Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Основные направления коррекционной работы воспитателя в логопедической группе

Основные направления коррекционной работы воспитателя в логопедической группе

Шмелева Ольга Анатольевна
Шмелева Ольга Анатольевна
DOCX
122
1

Коррекционная работа воспитателя в логопедической группе направлена на создание условий для полноценного речевого и моторного развития детей. Это многоуровневая система, включающая в себя различные виды деятельности, направленные на коррекцию речевых нарушений и развитие навыков самообслуживания. Одним из главных элементов программы является артикуляционная гимнастика, которая укрепляет мышцы речевого аппарата, а также развивает их подвижность и координацию.

Детям необходимо проводить артикуляционную гимнастику ежедневно, комбинируя её с дыхательными и голосовыми упражнениями. Частота проведения – 3-5 раз в день, чтобы обеспечить максимальную эффективность. Кроме того, важной частью занятий является пальчиковая гимнастика, которая помимо развития мелкой моторики также укрепляет внимательность и развивает творческие способности детей. Эти упражнения следует выполнять как в рамках коррекционной работы, так и в обычных образовательных занятиях.

Другим важным направлением работы является профилактика нарушений осанки и стопы с помощью мини-гимнастики, которая выполняется ежедневно после сна. Это позволяет не только поддерживать физическую форму, но и формировать положительные привычки у детей, за ними наблюдает воспитатель в процессе. Воспитатели также активно участвуют в режимных моментах, сочетая коррекционную работу с играми и другими активностями, что делает занятия более интересными и увлекательными для детей.

Индивидуальные, подгрупповые и групповые занятия являются основными формами получения коррекционной помощи. Время их проведения тщательно планируется, чтобы обеспечить максимальную доступность и эффективность. Групповые занятия рассчитаны на 20-25 минут, что обеспечивает необходимую концентрацию детей. Подгрупповые занятия проводятся с 3 до 6 детей и позволяют углубить работу с каждым из них в зависимости от индивидуальных потребностей.

Предпросмотр

Основные направления коррекционной работы воспитателя в логопедической группе:

  1. Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и голосовой). Для того чтобы язык и губы приобрели необходимую подвижность и двигательные навыки закрепились, артикуляционную гимнастику необходимо проводить ежедневно по 3-5 раз в день. Продолжительность ее - 10-15 мин. В случае если ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, новые упражнения не вводятся, а продолжается отработка старого задания.

  2. Пальчиковая гимнастика - выполняется в комплексе с артикуляционной 3-5 раз в день, а также во время занятий как общеобразовательной, так и коррекционной направленности.

  3. Корригирующая мини-гимнастика для профилактики нарушения осанки и стопы выполняется ежедневно после сна.

  4. Коррекционная работа также проводится во время режимных моментов, самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда на природе, на прогулках, экскурсиях, в играх и развлечениях. Иногда работа воспитателя предшествует логопедическим занятиям, обеспечивая необходимую познавательную и мотивационную базу для формирования правильной речи. В других случаях воспитатель закрепляет результаты, достигнутые на логопедических занятиях. Также он включает в свои повседневные обязанности наблюдение за состоянием речевой деятельности детей в каждый период обучения. Воспитатель контролирует их речевую активность, правильное использование поставленных звуков, отработанных грамматических форм; расширяет словарный запас; совершенствует мелкую моторику; развивает основные психические процессы и т.д.

  5. Индивидуальные,  подгрупповые и групповые занятия (коррекционный час). Время проведения: после сна, перед полдником, в утренний отрезок времени перед завтраком.  

Длительность группового и подгруппового занятия 20 - 25 мин., индивидуального - от 5 до 15 мин. На подгрупповое занятие берется от 3 до 6 детей.