Чем должен овладеть ребенок младшей группы к окончанию учебного года
Данный документ представляет собой подробное описание того, чему должен научиться ребенок младшей группы детского сада к концу учебного года. В нем рассматриваются ключевые навыки и умения, которые необходимо развивать в процессе обучения. Рисование, лепка, математика, экология и физическая культура - все эти дисциплины играют важную роль в полноценном развитии дошкольника.
По мере роста ребенка растет и потребность в освоении новых навыков. Рисование помогает развивать мелкую моторику и творческие способности. К концу учебного года детям необходимо научиться правильно работать с карандашом и кистью, проводить линии различной формы и создавать простые изображения. Такие навыки закладывают основы для дальнейшего обучения и самовыражения.
Лепка является прекрасным способом развить у детей тактильные ощущения и креативность. Владение техниками лепки, такими как округлое и прямое раскатывание, а также соединение и формирование изделий, позволит детям проявить свое воображение и развить координацию движений. Обучение лепке не только увлекательно, но и учебно-познавательно.
Математика в раннем возрасте должна быть простой и интересной. أطفال должны уметь различать большие и маленькие предметы, а также понимать основные геометрические фигуры. Эти навыки не только развивают логическое мышление, но и формируют основы для будущих математических знаний. Знания о цветах и величине также занимают важное место в образовательной программе младшей группы.
Экологическое воспитание играет значимую роль в формировании у детей бережного отношения к окружающему миру. Они должны уметь различать растения и животных, знать о их главных органах и задачах, а также уметь определять их видовые особенности. Эти знания помогут детям лучше понимать природу и окружение, в котором они живут.
Физическая культура и умение заботиться о себе являются не менее важными аспектами воспитания. Дети должны осваивать бег, прыжки, а также различные двигательные навыки для того, чтобы поддерживать свое здоровье и развивать физическую активность. Важным аспектом является также самообслуживание, такое как аккуратное одевание и уход за собой.
В итоге, программа, которой следуют дети в младшей группе, охватывает широкий спектр навыков, которые будут полезны им в дальнейшем. Каждый из перечисленных элементов играет важную роль в комплексном развитии личности, формируя способность к обучению и творчеству в будущем.
Что должен знать и уметь ребенок
младшей группы к концу учебного года.
РИСОВАНИЕ
Правильно работать карандашом и кистью
Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся
Рисовать предмет округлой формы
Умение ритмично наносить штриховку и мазки
Изображать простейшие предметы и явления действительности.
ЛЕПКА
Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей
Владеть навыком округлого раскатывания (шар)
Владеть навыком прямого раскатывания (столбик)
Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев
Владеть навыком рационального деление пластилина
Владеть навыком аккуратной работы с пластилином.
АППЛИКАЦИЯ
Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.)
Создавать изображения путем наклеивания готовых форм.
Соблюдения порядка на рабочем столе.
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины)
Располагать кирпичи, пластины вертикально
Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая) 
МАТЕМАТИКА
Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
Умение видеть один и много предметов, используя слова «один» , «много» , «ни одного»
Понимать вопрос «сколько?»
Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну
Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте)
Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их.
Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый
Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
О растениях :
-называть основные части растений стебель, лист, цветок
-находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья
-учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов
-выделять растительные группы (дерево, куст, трава)
О животных:
-различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы
-называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде,
птицы летают и т. д.
-знать и называть домашних и диких животных:
-домашние – собака, кошка, корова, коза, куры, петух
-дикие – заяц, лиса, медведь, волк.
-учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида ( у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост)
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
Различать и называть игрушки
Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.
Различать и называть части тела животного и человека.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Говорить не торопясь, внятно
Отвечать на вопросы взрослого
Рассказывать о виденном в 2-4 предложениях
Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных
Согласовывать слова в роде, числе, падеже
Употреблять предложения с однородными членами
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.
Читать наизусть небольшие потешки и стихотворения
Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя
ФИЗКУЛЬТУРА
Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления
Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед
Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди
Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров
Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене
Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок)
Учить замечать непорядок в одежде и устранять его.
