Планирование воспитательно-образовательной работы на июнь
В данном документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы на июнь, которое сосредоточено на теме «Солнечная неделя». Воспитатели подбирают разнообразные мероприятия, направленные на развитие детей и их социализацию. В начале месяца запланированы занятия, такие как утренняя гимнастика и беседа на тему: «Лето красное пришло», где будут уточнены знания детей о приходе лета, его признаках и природных явлениях.
Детям будут предложены дидактические игры, в которых они смогут закрепить умение ориентироваться в пространстве через игру «Ориентируемся в комнате». Далее, в рамках настольной игры «Мозаика», они смогут развивать свое эстетическое восприятие и мелкую моторику, создавая дополнительные узоры. Занятия помогут детям не только учиться, но и находить удовольствие в процессе игры.
Одним из важных компонентов этого месяца станет наблюдение за небом и облаками. Дети будут учиться замечать изменения в природе, придумывая фантазийные истории о том, что они могут увидеть среди облаков. В условиях группы будут организованы разнообразные игры на свежем воздухе, а также оздоровительные мероприятия, способствующие физическому развитию.
Особое внимание планируется уделить творческим и художественным занятиям, где дети смогут лепить, рисовать и развивать свои творческие способности. Пальчиковая гимнастика и дидактические игры с использованием рисования помогут развить мелкую мотoriку и творческое мышление детей, создавая у них интерес к деятельности.
Планирование воспитательно-образовательной работы на июнь.
Тема месяца, недели, дня «Солнечная неделя».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Лето красное пришло».
Задачи: уточнить и расширить знания детей об особенностях прихода лета, признаках, приметах, о природных явлениях.
Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате» (Никита В., Катя, Сережа).
Задачи: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Настольные игры «Мозаика».
Задачи:предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.
Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давайте поиграем».
Организованная образовательная деятельность
Лепка сюжетная коллективная «На солнечной полянке».
Цель: учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, землянику) и насекомых (бабочек, жуков, пчел, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски. Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.
Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Наблюдение за небом.
Задачи: предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях, увиденных ими среди облаков, персонажей.
Подвижные игры «Ворон», «Бездомный заяц».
Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать и переключать внимание.
Труд: очистка дорожек от веток.
Индивидуальная работа по
развитию движений (Нермин, Соня, Даша Н.).
Задачи: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.
Игра-соревнование «Перенеси предметы».
Задачи: упражнять детей в беге, воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку,
согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение рассказа В. Бианки «Подкидыш».
Задачи: расширять представления детей о жизни птиц, учить отвечать на вопросы по тексту рассказа, делать выводы.
Дежурство по столовой
(Даня Х, Ира).
Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.
Формирование навыков культурного поведения: учимся правильно обращаться к взрослому.
Задачи: рассмотреть с детьми различные ситуации, выявить правильные модели поведения в них.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Настольный театр «Теремок».
Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.
Дидактическая игра «Нарисуй кораблик» (Оля, Даня О., Юля).
Задачи: уточнить знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение рисовать их по клеточкам, действовать по инструкции.
Рисование по выбору детей.
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Наше путешествие».
Задачи: закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли. Учить самостоятельно решать конфликты, спорные ситуации.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Задачи: вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее изменчивость, пояснить, почему весной погода часто меняется.
Подвижная игра «Птичка и кошка».
Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий (перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземление на полусогнутые ноги); воспитывать у детей уверенность в себе.
Самостоятельная двигательная активность детей.
Ужин
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.
Планирование воспитательно-образовательной работы на июнь.
Тема месяца, недели, дня «Солнечная неделя».
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Спички – не игрушки».
Задачи: обсудить с детьми, почему ни в коем случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассказать о том, как нужно действовать в случае возникновения пожара.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»,«Точим нож» (Антон, Даня Х., Варя).
Задачи: развивать мелкую моторику рук, способность переключаться с одного движения на другое, синхронность и последовательность движений.
Игры со строительным материалом: «Паровозик из Ромашково».
Задачи: учить детей строить паровозы по образцу, работать коллективно, выполняя свою постройку в соответствии с общим замыслом.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Предложить консультацию по ручному труду и аппликации: мастерим вместе «Мастерская дома».
Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей (Вари, Дани Х.).
Организованная образовательная деятельность
Рисование-фантазирование «Чем пахнет лето?»
Цель: вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.
Физкультура (по плану физ. руководителя)
Прогулка
Наблюдение за насекомыми: комары.
Задачи: расширять представления детей о многообразии насекомых на земле. Познакомить детей с местами обитания комаров.
Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Третий лишний».
Задачи: упражнять детей в беге, выполнении основных движений. Учить действовать по сигналу воспитателя.
Труд: наводим порядок на групповом участке.
Индивидуальная работа по ФИЗО: игровое упражнение «Змея» (Ира, Нермин, Саша).
Задачи: учить детей ходить змейкой между предметами, плавно выполнять повороты, огибая их, сохранять дистанцию. Формировать правильную осанку.
Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом».
Задачи: развитие слухового внимания, памяти детей.
Игры с песком.
Задачи: учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, использовать разнообразные инструменты
Игры на асфальте «Классики».
Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.
Чтение пословиц о поведении.
Задачи: прививать интерес к художественной литературе, учить понимать смыл пословиц.
Дежурство по столовой
(Даша Н., Никита В.).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.
Самообслуживание: упражнение «Аккуратный шкафчик».
Задачи: учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи.
Вторая половина дня/вечер
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Работа в уголке книги: викторина «Произведения
А.С. Пушкина».
Задачи: актуализировать знания детей, помочь вспомнить персонажей и содержание произведений А.С. Пушкина.
Дидактическая игра «Что лишнее?» (Соня, Даша Н.,
Егор Е.).
Задачи: упражнять детей в употреблении существительных с предлогами; учить логически рассуждать и находить среди группы предметов лишнее, аргументировать свой выбор.
Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.
Рисование «Цветы» - и вырезание их по контуру.
Задачи: закреплять умения вырезать из бумаги геометрические фигуры, развивать мелкую моторику.
Игры по инициативе детей.
Прогулка
Наблюдение за трудом людей.
Задачи: продолжать знакомить детей с многообразием сельскохозяйственных работ. Обратить внимание детей на работу, проводимую на огороде детского сада.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего, разбегаться врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации.
Ужин
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».
Задачи: углублять знания детей о деятельности пожарных, учить использовать свои знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к труду пожарных.
