Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта по физическому воспитанию: Ходьба в колонне и подскоки

Технологическая карта по физическому воспитанию: Ходьба в колонне и подскоки

Жуковская Анастасия Алексеевна
Жуковская Анастасия Алексеевна
DOCX
191
2

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности в области физического воспитания, которая располагает к активному участию детей в процессе обучения. Основной темой занятия является «Ходьба в колонне со сменой направления», что развивает координацию и способы передвижения. Педагогическая цель заключается в формировании у детей навыков самостоятельного изменения направления движения по сигналу воспитателя.

Учебный процесс начинается с мотивационно-побудительного этапа, где приветствие и весёлое стихотворение создают положительное настроение и подготавливают детей к занятиям. Подбор стихотворения мягко вовлекает детей в игру и задает соответствующий эмоциональный фон для урока. Это создает атмосферу доверия и позволяет детям расслабиться, а значит, легче воспринимать информацию и выполнять задания.

На организационно-поисковом этапе занятия придается особое внимание правильному построению детей в колонну и шеренгу. Сначала они учатся перемещаться на носках, бегать и менять направление с однообразным натуральным движением, что развивает их физические качества и способствует формированию навыков взаимодействия в группе. Упражнения выполняются под чёткие инструкции педагога, что помогает развить дисциплину и внимание к действию.

Игра «Кролики» увлекает детей, обучая их не только физическим навыкам, но и коммуникативным взаимодействиям. Правила игры способствуют развитию внимательности и реакции. На финальном рефлекторно-корректирующем этапе дети демонстрируют свои эмоции с помощью «приборов настроения», интегрируя игривый подход к самовыражению и обучению.

Ожидаемые результаты отражают успехи детей: знание последовательности и правил выполнения упражнений, освоение навыков движения в колонне. Занятие позволяет не только добиться физических навыков, но и помогает детям научиться работать в команде, осознавая важность взаимодействия с другими. Это способствует не только развитию личных качеств, но и социальным взаимодействиям в будущем.

Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Игра «Кролики»
Координация работы рук и ног во время ползания.
Билингвальный компонент: Здравствуйте - сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей, спрашивает какое сейчас время года, читает стихотворение
Сначала ветер прошумел осиной.
Потом прошла над лесом туч гряда.
Потом дождь кончился. И след лосиный
Наполнила небесная вода.
По самой лучшей из лесных дорожек,
Пофыркивая и наморщив нос,
Ежихе
Осторожный ёжик
Четыре капельки на иглах нёс.

Дети входят в спортивный зал, становятся свободно.
Отвечают на вопросы, слушают стихотворение

Организационно-поисковый

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, ходьба на носках, бег; ходьба и бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении, изменение направления при ходьбе в колонне по сигналу
Комплекс ОРУ № 1
(обращает внимание на одновременное начало и окончание упражнений, следование подсчету)


ОД:
- «А я выше» подскоки вверх на месте
- ходьба в колонне со сменой направления


П/Игра «Кролики»
Объясняет правила.
Отметает наиболее внимательных.

Выполняют указания воспитателя, переходят с одного вида движения на другой по его сигналу.


Выполняют упражнения, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп движения


Дети выполняют упражнения поточным методом.

Рефлекторно-корректирующий

Просит детей встать в круг и показать свое настроение, используя «прибор настроения»

Выбирают веселую или грустную рожицу.
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;
- название и правила подвижной игры;
Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;
- навыки перестроения в колонне по 3;
Уметь: - изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога;
- подпрыгивать на двух ногах на месте