Технологическая карта по физическому воспитанию: Ходьба в колонне и подскоки

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности в области физического воспитания, которая располагает к активному участию детей в процессе обучения. Основной темой занятия является «Ходьба в колонне со сменой направления», что развивает координацию и способы передвижения. Педагогическая цель заключается в формировании у детей навыков самостоятельного изменения направления движения по сигналу воспитателя.

Учебный процесс начинается с мотивационно-побудительного этапа, где приветствие и весёлое стихотворение создают положительное настроение и подготавливают детей к занятиям. Подбор стихотворения мягко вовлекает детей в игру и задает соответствующий эмоциональный фон для урока. Это создает атмосферу доверия и позволяет детям расслабиться, а значит, легче воспринимать информацию и выполнять задания.

На организационно-поисковом этапе занятия придается особое внимание правильному построению детей в колонну и шеренгу. Сначала они учатся перемещаться на носках, бегать и менять направление с однообразным натуральным движением, что развивает их физические качества и способствует формированию навыков взаимодействия в группе. Упражнения выполняются под чёткие инструкции педагога, что помогает развить дисциплину и внимание к действию.

Игра «Кролики» увлекает детей, обучая их не только физическим навыкам, но и коммуникативным взаимодействиям. Правила игры способствуют развитию внимательности и реакции. На финальном рефлекторно-корректирующем этапе дети демонстрируют свои эмоции с помощью «приборов настроения», интегрируя игривый подход к самовыражению и обучению.

Ожидаемые результаты отражают успехи детей: знание последовательности и правил выполнения упражнений, освоение навыков движения в колонне. Занятие позволяет не только добиться физических навыков, но и помогает детям научиться работать в команде, осознавая важность взаимодействия с другими. Это способствует не только развитию личных качеств, но и социальным взаимодействиям в будущем.