Исследование песка: занимательное занятие «Песочная страна»
Занятие под названием «Песочная страна» предлагает детям уникальную возможность узнать о песке и его удивительных свойствах. Ребята станут настоящими исследователями, изучая, что такое песок, как он выглядит и на ощупь, а также, почему он сыпучий и рыхлый. Используя лупы, они смогут рассмотреть песчинки, из которых состоит этот природный материал, что делает процесс обучения интересным и познавательным.
Воспитатель задает вопросы, стимулируя активное участие детей в обсуждении, а также предлагает им поэкспериментировать с мокрым и сухим песком. В ходе занятия дети выполняют несколько практических заданий, включая создание песочных рисунков, что поможет развить их креативные способности и умение работать с материалом.
Главной целью занятия является формирование у детей представления о песке как о важном элементе природы, который можно не только изучать, но и использовать в творческой деятельности. Дети научатся сравнивать различные виды песка, будут развивать навыки наблюдения и критического мышления.
В конце занятия, дети получат возможность продемонстрировать свои творения, обсуждая результаты своей работы и делясь впечатлениями. Это создаст атмосферу сотрудничества и взаимопомощи, что является важным аспектом их развития.
КОНСПЕКТ
занятия попознавательно - исследовательской деятельности
на тему: «Песочная страна»
(средний возраст)
Программное содержание:
формировать представление о песке как об объекте неживой природы, его свойствах;
развивать мыслительную активность, сообразительность, умение сравнивать, выдвигать гипотезы, делать выводы;
познакомить со способом изготовления рисунка из песка;
развивать познавательную активность.
Материалы: песок, лупы, песочные наборы, тарелочки, ложечки, салфетки, мензурки с водой, листы плотной цветной бумаги, клеевые карандаши, презентация «Песочная страна».
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем исследователями. А что мы будем исследовать, вы сейчас догадаетесь. (Презентация «Песочная страна»)
Он у реки – на берегу,
В реке, но не вода
И босиком я по нему бегу,
И строю замки, города.
Дети: Это песок!
Воспитатель: Ребята давайте с вами посмотрим на песок, какого он цвета?
Дети: Песок желтого цвета.
Воспитатель: Теперь потрогайте его. Надавите ручками. Какой он на ощупь?
Дети: Песок сухой, рыхлый.
Воспитатель: А теперь надавите руками на песок. Погрузились руки в песок? Какой он?
Дети: Песок вязкий.
Воспитатель: А теперь возьмите немного песка и обратно высыпайте его. Какой песок?
Дети: Песок сыпучий, рассыпчатый.
Воспитатель: А вы знаете, почему песок сыпучий, рыхлый? Потому что он состоит из песчинок. Они очень-очень маленькие. Давайте рассмотреть их с помощью луп.
- Возьмите тарелочки, ложечкой наберите немного песка и рассмотрите его.
Дети: (С помощью лупы.) Песчинки маленькие, полупрозрачные, круглые, не прилипают друг к кругу.
Воспитатель: Песок – это природный материал, взрослые его используют при строительстве домов, дорог, мостов. Но в песок любят играть и дети. А что вы умеете делать из песка?
Дети: Куличики, башни, замки, дороги…
Воспитатель: А из какого песка лучше строить сухого или мокрого?
Дети: Из мокрого песка.
Воспитатель: Сейчас мы с вами проведем эксперимент. Возьмите мензурку, полейте песок водой. Давайте оставим след от пальчика в самом центре лодка, следы от кулачков в верхней части лотка, указательными пальцами проведем дуги над следами от кулачков, и ребром ладони правой руки отпечатайте в нижней части лотка.
- А теперь посмотрите внимательно, что у вас получилось?
Дети: Веселая рожица. (Вытирают руки салфеткой)
Физкультминутка
Воспитатель: Из песка можно не только строить, но и создавать картины. Давайте с вами проэкспериментируем. Нарисуем песочные картины.
- На плотной бумаге клеевым карандашом детям предлагается обвести готовый рисунок, а потом на клей насыпать песок. Стряхнуть лишний песок и посмотреть, что получилось.
Все вместе рассматривают детские рисунки.