Итоговое занятие в старшей группе «В поисках волшебного клада»

Итоговое, интегрированное,
занятие в старшей группе
"В поисках волшебно клада "
Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Закрепить у детей знания полученные ранее.
Задачи: Закреплять умение определять количество слогов в слове.
Развивать связную речь детей.
Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.
Развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному описанию, определять направление маршрута.
Закрепить счёт в пределах 10, нахождении соседей цифры.
Стимулировать развитие мыслительных способностей.
Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
Развивающая среда: воздушный шар, конверт (с письмом и разрезной картинкой волшебника), корзинка с мячами (на каждом мяче цифра от 1 до 4), картинки животных (волк, лиса, заяц и медведь), "лес"-деревья и белка (декорация), буквы с цифрами (РОМАШКА), ромашки из бумаги(на обратной стороне цифра), шкатулка с конфетами.
Раздаточный материал: ромашки с цифрами, карандаши 2 цвета(желтый и оранжевый)
Ход занятия
: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и встанем в круг. ( Дети здороваются и встают в круг)
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся.
В группу залетает воздушный шар (наполненный гелием), а к ниточке привязан конверт.
- Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда может быть узнаем от кого оно.(Дети собираю картинки, на картинке изображен волшебник).
-Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы уже большие и переходите в подготовительую группу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку:
Мячики лежат в лукошке,
А лукошко у окошка".
(Дети находят корзину с мячами, на каждом мячике цифра, а цифры соответствующие цифрам на мячах заранее расположены по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.)
- Ну что ребята начнем путешествие? (один из ребят достаёт мяч.)
По ходу всего путешествия ребята достают мячи и выполняют задания.
 
Задание N 1
Игра "Загадки-отгадки"

 (После того как дети отгадали загадки, воспитатель предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц.)
-Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.
Задание N 2
Дети попадают "в лес" (оформление из искусственных деревьев или деревья нарисованные на ватмане, а рядом сидит белка-игрушка).
-Ребята, похоже, мы оказались с вами в лесу.
-Что мы видим с вами в этом "лесу"? (дерево и белку)
-Давайте мы сейчас с вами сделаем, столько шагов вперёд, сколько слогов в слове белка, а назад столько, сколько слогов в слове дерево.
Затем, детям предлагается составить предложения с этими словами.
-Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием.
Задание №3
Ребята, посмотрите как красиво у нас в лесу,
Отгадайте загадку
В поле бескрайнем сестрички стоят,
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички - белы реснички.
(Ромашка)
.- Посмотрите ребята, сколько в лесу на полянке красивых ромашек.
Люди очень любили гадать на ромашке, они говорили: "Не любит, любит, не любит:". Давайте и мы с вами погадаем на ромашке. Не забудьте, что надо начинать со слова "не любит". Возьмите каждый по ромашке
- У кого из вас ромашка скажет: "любит" (раскрасьте её серединку жёлтым карандашом), а какая - "не любит" (раскрасьте её серединку оранжевым карандашом).
Чем отличаются эти ромашки? (Количеством лепестков).
-Посмотрите, ребята на свои ромашки с обратной стороны, что вы там вы видите? (Цифры).
-У каждого из вас своя цифра, назовите соседей цифры.
Задание №4
Воспитатель: Дети, а это задание очень большое и трудное и требует от вас много внимания!
Здесь на столе разложены животные на картинках. Вы их возьмете в руки, по одной картинке.
Я буду читать – называть текст игры: “Назови свой домик”, а вы должны узнать о ком идет речь и у кого данная картинка, подходим большому ватману и находим домик. Где живет ваше животное. – Понятно задание?!
Воспитатель. – У зайчат дом
Дети. – Под кустом.
Воспитатель. – У лисят дом
Дети. – Норка под пеньком.
Воспитатель. – У волчат дом
Дети. – Логово под горкой
Воспитатель. – У медвежат дом
Дети. – Берлога
Воспитатель. – У бельчат дом
Дети. – Дупло на дереве
Воспитатель. – У ежат дом
Дети. – Гнездо в норке
Муз. пауза
Задание №5
Нам необходимо правильно выполнить задание. Для выполнения этого задания нам нужно пройти к мольберту.
Д/игра «Что из чего сделано». На столе лежат картинки с различными предметами, которые сделаны из различных материалов.
Ваша цель: на первый кармашек положить картинки с изображением предметов, которые сделаны из дерева, на второй – из пластмассы, и на третий - из стекла.
(дети выполняют задание, а в конце проверяем) вызвать троих по очереди для проверки задания.
Воспитатель: Молодцы ребята справились.
Задание №6
Читает задание: чтобы выполнить это задание нам нужно взять мяч и вспомнить правила гигиены.  Игра с мячом «Правила гигиены». Какие правила гигиены вы знаете? 
- по необходимости стричь ногти
- нежно чистить зубы два раза в день, утром и вечером
- одеваться по погоде
- нельзя пользоваться чужими предметами гигиены
- нужно закаляться
- нельзя трогать животных на улице и на дороге
- при чихании и при кашле нужно прикрывать рот ладонью
- перед едой нужно мыть: руки, фрукты и овощи
Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились!
Задание №7«Задание на сообразительность». Если услышите правильный ответ, то нужно хлопнуть в ладоши.
- утром солнышко встает
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем светит луна
- утром дети идут в детский сад
- ночью люди обедают
- вечером вся семья собирается
- в неделе семь дней
- за понедельником следует среда
- после субботы наступает воскресенье
- перед пятницей был четверг
-всего пять времен года
- у 2 мышей 4 уха,
- у 3 котов три хвоста

Задание №8
Воспитатель: Дети, у нас осталось последнее задание встали в круг и поиграем в игру: “Назови, что я хочу…” Воспитатель бросает по очереди детям и говорит, что бы он хотел услышать.
Я хочу услышать…месяцы?
Дни недели?
Сколько рабочих дней в неделе?
Сколько времен года?
Что ты знаешь о времени суток?
Узнай, пропущенный денек?
Итог:- Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно где клад? Давайте, заглянем в корзину повнимательней. (Дети находят на дне корзины цветной круг, на нём написано место нахождения клада)
"Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад, вы должны сделать 2шага вперёд, 3 шага влево, и т.д.::::..
С наилучшими пожеланиями. Волшебник"
Дети находят клад. (Там лежат конфеты).