Проект «Крупа, камушки и ракушки»
Проект «Крупа, камушки и ракушки» представляет собой исследовательскую и творческую инициативу, направленную на познавательное развитие дошкольников. В нашем современном мире, где игра является основной деятельностью детей, важно использовать ее как средство не только развлечения, но и образовательного процесса. Дошкольное детство – это уникальный период, когда активные действия и взаимодействие с окружающим миром способствуют формированию основ знаний и навыков.
Игра с песком и крупами - это замечательный способ наладить контакт с детьми и дать им возможность выразить свои эмоции. Используя мелкие игрушки, дети могут проигрывать ролевые ситуации, что способствует снижению тревожности и повышению уверенности в себе. Игры такого рода помогают развивать речь и мелкую моторику, что является критически важным для подготовки к школе. Каждое занятие становится не только образовательным, но и приятным временем для общения и творчества с близкими.
Проект имеет четкие цели и задачи, среди которых - развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации и умения ориентироваться на плоскости. Занятия с крупами не только развивают концентрацию внимания, но и учат детей аккуратности и усидчивости. Все это в итоге приводит к формированию положительной мотивации на занятиях и стимулированию познавательной деятельности, что крайне важно для дальнейшего обучения в школе.
Проект включает три основных этапа: подготовительный, организационный и преобразовательный. Каждый этап предполагает активное взаимодействие воспитанников подготовительной группы, педагогов и родителей, что способствует созданию единой образовательной среды. Итогом работы станет буклет с дидактическими играми и творческий отчет о проделанной работе, который станет не только отражением успехов детей, но и основой для дальнейшего развития образовательного процесса.
Проект «Крупа, камушки и ракушки»
Образовательная область: познавательное развитие детей,
Тип проекта: исследовательский, творческий.
Актуальность: Дошкольное детство – это период игры. Игра в детские годы преобладает над всеми другими занятиями ребенка и является ведущим видом деятельности.
Игра доставляет ребенку большую радость, потому что дает ему возможность активно действовать.
Игры с песком или крупами прекрасное средство для установления контакта с ребенком. Можно проигрывать волнующую ситуацию с помощью мелких игрушек, тем самым освобождая ребенка от напряжения, беспокойства и предоставляя ему возможность высказаться развивая речь и мелкую моторику. Что является решением одной из задач для подготовки ребёнка к школе.
Проблема
Принято считать, что дошкольника не учат, а развивают. Учебный процесс – основной вид деятельности только школьника. А ребенок 5-6 лет новые сведения о мире и людях получает через игровую деятельность. Единого для развития всех детей рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить "по минуточкам" сидеть и внимательно работать. Одно ясно, готовить ребенка к школе нужно; и все, чему мы научим ребенка сейчас, а главное, чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе.
С помощью данного проекта у ребёнка развивается мелкая моторика рук и как следствие развивается речь, мышление, воображение, память. Играя, например с манкой на подносе, мы с ребятами учимся сочинять и обыгрывать сказки с помощью мелких игрушек из киндер-сюрпризов, мы учимся рисовать и закреплять навыки рисования различных линий, мы учимся запоминать и писать буквы и цифры, а самое главное мы получаем от этого процесса положительные эмоции, что в первую очередь благоприятно влияет на психическое здоровье ребёнка.
Цель: подготовка к школе.
Задачи проекта:
1. укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации;
2. формирование умения сочетать по цвету (при использовании различных круп) ;
3. развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности.
4. умение ориентироваться на плоскости.
5. развитие тонких движений пальцев рук и их ощущения.
Участники проекта: Воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: январь-май 2016года.
Этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный – подобрать игры и материал для проведения проекта.
II этап – Организационный – работа с крупами, камушками, ракушками ежедневно в во вторую половину дня.
III этап–Преобразовательный– обсуждение на мероприятиях("педагогическая мастерская" и т.д.), подготовка буклета, творческого отчета.
Обеспечение проекта: Для игр с песком и крупами нужна емкость. Желательно, чтобы емкость имела крышку и закрывалась на ночь. Пусть будет под рукой набор мелких игрушек, персонажей из сказок и различные человечки, животные, растения, дома, машинки, деревянные дощечки, палочки, орешки, пуговицы и т. д. Эта коллекция должна постоянно пополняться. Организуя различные игры, помните, что ребенок будет активен и получит удовольствие в том случае, если игра ему интересна и знакома.
Ожидаемый результат: Для детей:
• Сформированность положительной мотивации на занятиях.
• Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей.
• Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.
• Развитие и поддержка творческой активности детей.
Для педагогов:
• Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.
• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по поисково-познавательной деятельности дошкольников.
Для родителей:
• Повышение уровня экспериментального сознания.
• Развитие коммуникативных навыков общения и сотрудничества с ребёнком.
Итог проекта - буклет дидактических игр, творческий отчет.
