- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методическая разработка конкурса «Молодые таланты» в Яслях-саде № 2 «Капитошка»
- →
Методическая разработка конкурса «Молодые таланты» в Яслях-саде № 2 «Капитошка»
Данный документ представляет собой методическую разработку конкурса педагогического мастерства «Молодые таланты», который был организован для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, имеющих стаж работы до 5 лет. Конкурс проводится в рамках городского методического объединения, и нацелен как на развитие профессиональных навыков участников, так и на укрепление сотрудничества между молодыми педагогами. Это мероприятие помогает раскрыть творческий потенциал молодых специалистов, стимулирует их желание учиться и совершенствоваться.
Участникам конкурса предложено пройти через несколько этапов, которые позволят им не только продемонстрировать свои навыки и умения, но и получить конструктивную обратную связь от опытных коллег. Первый этап, называемый «Летняя практика», будет проходить с 15 июня по 31 августа и включает в себя активные мероприятия с детьми в летний период, такие как праздники и организацию досуга. Он направлен на развитие творческих решений и умений педагога, что является актуальным и важным для дальнейшей работы в образовательной среде.
Следующие этапы конкурса «Молодые таланты» будут проходить в формате различных соревнований и практических заданий, которые позволяют участникам проявить себя в теоретических и практических аспектах работы воспитателя. Таким образом, конкурс охватывает все стороны педагогической деятельности, включая знания дошкольной педагогики, работу с документами и создание инновационных проектов, направленных на улучшение условий воспитания и обучения дошкольников.
В документе также содержатся примеры конкурсных заданий, критерии оценки выполнения заданий жюри, правила участия, а также методы, позволяющие создать атмосферу поддержки и вдохновения среди воспитателей. Конкурс «Молодые таланты» станет не только проверкой знаний и умений педагогов, но и возможностью для обмена опытом, заведения новых знакомств и полезных контактов, что в итоге положительно отразится на качестве образовательного процесса в каждом учреждении.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ-САД № 2 «КАПИТОШКА»ГОРОДА ЖДАНОВКА
ДНР, 86391, г.Ждановка, квартал 2, д.11-а, E-mail: dnz.kapitoshka@yandex.ru , kapitoshka.detsad@mail.ru
Методическая разработка
конкурса педагогического мастерства
для воспитателей ДОУ со стажем работы до 5 лет
«МОЛОДЫЕ ТАЛАНТЫ»
в рамках городского методического объединения
для воспитателей ДОУ
Старший воспитатель
Баранова О.В.
2016
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ
«Конкурс педагогического мастерства «Молодые таланты»
(в рамках городского методического объединения воспитателей дошкольных учреждений)
Старший воспитатель
ДОУ я-с № 2 «Капитошка»
Баранова О.В.
- Здравствуйте, коллеги! Мы рады вас приветствовать у нас в учреждении. Меня зовут Ольга Владимировна Баранова. В этом году я руководитель городского методобъединения для воспитателей дошкольных учреждений нашего города. Заседать мы с вами будем 3 раза в год. И сегодня у нас 1 заседание. Оно нетрадиционное и посвящено вопросу становления профессионального мастерства молодых специалистов. Мы решили провести конкурс под названием «Молодые таланты» и приурочить его к празднику Дня дошкольного работника 27 сентября. У нас в учреждении 6 молодых педагогов и работать с ними приходится много. Конкурс организован согласно Положению (приложение 1) , приказ № 110 §1, от14.06.2016 г.(приложение 2) и проходит в 2 этапа. Первый этап - это летний период с 15 июня по 31 августа, называется «Летняя практика», цель которого – активизировать деятельность воспитателей в летний оздоровительный период. Конкурсантки организовывали, проводили мероприятия, исполняли роли на праздниках, участвовали в плановых мероприятиях учреждения. К концу 1 этапа они набрали определенное количество баллов, который мы внесем в общий зачет конкурса. Сегодня наших молодых педагогов оценит жюри в составе: (представление членов жюри).
-Итак, начнем.
Звучит музыка.
- Я буду работать в кузнице,
Но не там, где железо и молот.
Возьму я себе в союзницы
Нежную светлую молодость.
Предметы моей романтики
На солнце ласково жмурятся.
Носят на маковке бантики,
Парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких,
Я в светлую жизнь поведу.
И будут завидовать многие
ВОСПИТАТЕЛЮ В ДЕТСКОМ САДУ!
-Поприветствуем наших конкурсанток !
(выходят под музыку и становятся перед зрителями)
-Согласно жеребьевке, порядок выступления распределился следующим образом:
№ 1. Молода, светла и энергична,
Ко всем добра и симпатична.
Хрупкий стан, задорный взгляд,
И уже имеет опыт в воспитании ребят.
ЗАЖИРКО ВЕРОНИКА ВЛАДИМИРОВНА – воспитатель, стаж работы – 2,5 года, выпускница педколледжа.
№ 2. Катя-Катя-Катерина,
Нарисована картина!
Кто её нарисовал?
Кто талант свой показал?
Высока, стройна девица,
На все руки мастерица!
РОДИОНОВА ЕКАТЕРИНА ЮРЬЕВНА – воспитатель, стаж работы 2 месяца, выпускница педколледжа
№ 3. Она умница-красавица, всем на удивленье!
И имя носит светлое, и внешне – загляденье!
С точёною фигурою и очень умным взглядом,
В работе исполнительна, и человек – что надо!
ШВЫДКАЯ СВЕТЛАНА ИГОРЕВНА - воспитатель, стаж работы – 1,5 года,
5 курс университета.
№ 4. Ей активисткой посчастливилось родиться,
В её руках работа спорится быстрей.
Она и воспитатель, и студент, художник и актриса,
И детям рядом с ней намного веселей.
СОБОЛЕВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА – воспитатель, стаж работы – 4 года, образование высшее
№ 5. Нет нежней и скромней педагога.
Прислана к нам она точно от Бога.
Имя ей – Анастасия, а просто - Настя.
Дарит детям любовь, доброту и счастье.
ГУБКИНА АНАСТАСИЯ ОЛЕГОВНА – воспитатель, стаж работы – 9 месяцев, выпускница педколледжа
№ 6. Она работу выбрала осознанно и точно,
Работает исправно и учится заочно.
Хотя и опыта имеет маловато,
Зато довольны ею и родители, и все ребята.
МАТЮЩЕНКО ЮЛИЯ АНАТОЛЬЕВНА – воспитатель, стаж работы 6 месяцев, студентка 4 курса педколледжа.
- Первый конкурс называется «Я – воспитатель» . Конкурсантки представят свою визитную карточку – самопрезентацию. Максимальное количество баллов – 20. Приглашаем первую участницу (выступления 6 участниц).
- Наш первый конкурс завершен, и пока жюри подсчитывает баллы, а участницы готовятся к следующему конкурсу, нас пришли поздравить с Днем воспитателя дети.
(дети выходят под музыку)
- Слово предоставляется членам жюри об итогах первого конкурса.
- Второй конкурс «Разминка». Он теоретический, на знание дошкольной педагогики, образовательной программы и государственного стандарта.
Максимальное количество баллов – 20. Предлагаем и зрителям проверить свои знания. Внимание на экран! (приложение 3)
(участницы отвечают на вопросы теста в письменной форме,
вопросы на экране)
- Конкурс завершен, жюри подсчитывает баллы, а мы послушаем ….песню, танец…
(выступают дети, заставка на экране)
- Слово предоставляется членам жюри о результатах второго теоретического конкурса (жюри оглашает результаты).
- Мы переходим к следующему конкурсу, который называется «Экспромт». Это конкурс актерского мастерства. Мы предложим конкурсанткам незнакомый сценарий сказки и атрибутику к ней. На обсуждение сценария и репетицию отводится 10 минут. Жюри должно ценить каждого актера по таким критериям: передача образа, выразительность речи, умение работать в коллективе, экспрессия движений, мимики и жестов. Максимальное количество баллов – 20. Итак, сказка называется ….. «РЕПКА на новый лад» (приложение 4). Участницы, подойдите, пожалуйста, ко мне и выберите по жребию свою роль.
(участницы тянут жребий, ведущая показывает корзину)
- В этой корзине находятся все необходимые атрибуты. Можете идти, готовиться, мы ждем вас через 10 минут.
- А пока конкурсантки готовятся к выступлению, предлагаю членам жюри оценить последний конкурс – «Домашнее задание». Воспитателям предложено было оформить информационный стенд для родителей, сделанный своими руками. Тематика была выбрана участницами самостоятельно. Мы не ограничивали их в творчестве и фантазии. Вам, уважаемые члены жюри необходимо оценить стенды по таким критериям: информативность, актуальность темы, оригинальность, эстетичность. Максимальное количество баллов – 20.
(показ музыкального клипа)
- Уважаемые члены жюри, как вы оценили стенды конкурсанток?
- Итак, последний конкурс «Экспромт».
Коль уж дело сделано, пора и сказу рассказать…..
(звучит музыка, показ заставки на экране, участницы показывают сказку)
- Большое спасибо за приятные эмоции, наши конкурсантки переодеваются, жюри подсчитывает баллы и подводит итоги. А мы предлагаем гостям посмотреть фотоотчет 1этапа конкурса «Летняя практика»
(показ слайдов презентации)
- Своих коллег песней поздравят наши воспитатели.
(воспитатели(не конкурсантки) исполняют песню, заставка на экране).
- Баллы подсчитаны, и мы приглашаем участниц на сцену.
Для оглашения результатов последнего конкурса и общего количества баллов, слово предоставляется членам жюри (жюри оглашает результаты).
Для награждения приглашаем заведующего ДУУ Т.Я.Смирнову.
(награждение)
- Наше мероприятие хотелось бы завершить такими добрыми словами.
- Кто придумал судить о возрасте
По числу прожитых лет?
Ну, а если ты полон бодрости,
Если любишь ты белый свет,
Если мир ты наполнил красками,
Где отсутствует черный цвет,
Если ты не скудеешь ласками
И мечтателен, как поэт,
Если ты стремишься к новому,
И тебя не влечет покой,
Воспитатель тогда от Бога ты,
Оставайся всегда такой.
С праздником, дорогие воспитатели!
(чаепитие)
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Тест для воспитателей:
Дайте определение понятию «дошкольная педагогика»( один ответ).
а) наука о развитии ребенка;
б) наука об организации целостного педагогического процесса ;
в) раздел педагогики, занимающийся вопросами воспитания;
г) раздел педагогики, занимающийся вопросами обучения детей;
д) раздел педагогики, занимающийся вопросами развития, воспитания и элементарных форм обучения дошкольников.
Расшифруйте аббревиатуру ГОС ДО.
Выберите правильное название основной программы, по которой работает ДОУ:
а) Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;
б) Типовая дошкольная образовательная программа «От рождения до школы»;
в) Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»;
г) Типовая программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Из каких образовательных областей состоит содержание образовательной программы ДО (несколько ответов)?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие;
е) музыкальное развитие;
ж) безопасность.
з) социально-нравственное развитие.
Укажите, как получают образование дошкольники (один или несколько ответов):
а) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
б) вне организаций, в форме семейного образования.
В чем отличие «парциальной программы» от основной образовательной?
Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные?(один ответ)
а) педагогическое исследование, тестирование;
б) начальное образование, подготовка к школе;
в) воспитание, обучение, развитие, социализация;
г) предметная, трудовая и самостоятельная деятельность;
д) музыкальное и физическое воспитание.
Выделите из предложенных основной фактор, направленный на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ(один ответ):
а) витаминизация ;
б) двигательная активность;
в) лечебная физкультура;
г) увеличение времени сна;
д) массаж.
Наиболее эффективный вид деятельности в дошкольном возрасте(один ответ) :
а) трудовая;
б) самостоятельная;
в) игровая;
г) изобразительная;
д) кружковая работа
Что является основной формой обучения детей в ДОУ(один ответ)?
а) дидактическая игра;
б) создание развивающей предметной среды;
в) режимные моменты;
г) организованная образовательная деятельность;
д) досуговая деятельность.
КЛЮЧ:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
д | Государственный образовательный стандарт дошкольного образования | в | а,б,в,г,д | а,б | Парциальная программа, рассматривает только одно из направлений развития ребенка или отдельную методику. | в | б | в | г |
Приложение 4
Сказка «Репка» на новый лад
Действующие лица: дед, бабка, внучка, Жучка, Кошка, Мышка, Репка
(звучит музыка)
(Под музыку входит дед)
Дед: Я из сказки добрый дед,
Ещё не старый, средних лет.
И, как в сказке говорится,
Люблю трудиться.
Весной я грядку здесь вскопал,
Семена сажал, урожай поджидал.
А что уродилось, ещё не видал!
(подходит к репке, она сидит на стуле наклонилась)
Дед: Листочки открою,
Ой, что здесь такое?
(Под музыку открывается Репка, поднимает листочки)
Репка: Я замечательная репка,
Сижу на грядке крепко.
Вкусная такая,
Модная, крутая!
Дед: Ай, да, репка, просто диво!
И растёт-то как красиво!
Репка: Дед, скорей меня тяни,
От земли освободи.
(дед тянет репку под музыку)
Дед:Да, лето промчалось, пора убирать!
Да силы не те – родню нужно звать.
Жёнушка - бабка, репка поспела,
Принимаемся за дело.
(выходитБабкапод музыку «Барыня-сударыня)
Бабка: Ну, дед! С тобой просто беда!
Сейчас в моде другая еда -
Пицца, чипсы, «Парижель»
Видишь, я стала, как супер - модель!
(Бабкауходит подмузыку )
Дед: Внученька, милая, помоги,
Ты уж меня не подведи.
Помоги репку тянуть.
(Внучка выходит под музыку «Калинка-малинка»)
Внучка: Дед мой добрый, не сердись
Со мною рядышком садись.
Угощайся, вот «Сникерса» батончик,
А вот еще и вкусненький «Ролтончик».
(Внучка уходит под музыку)
Дед (испуганно говорит сам себе):
Что?Едят сейчас всё ЭТО?
Я не слыхивал об этом.
Дед: Жучка, верный мой дружок,
Помоги репку тянуть.
(Жучка выходит под музыку «Человек собаке друг)
Жучка: Эх, дедуля, огородник милый,
Зачем расходовать мне силы?
Что ты на репку запал?
Поешь со мной «Педигрипал».
Как в рекламе говориться,
Шерстка от него лоснится.
(Жучка уходит)
Дед: Но ведь сказка на лад не идет,
Может Мурка на помощь придет?
(Кошка выходит под муз. «Черный кот)
Кошка: Мур-мур-мур, меня не беспокой,
Может «Китикет» покушаешь со мной?
Эту еду я очень люблю,
Вот даже мышек не ловлю!
(Кошка уходит)
Дед: Тьфу-ты, все одно и тоже,
Думаю, мышка мне поможет.
(Мышка выходит под музыку «Хвост за хвост)
Мышка:Слушай, дед, не тормози
Сухари ты погрызи
Твоей сказке, дед, сто лет,
Да, когда-то из репки был вкусный обед!
Телевизор ты включаешь,
А ничего не понимаешь!
Не зови на помощь, не дергай сам!
Оставь в подарок колорадским жукам!
(Мышка уходит)
Репка: Нет, во мне нитратов, нет,
Можешь смело есть в обед,
Сил всея я прибавляя,
От болезней защищаю.
Дед:Репка, не обижайся,
Здесь на грядке оставайся,
Дай мне долечку одну-
(звучит музыка, дед ест)
Эх, как вкусно!
Не люблю я быструю и вредную еду!
(Выходят звери, все перевязаны бинтами.)
Бабка: Что-то ноет поясница,
Знать к магнитной буре.
Внучка: А мне что-то плохо спится -
Быть температуре!
Жучка:Моя шерстка стала тусклой,
Зубки заболели,
Кошка: Стало больно мне мяукать,
Гланды ослабели.
Мышка: Стали ушки плохо слышать,
Стали глазки плохо видеть.
Все: Ах! Ох!
Репка:
Быстрая еда - лишь красивые картинки,
Нет ни одной полезной витаминки,
Вот, дед, кусочек репки съел,
И ничем не заболел.
Хотите и вас вылечу?
Все: Хотим! Хотим!
Репку вытянем и всю съедим!
(вытягивают под музыку)
Репка (встает под музыку)
Кириешки, чупа-чупсы и «Ролтоны»,
Пусть едят их только хилые персоны.
А кто хочет, чтоб здоровье было крепким -
Фрукты - овощи нужны,
Нужна всем репка!
(Все хором: песня на мотив «Ничего на свете лучше нету…»)
Ничего на свете лучше нету,
Если съешь полезную ты репку,
Съешь на завтрак, съешь ты и на ужин –
Будешь со здоровьем очень дружен!
(2 раза)
(артисты кланяются под музыку)
14
