Пикировка цветочной рассады: образовательный проект для детей 6-7 лет

Конспект образовательной деятельности «Пикировка цветочной рассады»
(6-7 лет)

Цель:
Формирование у детей представления о том, что цветы можно выращивать рассадой в горшочках для последующей посадки на клумбы.
Задачи:

1. Дать знания о том, что цветы выращивают из семян, познакомить с пикировкой цветочной рассады.

2. Закрепить знания об условиях роста растений.

3. Закрепить последовательность посева рассады, используя алгоритм.

4. Прививать желание выполнять трудовые действия, проявляя ответственность, доводить начатое дело до конца.

5. Прививать элементарные навыки безопасного поведения при пикировке рассады.

6. Воспитывать аккуратность, умение трудиться в парах, самостоятельно планировать предстоящие трудовые действия.

Словарная работа:
Пикировка, рассада, почва, бархатцы, корень, стебель, лунка.
Материал:
Рассада цветов, горшочки с землёй, палочки, грабли, лопатки, лейки, фартуки, тряпочки, карточки-схемы, перчатки, коробочки (пакетики) с семенами.
Предварительная работа:
Беседы о цветах, рассматривание иллюстраций, наблюдение за цветами.
Ход занятия:
Звучит тихая музыка (вальс цветов) в зал входит воспитатель с детьми
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро – улыбчивым лицам!
Воспитатель: Ребята! Давайте улыбнёмся нашим гостям и скажем им «Доброе утро!»
(музыка в зале становится чуть громче)
Воспитатель: Ребята! Слышите какая прекрасная музыка звучит; я вас приглашаю окунуться в мир прекрасного, в царство цветов (просмотр слайдов о цветах)
Воспитатель: Ребята как вы думаете, кто создаёт эту красоту? Как называют людей, которые занимаются выращиванием и разведением цветов? (цветоводы)
Воспитатель: Правильно, ребята – это цветоводы. Своей работой цветовод дарит людям хорошее настроение, красоту и праздник. Ведь ни одно событие не проходит без цветов. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям».
Воспитатель: - Что нужно цветоводу для работы? (лопата, грабли, удобрения, вода, семена).
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Инструменты - цветоводу»
(среди картинок с изображением инструментов - дети находят нужные цветоводу ) – дети работают на доске.
Воспитатель: - Посмотрите, какая коробочка у меня в руке.
- Как вы думаете, что в ней, там ещё что-то гремит? (семена цветов).
- Как вы догадались? (на коробочке нарисованы цветы).
- Как вы думаете какому цветку принадлежат эти семена? (бархатцам) – фото цветка. (рассматривают семена)
Воспитатель: - Как вы думаете, почему этот цветок назвали бархатцем? Бархатцы – это цветы, лепестки у них мягкие, бархатистые, похоже на ткань – бархат (показываю кусочек ткани бархата и прошу потрогать). Они теплолюбивы, быстро растут. Начиная с июня, и до самых морозов эти цветы радуют нас своими красно-коричневыми, жёлтыми, оранжевыми, полосатыми и махровыми цветками.
Воспитатель: Давайте вспомним, что есть у каждого бархатца как и любого другого цветка? (корень,стебель, листья, цветы и плоды, семена).
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
- Сейчас я предлагаю вам выложить картинки в последовательности роста растения: семечко-росток из семени – появление листочков – появление бутона – появление цветочка – цветок завял – образование семян (работа на доске)
Физминутка: «Росточек»
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большой,
До солнца дотянусь.
- Ребята, что надо сделать, чтобы семена дали начало новому растению? (посадить в землю, полить).
- А что нужно растениям, чтобы они росли хорошо? (тепло, почва, свет, вода)
- Для чего люди выращивают цветы? (для красоты, пользы). Чтобы на клумбах и дачных участках цветы распустились пораньше, люди выращивают их через рассаду.
- Сегодня я предлагаю вам побыть маленькими цветоводам:
1,2,3,4,5 –
Начинаем колдовать!
Наши дети изменились
В цветоводов превратились!
- Давайте оденем фартучки, чтобы не замарать одежду. А чтобы работа пошла быстрее, предлагаю разделиться на пары и занять свои рабочие места.
Воспитатель показывает рассаду (объясняет значение слова «рассада»)
- Одинаковая ли она по высоте?
- Почему рассада разная, ведь мы посадили семена в одно и то же время? (рассаде тесно, не хватает места и света)
- А ведь мы сможем им помочь. Я предлагаю вам посадить каждому свою рассаду в отдельный горшочек и ухаживать за ним. А когда станет тепло – мы высадим свою рассаду на клумбу.
- Мы посадим рассаду в подготовленную плодородную почву. Самое главное правильно посадить рассаду, посмотрите, как я это делаю. Из посевного ящика, деревянной лопаточкой, аккуратно достаю сеянцы с земли и кладу их на тарелочку. Колышком, находящимся в правой руке, делаю ямку в земле глубиной 1.5-2.0 см, причём колышек слегка поворачиваю, чтобы к нему не прилипла земля, были ровные ямки и не осыпались их края.
Сеянец, находящийся в левой руке, опускаю в отверстие почти до первого листочка. При этом, внимательно надо следить, чтобы корешки сеянца, ни в коем случае не подогнулись. Если сеянец посадить высоко, то он плохо укоренится; если же глубоко, то точка роста загнивает и растение погибнет. Присыпаю землёй и слегка уплотняю пальчиками обеих рук.
- Ребята, учёные из города Новосибирска выяснили, что нужно ещё разговаривать с растениями, чтобы они быстрее росли. Вы верите этому? Как узнать, правда ли это? Проведём эксперимент. Скажем ростку: «Расти на радость людям, а я буду ухаживать за тобой, поливать, подкармливать, рыхлить землю и она будет мягкой и пушистой»
Поливать растение нужно осторожно, росточки нежные могут сломаться под сильной струёй воды.
Воспитатель: Посмотрите на свои рабочие столы, расскажите, что там находиться? (дети перечисляют оборудование)
- Перед тем как начать трудиться, вспомним правила техники безопасности.
1) Будьте осторожны с острыми предметами.
2) В помещении не шуметь, не делать резких движений.
3) При получении травм немедленно обратиться за помощью к воспитателю.
4) После работы вымойте руки с мылом.
- Действуем по следующей схеме:
1) Возьмите стаканчик (обязательно с отверстием на дне).
2) Насыпьте земли, не досыпая до края 1-2 см. (таким образом мы оставляем место для полива), слегка придавить.
3) Колышком (карандашом) делаем ямку в земле глубиной 1-2 см.
4) Сеянец опустить в отверстие почти до первого листочка.
5) Придерживая, сеянец левой рукой, правой засыпать землёй вокруг, слегка приминая.
6) Полить распикированное растение.
- Работать будем в парах. Договоритесь, друг с другом, кто какую работу будет выполнять.
Приступайте к работе. (Дети выполняю задание, воспитатель помогает).
Заключительная часть.
- Давайте снимем фартуки и вернёмся на свои места.
Итог:
- Кем мы сегодня с вами были? (цветоводами)
- С каким цветком мы познакомились? (бархатцем)
- Что мы сегодня делали с рассадой (пикировали рассаду).
Какое настроение у вас было?
- Я предлагаю взять солнышки тем, кому очень понравилось быть цветоводами, а тучки – если кому что-то не понравилось.