшь лето»?
Дидактическая игра
«Укрась слово»
Цель: Развитие образного мышления творческого воображения, активизации словаря.
Социально-коммуникативное развитие
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Беседа: «Чем мы гордимся в нашем посёлке»
Цель: Закрепление представлений детей об
истории и культуры родного района, достопримечательностей родного посёлка. Воспитание бережного, заботливого
отношения к своему посёлку.
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
Беседа «Не одежда красит человека, а поведение»
Цель: Совершенствование навыков культуры поведения и речевого общения.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Беседа «Как мы ухаживаем за цветочной клумбой»?
Цель: Закрепление умения ухаживать за растениями, растущими на участке детского сада.
Формирование основ безопасности
Беседа: «Опасности вокруг нас»
Цель: Закрепление умения в случае
необходимости набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи». Закрепление знаний об элементарных основах безопасности жизнедеятельности на улице, дома и на природе.
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность
Тема: «Лето изменения в природе»
Цель: Развитие способности различать характер песен, формирование музыкального слуха. Развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона. Обучение детей музыкально ритмическим умениям и навыкам через упражнения.
Слушание: «Вальс цветов», «Архангельские звоны», «Колокольные звоны» Э. Грига, П. И. Чайковского;Пение: «Песенка о лете» из мультфильма «Дед Мороз и лето», муз. Е. Крылато- ва, сл. Ю. Энтина; «Неприятность эту мы переживем», муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта;
Хоровод: «Ай да березка», муз. Т. Попатенко, сл. Ж. Агаджановой;
Музыкально – ритмические движения: «Росинки», муз. С. Майкапара;
Музыкальная игра: «Найди себе пару», латв. нар. мелодия, обраб. Т. Попатенко;
Приобщение к искусству
Изобразительная деятельность
(Лепка,
Аппликация,
Рисование)
Рисование:
Тема: «Цветные страницы»
Цель: Формирование умения задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Развитие воображения и творчества.
Комарова стр. 108
Рисование:
Тема: «Цветут сады»
Цель: Закрепление умения детей изображать картины природы, передовая её характерные особенности. Развитие умения рисовать разными красками. Развитие эстетического восприятия, образных представлений.
Комарова стр. 104
Аппликация
Тема: «Цветы луговые» (панорамная композиция) коллективная аппликация
Цель: Формирование умения детей вырезывать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом «дважды по диагонали». Обучение аппликативной технике: умение вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов. Развитие пространственного мышления и воображения.
Лепка.
Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (коллективная)
Цель: Закрепление умения детей лепить по выбору луговые растения и насекомых, передовая характерные особенности их строение и окраску.
Лыкова стр. 200
•Конструктивно-модельная деятельность
(Конструирование)
Тема: «Мы построим дачу»
Цель: Развитие навыков самостоятельной творческой работы с конструктором.
Итоговое мероприятие: КВН «Волшебная книга»
Цель: Создание условий для использования полученных знаний и умений при проведении досуга.
Планирования игровой деятельности
Под тема: «Лето изменения в природе»
Игровая деятельность
Организованная деятельность
в режимных моментах (ОДРМ)
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) для организации
самостоятельной деятельности детей
Сюжетно – ролевая игра
«Семья – поездка на пикник»
Цель: развивать игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей.
Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к играм.
Театрализованная игра
«Театрализованного представления ко Дню защиты детей "Праздник детства!»
Цель: Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей”.Воспитывать желание проявлять творческую инициативу, предоставив для этого равные возможности всем детям.
Дидактическая игра
«Сварим суп из овощей»
Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада
Приготовить дидактическую игру с иллюстрациями «Хозяюшка»
Подвижная игра
«Цветок найди и промолчи»
Цель: формирование умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, не задевая предметы; упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя; продолжать развивать внимание.
В двигательном центре приготовить атрибут – плоскостные цветы.
