Проект «Волшебница вода»: исследовательская и творческая деятельность детей

Проект "Волшебница вода"
Образовательная область: познавательное развитие детей, ознакомление с окружающим миром. Тип проекта: исследовательско-творческий детский, с участием родителей. Актуальность: Универсальные умения и навыки исследовательского поведения требуются от современного человека в самых разных сферах жизни. Таким образом, поисково-познавательная деятельность, решение проблемных ситуаций совершенствуют умения детей анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск ее решения, делать выводы и аргументировать их, уметь сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Что является решением одной из задач для подготовки ребёнка к школе. Проблема Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. К сожалению, такую деятельность не часто можно проводить в садике с ребёнком индивидуально, поэтому в этом мы стараемся прибегать к помощи родителей. Часто совершенно простые и обыденные для взрослых вещи вызывают искреннее восхищение малыша. А ведь существует масса простых экспериментов, которые можно проводить прямо на кухне, руководствуясь мамиными или папиными инструкциями, и, конечно, под их наблюдением. Исследовательская деятельность как нельзя лучше развивает мышление ребенка, его память и наблюдательность, дает первые представления о физических и химических явлениях вокруг нас, помогает понять некоторые законы природы. Особенно, если мама или папа не спешит делать за малыша выводы, а дает ему возможность попытаться найти ответ самому. Цель: Развитие познавательных способностей детей, посредством опытно-экспериментальной деятельности и приобщение родителей к исследовательской деятельности детей в домашних условиях. Задачи проекта:1. Развивать у родителей повышение уровня экспериментального сознания. 2. Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности, знания о свойствах, качествах предмета и его применении в быту. 3. Способствовать развитию коммуникативных навыков общения и сотрудничества с ребёнком. 4. Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного проведения опытов в быту. Участники проекта: Воспитанники старшей логопедической группы, воспитатели, родители. Продолжительность проекта: месячный. Этапы реализации проекта: I этап – Подготовительный – провести родителям консультацию «Экспериментируем вместе с папой» и раздача памяток "Экспериментирование с водой" для совместной деятельности с ребёнком в домашних условиях .Раздача листков со схемой экспериментов. II этап – Организационный – создание на занятии проблемной ситуации с детьми. Проведение занятия "Волшебница-вода" , опыта на улице "Вода при замерзании расширяется". III этап – Преобразовательный – обсуждение опытов, представление результатов экспериментирования дома. Обеспечение проекта: -лаборатория для организации детского экспериментирования; -познавательная и научная литература; -картотека и консультации для родителей опытов и экспериментов «Экспериментируем вместе с папой» и "Экспериментирование с водой.
Ожидаемый результат: Для детей: •Сформированность положительной мотивации на экспериментальную деятельность на занятиях и в домашних условиях. •Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей. •Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности. • Развитие и поддержка творческой активности детей Для педагогов: • Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ. • Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по поисково-познавательной деятельности дошкольников. Для родителей: • Повышение уровня экспериментального сознания. • Развитие коммуникативных навыков общения и сотрудничества с ребёнком. Итог проекта - "Украшение елки на участке". В ходе совместной работы с родителями дети учатся совместно работать, искать и собирать информацию, анализировать и систематизировать ее, тесно общаться со сверстниками, родителями, выступать с докладами. Все это в полной мере способствует саморазвитию личности каждого ребенка, воспитанию в нем целеустремленности и самоуважения. У родителей непременно появляется уверенность в своих детях, потому что они видят их еще с одной стороны: как активных творцов, способных добиваться поставленной цели. Следовательно, в школе эти дети, при определенной помощи родителей, способны достичь высоких результатов.
Таким образом, включение методов исследовательского обучения в образовательный процесс, систематическое проведение разработанных мероприятий, а также согласованная совместная работа воспитателей и родителей способствуют качественной подготовке детей к обучению в школе.