Путешествие в мир музыки и творчества для детей
В данном музыкальном занятии перед детьми открывается удивительный мир русской музыки и народного творчества. Участники урока поют, танцуют и учатся выражать эмоции через музыку. Цель занятия заключается не только в развитии музыкальных способностей, но и в формировании патриотических чувств, уважения к народной культуре.
На самом занятии дети выстраиваются в круг и учатся здороваться под ритмы веселой попевки. Поскольку приветствие — это важная часть общения, ребята начинают с общения друг с другом, что помогает им чувствовать себя комфортно и раскованно. Это только начало увлекательного музыкального путешествия, в ходе которого они будут выполнять различные музыкальные задания.
Ведущий занятия, музыкальный руководитель, отсылает детей в сказочное путешествие к самовару Тимошке, который зовет их с собой для чаепития. На этом этапе занятия используется карта, на которой отмечены точки остановки. Это как бы дает детям возможность прочувствовать, что каждое музыкальное произведение — это отдельное направление в их приключении.
По ходу занятия дети учатся различать жанры музыки, исполняят народные песни и участвуют в различных музыкальных играх. Например, во время пересечения реки они поют, что помогает создавать атмосферу веселья и задора. Взаимодействие с друг другом через пение и танцы способствует укреплению дружеских связей и развивает чувства единства в группе.
Занятие включает в себя и слушание классической музыки, что является важной частью воспитания музыкального вкуса. Дети задают вопросы о произведениях Чайковского, что подчеркивает их вовлеченность и интерес. Это помогает детям погрузиться в сложные музыкальные характеристики, обсуждая, какие эмоции возникают у них при прослушивании.
В завершение урока проходят веселые игры с платочками и ложками, что создает легкую и непринужденную атмосферу. Ребята показывают свои частушки, что отражает их полученные навыки и делает занятие незабываемым. Таким образом, дети не только учатся, но и получают множество положительных эмоций от совместного творчества.
Задачи:
Внимательно слушать музыку эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроение. Слышать в музыке изобразительные моменты, соответствующие названию песни, узнавать характерные образы. Воспитывать патриотические чувства и позитивное отношение к народному творчеству, прививать культуру слушания музыки. Развивать музыкальные способности, вокальные, танцевальные. Учить определять жанры музыки.
Материал:
карта, диски с фонограммами, иллюстрации к двум произведениям, платочек, деревянные ложки.
Дети, заходя каждое утро в группу, вы здороваетесь со всеми. Так принято поступать и при встрече со знакомыми людьми. Сегодня все будете учиться здороваться во время движения в круге под музыку. Дети выстраиваются в два круга – внутренний и внешний с равным числом человек.
Текст попевки:
Мы заходим в круг, в круг
Каблуками тук-тук
Покружились, покружились
Вот и поздоровались.
Здравствуйте!
Выполняя движение в связи со словами песни, затем останавливаются и разворачиваются так, чтобы оказаться лицом к лицу с парой из противоположного круга. Кланяются своей паре. Ну вот поздоровались, а теперь вспомним танцевальные движение «Ковырялочка», «Боковой галоп» не забывать во время галопа на восьмой шаг выполнить притоп и так же в обратную сторону. А теперь слушаем музыку с ускорением и выполняем движение в связи со словами песни, и хороводным шагом проходим на стульчики.
Музыкальный руководитель:
Ну вот ребятишки, озорные шалунишки на наш адрес детского сада пришло необычное письмо.
Я самовар – Тимошка
Из деревни – Гармошка
В гости вас к себе зову
Сладким чаем угощу
Жду вас всех в своей избушке
Возле леса на опушке
Чтобы вы поторопились
Чтоб в лесу не заблудились
Посылаю карту вам
Я ее составил сам.
Музыкальный руководитель:
(закрепляет карту на доске) в ходе занятия показывает пункты в которых они будут останавливаться во время путешествия.)
Музыкальный руководитель:
Отправляемся в путешествие к Тимошке?
Дети: - Да!
Музыкальный руководитель:
Путешествие, ребята не удастся без труда
Отвечайте дружно хором вы к труду готовы?
Дети: - Да!
Музыкальный руководитель:
Впереди вас ждет река
Широка и глубока
Вы по ней плывите
Да не утоните!
«Песню запеваем, дорогу коротаем». Одеваем рукавички с домашними животными и исполняем песню «Эхо».
Музыкальный руководитель:
Послушайте внимательно и скажите какими звуками гудит паровоз, долгими или короткими?
- Молодцы, а теперь песню «Паток с имбирем» с ускорением. А какие пословицы и поговорки о русской народной песне вы знаете?
1. «Бедный песни поет, а богатый только слушает».
2. «Не всяк весел, кто поет».
3. «Песней коня не накормишь»
4. «Ой песню тот, у кого голос хорош».
5. «Соловья за песню кормишь».
Музыкальный руководитель:
Ну вот речку одолели, так вперед, смелее!
На пригорке деревушка, под названьем Веселушка.
Развеселый в ней народ, песни русские поет.
И вы запевайте, в деревню шагайте.
Дети исполняют песню «Эх, картошка» муз.Лебедевой. с запевалами.
Наше путешествие продолжается (обращаем внимание на карту, что же Музыкальный руководитель:
(дальше встретится). Куда нам идти дальше?
Слева видите – гора –
Вам идти как раз туда
Там живет моя сестрица
Хохотунья и певица
Вам споет начало песни
Допевать же будем вместе.
Музыкальный руководитель начинает петь песню знакомую детям, дети продолжают петь до конца. Песня «С нами друг» музыка Струве; Новогодний хоровод, музыка Роот.
Музыкальный руководитель
Полдороги, полпути мы уже смогли пройти, а теперь мы отдохнем. Слушание музыки Чайковского проведем.
Дети слушают фонограммы произведений «Болезнь куклы» и «Новая кукла» Чайковского. Определяют характер произведений. Какие инструменты исполняют эти произведения. Производим анализ - этих двух произведений, дети отвечают на заданные вопросы.
А) Как называется муз. произведение?
Б) Кто композитор этих произведений?
В) Характер этих произведений.
Е) Похожи по характеру эти произведения?
Ж) Расскажите, что вы представляете слушая эти два произведения.
Музыкальный руководитель
Спешим в деревню «Гармошка», осталось пути немножко (смотрим на карту).
Справа медведь, он любит петь.
Громко поет – пройти не дает.
По секрету вам скажу с эти м мишкой я дружу
Спойте вы частушек много, он уступит вам дорогу.
«Игра с платочком»
Мишка – ребенок предает платочек, у кого платочек оказался по окончании музыки. Тот поет частушку. Итак дети поют частушки, все по одной(домашнее задание).
Музыкальный руководитель А теперь наискосок, через тропочку в лесок, вот, ребята, здесь мой дом, хорошо, уютно в нем!
Дети берут деревянные ложки и играют под музыку «Выйду я на реченьку»,
Ложки, ложечки резные
Зазвенят в один момент
Не простые, расписные
Древнерусский инструмент.
Оркестр «ложечки деревянные»
Музыкальный руководитель Ну вот, дети, наше путешествие окончено, вам понравилось путешествовать? Молодцы все с заданием справились хорошо.
