Адаптация детей к детскому саду: что важно знать родителям
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Тополек» представило консультацию для родителей, посвященную важной теме - «Особенности адаптации детей дошкольного возраста к условиям детского сада». Столкнувшись с новой средой, маленькие дети испытывают множество эмоций, и ознакомиться с этим процессом крайне важно как для родителей, так и для педагогов.
На первой встрече педагог-психолог Наталья Александровна Маркова предложила родителям представить свои ощущения при попадании в незнакомую обстановку. Это стало основой для обсуждения тех трудностей, которые могут возникнуть у их малышей при поступлении в детский сад. Понимание этих эмоций помогает родителям быть более чуткими к восприятию своего ребенка и его переживаниям в новой социальной среде.
С поступлением в дошкольное учреждение, жизнь ребенка меняется кардинально: режим дня становится более строгим, он остается вдали от родителей на длительное время. Эти изменения могут стать источником стресса. Особенно это актуально для детей в возрасте от 1 до 3 лет, которые часто не готовы к адаптации без поддержки близких.
Во время консультации рассматривались также фазы адаптации, которые проходят дети: острая, подострая и фаза компенсации. Эти этапы определяют, как ребенок реагирует на новую обстановку и местные требования. Привычки, навыки и уровень развития играют ключевую роль в этой непростой задаче, которую предстоит преодолеть каждому малышу.
Общение с другими детьми и взрослыми, формирование доверительного отношения к миру — все это требует времени и терпения. Существуют различные степени тяжести адаптации, начиная от легкой и заканчивая тяжелой, и каждая ситуация требует особого подхода как со стороны родителей, так и педагогов. Благодаря подобным консультациям, родители получают информацию и поддержку, что, безусловно, способствует успешной адаптации их детей и снижению стресса для всех участников этого процесса.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Тополек»
Консультация для родителей
«Особенности адаптации детей дошкольного возраста к условиям детского сада»
Подготовила педагог-психолог
Маркова Наталья Александровна
20.10.2011г.
27.10.2011г.
Можете ли вы себе представить, каковы впечатления ребенка, впервые попавшего в детский сад? Для этого вам предлагаю закрыть глаза. Представьте себе, что вы попадаете в незнакомый город, с путаницей улиц, наполненный своими жителями, причем все они больше вас, а есть и просто гиганты. Гиганты проявляют к вам особый интерес, но их намерения пока неясны — добрые или не очень (поэтому на всякий случай надо быть с ними настороже!). А в квартире, в которой вам предстоит жить, живут еще 15—20 человек. Их так много, все о чем-то говорят, бегают, иногда плачут, и нет такого места, где можно было бы от всего этого кошмара спрятаться, и нет ни одного знакомого, близкого человека, который бы объяснил, что это за люди, который бы помог, поддержал……… Можете открыть глаза. Поделитесь своими эмоциями и чувствами, которые вы испытали при этой визуализации.
Согласитесь, картина не из приятных. Но ведь это не что иное, как видение ситуации своего прихода в детский сад трехлетним малышом: действительно, все дети там хоть на год, но старше него; его окружают незнакомые взрослые — воспитатели, няня, медсестра, и не просто окружают, а разговаривают с ним, что-то спрашивают, о чем-то просят, что-то требуют. И всю палитру эмоций и гамму чувств, которые вы испытали при представлении этой ситуации, переживает и ваш ребенок!
С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни. Особенно уязвимы дети с 1 года до 3 лет, поскольку именно в этот период малышу очень тяжело "оторваться" от мамы. Привязанность к матери - необходимое условие нормального психического развития ребенка - способствует формированию таких важных качеств личности: как доверие к миру, положительное самоощущение, инициативность, любознательность.
В ходе комплексного исследования, проведенного учеными в разных странах, было выделено три фазы адаптационного процесса.
1. Острая фаза — сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к снижению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии; фаза длится в среднем один месяц.
2. Подострая фаза — характеризуется адекватным поведением ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам, на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами; фаза длится 3—5 месяцев.
3. Фаза компенсации — характеризуется убыстрением темпа развития, и дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку в развитии.
При этом различают три степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода:
легкая адаптация — поведение нормализуется в течение 10—15 дней; ребенок соответственно норме прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, не болеет в течение первого месяца посещения дошкольного учреждения;
адаптация средней тяжести — сдвиги нормализуются в течение месяца, ребенок на короткое время теряет в весе; может наступить однократное заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;
тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев; ребенок часто болеет, теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.
На процесс адаптации ребенка влияют:
· достигнутый уровень психического и физического развития,
· состояние здоровья,
· степень закаленности,
· сформированность навыков самообслуживания, коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками,
· личностные особенности самого малыша,
· уровень тревожности и личностные особенности родителей.
По итогам консультации роздана анкета «Расскажите о своем ребенке».
Спасибо за внимание!
