Картотека бесед по воспитанию культуры поведения в детском саду «Родничок»

МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД №26 «РОДНИЧОК»

Картотека бесед по воспитанию культуры поведения дошкольников.

ПОДГОТОВИЛА: ЛИ О.М.

2015
Беседа №1
ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ
Цель беседы - на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете.
Некоторые установки.
В русских семьях принято угощать гостя чаем. Нину Михайловну угощает бабушка. Она старшая в доме. У нее старинное имя и отчество. Гостеприимство - национальная черта русских. Хорошо, когда чувствуешь себя в гостях легко и свободно. Но и гость должен быть вежливым. Угощение принято хвалить. Нина Михайловна, желая сделать хозяйке приятное, прежде всего, хвалит печенье и пирог, которые пекла Мария Донатовна. Выражения благодарно­сти за угощение нужно запомнить. Постарайтесь ввести де­тям в привычку выражение благодарности за угощение (за завтрак, обед, ужин).
Нина Михайловна, удивленная поведением Феди, спра­шивает: «Знaeт мальчик или нет, что такое этикет?» Эти­кет - это правила поведения дома, в детском саду, в школе, на улице, в театре и других местах. Правила нужно знать и соблюдать.
Этикетные правила должны стать нормой поведения, войти в привычку. В этом случае говорят о хороших мане­рах. Когда человек постоянно нарушает правила, говорят, что у него дурные (плохие) манеры.
Текст для чтения.
ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!
Бабушка угощает чаем:
Пожалуйста, чай, конфеты, варенье.
Потом мы послушаем Нюшино пенье.
Извольте откушать домашний пирог,
Отведать печенье, пирожное, сок.
Все садятся к столу. Мама разливает чай. Нина Михайловна хвалит угощение:
- Спасибо хозяйке - Марии Донатовне.
Как говорят, угощение знатное:
Тают во рту и пирог, и печенье,
Вышло на славу и ваше варенье.
Очень красива посуда чайная.
В это время Федя опрокидывает вазочку с ва­реньем на платье Нины Михайловны. Он бросается к гостье и, слизывая варенье, случайно задевает чашку. Горячий чай проливается.
Нина Михайловна вскакивает со стула. Она испуганно смотрит по сторонам и строго спрашивает:
- Знает мальчик или нет,
Что такое этикет?!
Федя пожимает плечами. Он никогда не слышал слово этикет.
- Наверное, это милиционер, который следит за порядком. Сейчас его вызовут. Что я натворил! Нужно попросить прощения. Какие слова я должен сказать? Сейчас вспомню.
Бабушке стало стыдно за внука. Она очень смутилась:
- Нина Михайловна, не надо сердиться.
Проказнику следует извиниться.
Вместо него я прошу извинения
За Федино глупое поведение.
Нина Михайловна и бабушка уходят в ванную.
Через некоторое время они возвращаются. Федя подходит к гостье, виновато склоняет голову:
- Я был неловок. Прошу извинения.
Я виноват. Я прошу прощения.
Нина Михайловна:
Что ж, Федя, тебя от души я простила.
Пятно уничтожили содой и мылом.
Пусть Нюша служит тебе примером:
Хорошие у нее манеры.
Взрослые остаются за столом, а Федя с Нюшей уходят в детскую.
Беседа
(опорные материалы)
- Какими словами бабушка предлагает гостье угоще­ние? (Мария Донатовна говорит так, как принято было в старину: Извольте откушать пирог, отведать печенье. Эти слова выражали почтение, уважение к гостю. Нам и сейчас приятно их слышать. А какими словами сейчас принято сопровождать угощение? (Кушайте, пожалуйста. Попробуйте этот пирог и т. д.)
- Как нужно благодарить за угощение?
- Почему бабушке стало стыдно за Федю? Как вы думаете, какие манеры у Феди?
- Почему Нина Михайловна сказала, что у Нюши хо­рошие манеры? (Нужно поговорить с детьми о том, что такое хорошие и плохие манеры.)
- Когда Федя вел себя как воспитанный мальчик? Почему Нина М­ихайловна простила его? (Если этикетное правило нарушено, следует принести извинение. Когда девочка или мальчик искренне, от дyши извиняются, их прощают).
- Знаете ли вы, что такое этикет? Как сначала понял это слово Федя?
Что оно означает на самом деле? Почему каждый - и взрослый, и ребенок - должен соблюдать правила этикета? (Соблюдение этикета помогает людям быть предупредительными, вежливыми и не обижать друг друга.)
Игровые ситуации.
Давайте поговорим о том, что такое хорошие и плохие манеры.
Пусть Ира будет мама, а Сережа и Вера - ее дети. Вы собираетесь в гости. «Maмa» должна объяснить «детям» как нужно и как нельзя вести себя в гостях.
Поиграй дома с мамой в гости. Представь себе, что ты ждёшь гостей. Они первый раз придут к тебе в дом. Какими словами ты встретишь гостей?
Предложи им чай. Подумай, о чём можно поговорить за столом. Расскажи смешную историю.
К бабушке в гости пришла ее старая знакомая. Она принесла тебе шоколадку. Какие слова нужно сказать, при­нимая подарок? Постарайся произнести эти слова вежливо. Послушаем Соню, Витю ...
Сладости, а иногда и вещи, которые дарят, называют ещё гостинцами. Вспомните, в каких сказках встречается это слово? Как герои сказок благодарят за гостинец?
Количecтво играющих «троек» и пар определяет воспита­тель. Группа может быть разделена на играющих без остатка; часть группы может выполнять роль арбитра.

Беседа 2.
ИГРА В ГОСТИ.
Цель беседы - повторить и закрепить знания, получен­ные детьми по темам «Знакомство», «Приём гостя», «Поведение ­ в гостях».
Беседа.
(опорные материалы)
- Давайте вспомним, что такое этикет, хорошие манеры. О каком человеке можно сказать: «У него хорошие манеры»? - В чем заключаются хорошие манеры гостя? Как нужно вести себя за столом? Что нужно сказать, уходя домой?
- А каковы правила поведения хозяев дома? Что гово­рят, встречая гостя, провожая его? Что говорят, когда угощают?
- Представь себе, что ты в гостях у Нюши и Феди. Во время игры ребята обиделись на тебя, и ты остался один.
Что нужно сделать? Что нужно сказать ребятам?
- Давайте повторим, какие вы знаете слова приветст­вия, прощания, благодарности. Почему нам нужно знать эти слова и никогда не забывать о них?
Игровые ситуации.
Игра в гости. Пусть дети распределят между собой роли: хозяева дома (мама, папа, бабушка, дети) и гости.
Вы хотите, чтобы Юра и Лена пришли к вам в гости?
Пригласите их по правилам.
Как вы их встретите? Юра и Лена не знакомы с вашими родителями. Позна­комьте их с «папой» и « мамой».
Пусть Галя угостит гостей конфетами. Что нужно ска­зать при этом? А Лена и Юра что скажут?
Пусть «мама» и «бабушка» пригласят гостей к столу. (Все садятся за стол.) как хозяева и гости будут вести себя за столом? Поговорите о чем-нибудь веселом. (Чем веселей будет игра, тем естественней будут вести себя ее участники.)
Теперь все встают из-за стола. Что говорят при этом? «Гостям» пора уходить домой. «Гости» и «хозяева», по­говорите между собой на прощание.

Беседа 3
ПРОЩАНИЕ ПЕРЕД СНОМ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных снови­дений перед сном, которые адресуются близким.
Некоторые установки.
Этикет особенно важно соблюдать дома. Традицию пожелания добрых снов, приятных сновидений желатель­но соблюдать в семье. Перед сном вредно затевать игры, резвиться и шалить. Обратите внимание на реплики «Кончай разговорчики! Марш в постель!». Их произносит папа. Он служил в армии и привык к порядку. Это шутливые мужские команды.
Текст для чтения.
СПОКОЙНОЙ НОЧИ!
Поздний вечер. Пора спать. Завтра маме и папе рано вставать: они пойдут на работу, а Нюша и Федя, как всегда, отправятся в детский сад.
Бабушка говорит:
- Спать пора, мои маленькие, скорее умы­вайтесь - и в постель.
Федя сопротивляется:
- Во-первых, я не малень­кий, это Нюшке пора в по­стель, а я буду играть в шах­маты. Дед, сразимся в шахма­ты? А? Я тебе мат поставлю. Всего четыре хода - и мат ...
- Что ты, Федя, какие шахматы на ночь глядя?
- Скажи, дедушка, ну как это можно - глядеть
на ночь? Вот выйдем на балкон и посмотрим ...
Тут вмешался папа:
- Кончай разговорчики! Марш в постель!
- Есть марш в постель,- с сожалением ответил Федя. Он снял курточку и подбросил ее до потолка. Затем сделал кувырок и стойку на го­лове.
В это время Нюша вышла из ванной. Она акку­ратно сложила свои вещи, подошла к бабушке с дедушкой и сказала:
- Спокойной ночи!
- Спокойной ночи, Ню­шенька, желаю добрых сновидений, - сказал дедушка.
- Спи спокойно, вну­ченька,- сказала бабушка и поцеловала Нюшу.
Нюша подошла к маме и папе и пожелала им спокойной ночи. Папа погладил Нюшу по голове: - Спокойной ночи, приятных снов!
Мама поцеловала Нюшу:
- Спокойной ночи, моя умница.
А где Федя? Кажется, он до сих пор стоит на голове ...
Беседа.
(опорные материалы)
Какими словами принято прощаться перед сном? Что говорили друг другу Нюша, бабушка, дедушка?
- А вы, ложась спать, желаете своим близким спокой­ной ночи?
- Как вы готовитесь ко сну? Почему Федя вел себя неправильно? Почему нельзя шалить и шуметь перед сном?
Игровые ситуации.
Пусть Маша будет мамой, а Коля папой. Кукла - ваш ребенок. Уложите ребенка спать. Пожелайте ему спокойной ночи.
Вы, конечно, знаете, что детям на ночь поют колыбель­ные песни. Кто споет колыбельную? Хотите ли вы разу­чить новую колыбельную песенку?
Пусть Кирилл будет дедушкой, а Витя - непослушным внуком. Дедушка советует внуку лечь в постель, а внук ищет разные уловки, чтобы подольше пошалить. Как за­кончится беседа дедушки и внука?
Пусть Ангелина будет мамой, Лера - дочкой. Пожелайте друг другу что-нибудь приятное перед сном.

Беседа 4.
УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.
Некоторые установки.
Ребенок должен понять, что утреннее приветствие ­это знак внимания и любви к близким, проявление заботы о них. С самого утра человек должен быть приветливым, добрым и веселым.
Текст для чтения.
ДОБРОЕ УТРО!
Звонит будильник. Мама подходит к детям:
- Пора вставать. Просыпайтесь. Доброе утро.
Нюше и Феде не хочется вставать. Нюша просит: - Мамочка, еще пять минут разреши полежать, ну пожалуйста.
Федя поворачивается к стенке и с головой ук­рывается одеялом.
Появляется папа:
- Вставай, одевайся, рабочий народ. Всем на работу, с песней вперед!
Он весело срывает с Феди одеяло.
- А-а-а! – вопит Федя.- О-о-о!
Нюша уже встала. Она смотрит на брата и хо­хочет:
- Эй, лежебока, быстро вставай,
Брюки свои поскорей надевай!
Федя недоволен:
- Молчи, Нюшка, а то получишь.
- Доброе утро, братик, не надо сердиться.
- Доброе утро,- бурчит Федя.
Папа командует:
- На зарядку становись!
- А мы в садике делаем зарядку,- хором говорят дети.
- Тогда подтянитесь на перекладине. Ну, кто больше - посмотрим.
Нюша пытается подтянуться, но у нее не получа­ется. Федя ее дразнит:
- Нюшка ела мало каши, Мускулы, как простокваша!
Теперь хочет подтянуться Федя, но неловко по­ворачивается и падает на коврик. Нюша подбегает к брату:
- Ты не ушибся? Тебе не больно?
Горе-гимнаст только качает головой. Входит ба­бушка:
- Доброе утро, дети! Как спалось? Какие сны видели? Что с тобой, Федя?
- Ничего, бабушка, не волнуйся. Доброе утро. Какая сегодня погода?
- Кажется, холодно. Выпал снег. Одевайтесь теплее. Папа отвезет вас на санках.
Нюша и Федя хлопают в ладоши.
- Вот это да! Быстро на улицу!
Во дворе белым-бело. У подъезда стоят боль­шие сани со спинкой. Нюша и Федя садятся в сани. По дороге в детский сад они встречают со­седку:
- Доброе утро, тетя Варя!
- Доброе утро, путешественники, с первым снегом!
А вот и детский сад. Нюшу ждут в средней группе, а Федю - в старшей.
- Здравствуйте, ребятишки, доброе утро, проходите скорее,- говорит воспитательница Елена Петровна.
- Доброе утро, Елена Петровна. Мы уже готовы.
- Рада Вас видеть. Надеюсь, вы хорошо вы­спались, сны вам снились приятные и настроение у вас хорошее. Сегодня вас ждет сюрприз
Беседа
(опорные материалы)
- Давайте придумаем, какой сюрприз может ожидать ребят?
- Какие слова нужно говорить, когда просыпаешься утром? Что вы говорите маме, бабушке?
- Утром вы встречаете своих соседей. Что нужно им сказать?
- А вот и собака. Ее зовут Джек. Поздоровайтесь со старым, добрым Джеком. Он любит вежливых детей.
- Вы приходите в детский сад. Что нужно сказать вос­питателю, ребятам при встрече?
- Как вы думаете, почему утро вечера мудренее? За­помните: чтобы весь день было хорошее настроение, нужно с утра быть вежливыми и приветливыми.
Игровые ситуации.
Галя приехала к бабушке и дедушке в деревню. Антон - ­дедушка, Ира - бабушка. Рано утром бабушка и дедушка будят Галю. Представьте в лицах утро в деревне. Только не забудьте вежливые слова.
Мама уехала в командировку, а Петя остался с папой.
Ранним утром папа будит Петю. Между ними происходит мужской разговор. Разыграйте этот разговор, но помните: настоящий мужской разговор всегда сдержан, вежлив и не многословен.
Мама болеет. Лиля поднимается рано и подходит к ма­миной постели. Что они говорят друг другу? Разыграйте этот разговор.
Пусть Вова будет членом большой семьи Муратовых. Давайте распределим остальные роли и представим воск­ресное утро (в понедельник утром).
Роли могут быть выбраны детьми по желанию, но могут быть поручены воспитателем.

Беседа 5.
ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
Цель беседы - познакомить детей с формами выраже­ния просьбы, адресованной старшему незнакомому, старше­му близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.
Некоторые установки.
Пожалуй, это самая трудная ситуация - попросить, но не потребовать, не отобрать! Доброе слово всегда действует безотказно. Повторите с детьми выражения просьбы. Сле­дите, чтобы тон был ровный, вежливый (не льстивый, но и не грубый, не приказной).
Важно убедить ребенка в том, что вежливая просьба поможет ему получить желаемое. Просьба должна быть ад­ресована конкретному человеку: ровеснику - сестре или брату, подруге или другу; взрослому близкому человеку - ­отцу или матери, бабушке или дедушке; взрослому знакомому - воспитателю, учителю, медсестре или соседке; взрослому незнакомому - продавцу или прохожему и т.д.
В каждом конкретном случае следует смотреть человеку лицо. Слова просьбы желательно произносить негромко.
В материалах к беседе вы найдете грубые выражения, принятые в среде дошкольников: «Отвали»; «Hy, дай мнe»; Эти выражения портят речь, ожесточают детей. Важно, чтобы дети это поняли, оценили и выбрали формы вежли­вой nросьбы добровольно.
Текст для чтения.
В воскресенье _бабушка пошла с внуками в парк. Она села на скамейку, а Нюша и Федя играли с ребятами.
- Посмотрите, какой огромный жук! - закри­чал Юра.- Я никогда таких не видел. Ну, просто как бульдозер!
Ребята сбились в кучку. Каждый хотел увидеть чудо-жука.
- Разреши и мне посмотреть,- сказала Нюша.
- Эй, Юрка - закри­чал Федя.- Отвали! Дай другим посмотреть!

Беседа.
(опорные материалы)
- Как вы думаете, увидела ли жука Нюша? Удалось ли Феде увидеть жука? Какую ошибку он допустил?
- Если бы вы были на месте Феди и захотели увидеть жука, что бы вы сказали Юре?

Текст для чтения.
Мама купила большие крас­ные яблоки. Нюша подошла к маме и попросила:
- Мамочка, пожалуйста, дай мне яблоко.
- Съешь после обеда,­ ответила мама.
- Я очень прошу. Даю слово, что съем весь-весь обед. Так хочется попробо­вать красивое яблочко. Пожа­луйста, разреши мне съесть его до обеда.
Вбежал Федя. Он увидел яб­локи и без спросу схватил самое большое.

Беседа.
(опорные материалы)
Как вы думаете, получила ли Нюша яблоко до обеда и почему?
Как, по-вашему, мама отнеслась к Фединому поступку? Как бы вы поступили на месте Нюши и Феди?
- Когда вам хочется что-то попросить у мамы, как вы это делаете?
- Повторим еще раз вежливые слова, с помощью кото­рых мы просим о чем-либо. Нужно ли говорить эти слова только взрослым или детям тоже? (Вежливым нужно быть не только со взрослыми, но и с ровесниками - на это сле­дует обратить особое внимание детей.)

Беседа 6
ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
(продолжение)
Цель беседы - повторить и закрепить знания детей о речевых формулах вежливой просьбы. Для закрепления этих знаний используются игровые ситуации.
Текст для чтения.
Дедушка взял Нюшу за руку и пошел с ней в магазин.
- Дедушка,- попросила Нюша,- я хочу сама купить печенье. Дай мне, пожалуйста, чек, а я попробую обратиться к продавцу.
- Что ж, внучка, попробуй.
- Будьте добры, взвесьте, пожалуйста, один килограмм печенья ...
Беседа.
В прошлый раз мы говорили о том, что такое веж­ливая просьба. Вежливо ли обратилась Нюша к продавцу? - Если вам нужно купить три карандаша, как вы ска­жете об этом продавцу?
Текст для чтения.
(игровая ситуация с элементами беседы)
Папа пришел с детьми в магазин «Спорттова­ры». Он обещал купить Нюше скакалку, а Феде ­мяч. Федя обратился к продавцу:
- Покажите это. Мне папа купит ...
Как вы думаете, правильно ли обратился Федя к про­давцу? Научите Федю беседовать с продавцом. Пусть Женя будет продавцом, а Коля покупателем. Разыграйте сценку.
Текст для чтения.
(игровая ситуация с элементами беседы)
У прилавка мама с сыном. Мальчик громко плачет:
- Ой, хочу клюшку! Купи-и-и!
- Но у тебя уже есть клюшка,- уговаривает его мама,- успокойся, пожалуйста, не кричи ... - А я эту хочу! Купи-и-и!
Как вы думаете, хорошо ли ведет себя мальчик? На­учите этого плаксу вести себя по правилам. Пусть Лера будет мамой, а Вова сыном. Вова, попроси маму купить клюшку. Побеседуйте вежливо, тихо, не обращая на себя внимание окружающих.
Игровые ситуации.
Давайте поиграем в детский магазин. Женя - продавец, а другие дети - покупатели. Разложим на прилавке иг­рушки. (Каждый ребенок выбирает себе покупку и обраща­ется к продавцу, а тот вежливо ему отвечает). Кроме слов просьбы, дети должны помнить о словах благодарности и отзыва на них - «пожалуйста».
Придумайте случаи, в которых необходимо употреблять слова просьбы. Следите за тем, чтобы вы сами и ваши друзья никогда о них не забывали - ни дома, ни на ули­це, ни в детском саду, ни в магазине.
Беседа 7.
Игра «Птица Благодарности».
Попросите детей представить, что на землю приле­тела птица благодарности. Она залетала в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что-либо своих родите­лей, друзей или знакомых, и напоминала им об этом. Затем дети должны представить, что птица благодар­ности залетела к ним в окно; вспомнить всех, кого они забыли поблагодарить, и мысленно сказать им спасибо.
Беседа
Вопросы и задания для беседы:
Как вы думаете, для чего человек должен гово­рить « спасибо»?
• Попросите детей перечислить всех, кому они мог­ли бы сказать спасибо за интересную книгу, игрушку, вкусный торт, увлекательное пу­тешествие и т.д., и объяснить почему.
Прочитайте детям сказку:
Кто вырастил яблочко?
Мама принесла домой большие румяные яблоки. Взяв одно яблоко, она протянула его
своей дочке Настеньке. Обрадовалась девочка и говорит:
- Ой, какое красивое яблоко! Спасибо, мамочка!
- Не меня благодари, Настенька,- ответила мама, - а дерево, которое вырастило такие вкусные плоды.
Побежала девочка в сад поблагодарить яблоньку, прошелес­тела в ответ яблонь­ка:
- Спасибо, На­стенька, за твою бла­годарность, но без за­боты садовника я ни­когда не вырастила бы такие вкусные яб­локи.
Садовник как раз работал неподалеку. - Дедушка, - ска­зала Настенька, ­спасибо тебе за то, что ты заботился о яблоньке.
- Не меня благодари, девочка, а солнышко, - улыб­нулся садовник, - без его теплых лучиков, яблоки никогда не созрели бы.
«Так вот, кого нужно благодарить», - обрадовалась Настенька и обратилась к солнышку:
- Спасибо, милое солнышко, за такие вкусные яб­локи!
Солнечные лучи ласково прошептали Настеньке: - И мама, и яблоня, и садовник, - все мы стара­лись, Настенька, чтобы яблочки сочные да сладкие тебя радовали и помогали тебе расти.
Вопросы и задания к сказке:

• Нравится ли вам, когда вас за что-либо благодарят?

• Как вы думаете, слышит ли природа благодар­ность человека?

• Перечислите, чему в природе вы благодарны больше всего, и объясните почему.

Творческое задание «Спасибо природе».
Во время прогулки по лесу попросите детей ска­зать спасибо дереву (солнцу, небу, траве и т.д.), а за­тем объяснить, за что они ему благодарны.
После этого поделите детей на группы. Некоторые группы описывают чувства ручейка (дерева, леса, зем­ли), который поблагодарили. Другие - описывают чув­ства ручейка, который никто и никогда не благода­рил.
Попросите детей сравнить свои описания.

Рисунок «Благодарное сердце».
Прочитайте детям пословицу: «Благодарностью сердце украшается». Поделите детей на группы и по­просите их нарисовать контуры сердца, а внутри это­го сердца нарисовать все, о чем их сердца вспомина­ют с благодарностью.
Нарисуйте яблоневый сад, который все вместе вы­растили мама, яблоня, садовник, солнышко и Настенька.

Задание на дом.
Попросите детей посчитать, сколько раз за день они говорят кому-либо спасибо, и сколько раз за день го­ворят спасибо им. Затем предложите детям в тече­ние нескольких дней как можно чаще говорить лю­дям спасибо.
Обсудите с детьми, что изменилось в их жизни, ког­да они выполняли это домашнее задание.