Летняя оздоровительная программа для детей второй младшей группы №10
Документ описывает проект летней оздоровительной работы с детьми второй младшей группы №10, разработанный воспитателем Чекановой Н.Г. в 2017 году в городе Озерск. В рамках данного проекта особое внимание уделяется организации полноценного отдыха и оздоровления детей дошкольного возраста, которые не могут выезжать за пределы округа на летнее время. Важно отметить, что в современном обществе проблема здоровья детей становится всё более актуальной, что связано как с социальным, так и экономическим положением в стране.
Проект имеет информационно-практико-ориентированную направленность и включает ряд мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья маленьких участников, развитие их творческих способностей и социальную адаптацию. Воспитатели, родители и сами дети становятся активными участниками программы, что создает предпосылки для формирования здорового образа жизни с раннего возраста.
В условиях финансовой нестабильности родителям часто непросто обеспечить детей полноценным отдыхом на летние месяцы, поэтому проект предполагает создание благоприятных условий для организации досуга и оздоровления детей внутри дошкольного учреждения. Важнейшими аспектами программы являются игровые и образовательные мероприятия, направленные на физическое и умственное развитие детей, а также на формирование у них навыков безопасного поведения в различных ситуациях.
Кроме того, проект включает многообразные формы взаимодействия между педагогами и родителями, направленные на вовлечение семьи в вопросы воспитания ребенка и укрепления его здоровья. Это взаимодействие важно для создания единого пространства, в котором идеал здорового образа жизни станет нормой поведения и мышления как для детей, так и для их родителей.
Проект летней оздоровительной работы с детьми
второй младшей группы №10
Разработала воспитатель Чеканова Н.Г.
г. Озерск 2017
Тип проекта: информационно – практико – ориентированный.
Вид: Проект средней продолжительности.
Участники: Воспитатели, дети и родители 2 младшей группы.
Актуальность:
В Национальной доктрине образования (утвержденной Постановлением Правительства РФ от 04.10.00г. № 751) воспитание здорового образа жизни рассматривается как одна из основных задач образования. Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры людей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экономической и экологической ситуации в стране.
Происходящие в государстве, обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений дошкольного учреждения и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. Впервые в Законе «Об образовании» РФ сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольное учреждение создается им в помощь.
Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества.
В условиях финансовой нестабильности, безработицы и расслоения общества родители не имеют возможности вывезти своего ребенка за пределы города в летние оздоровительные лагеря и санатории и чаще всего не имеют возможности контролировать свободное время своего ребёнка по причине трудовой занятости.
Существует острая необходимость организации системы летнего отдыха и оздоровления детей дошкольного возраста.
Летний отдых детей - это неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности детей, где гармонично сочетаются эстетическое, нравственное, экологическое и трудовое воспитание. Поэтому немаловажное значение в решении проблем воспитания, оздоровления детей имеют организация и проведение летнего отдыха.
Таким образом, считаю целесообразным организовать специальный комплекс мероприятий, направленных на укрепление здоровья, развитие творческих способностей и социальную адаптацию детей дошкольного возраста.
Цель:
Создать условия для организации отдыха и оздоровлении детей дошкольного возраста, которые не выезжают за пределы округа в летний период.
Задачи:
- сохранение и укрепление здоровья детей, повышение адаптационных возможностей организма, развитие двигательных и психических способностей, формирование положительных эмоциональных состояний;
- развитиенравственных, патриотических чувств у детей через игровую деятельность;
- формирование коммуникативных, творческих способностей детей.
Принципы проекта
1. Доступность:
учет возрастных особенностей;
—адаптированность материала к возрасту.
2.Систематичность и последовательность:
—постепенная подача материала от простого к сложному;
частое повторение усвоенных правил и норм.
3. Наглядность:
—учет особенностей мышления.
4. Динамичность:
—интеграция программы в разные виды деятельности.
5. Дифференциация:
учет возрастных особенностей;
создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.
Механизм решения проблемы
Проект оздоровления и отдыха детей имеет комплексную направленность.
Проекта включает следующие направления:
- медицинское направление: оздоровление, витаминизация, закаливание.
- познавательное направление: беседы, экскурсии, наблюдения, экологические игры, творческие игры-занятия, сюжетно-ролевые игры;.
- физкультурно-оздоровительное направление: подвижные, спортивные, малые подвижные игры;
- трудовое направление: наблюдения, самообслуживание, поливка цветника, огорода;
- досуговая деятельность: праздничные, досуговые, развлекательные, игровые мероприятия.
Пути решения проблемы
Специально организованное обучение. Беседы и смоделированные ситуации проводятся согласно перспективного плана.
Совместная деятельность педагога с детьми по темам: «Я осваиваю гигиену и этикет», «Я и опасные предметы», «Я и улица». Эти темы: интегрированы в различные режимные моменты: игру, прогулку, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность детей.
Организация здоровьесберегающей и развивающей среды, способствующей конструированию вариантов здорового образа жизни.
Работа с родителями. Предполагает системное и планомерное взаимодействие триады родитель—ребенок—педагог для развития культуры здоровья и включает разные формы работы.
Взаимодействие всех педагогов и специалистов.
Разработаные критерии отслеживаниярезультатов проекта.
Ожидаемые результаты:
Сокращение заболеваемости детей.
Полученные ребенком знания и представления о себе, своем здоровье и физической культуре позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья.
Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.
Полученный опыт позволит избежать несчастных случаев.
Участие специалистов в осуществление проекта.
- медицинский персонал;
- физ.инструктор;
- музыкальный работник;
- педагог-психолог.
Решение проблемы - план работы на лето.
Ежедневно проводится:
- утренняя гимнастика;
- закаливающие процедуры;
- дыхательная гимнастика;
- гимнастика после сна;
- пальчиковая гимнастика;
- прогулка 2 раза в день;
- наблюдения за живой и не живой природой;
- подвижные, сюжетно-ролевые игры;
- дидактические, словесные игры;
- развлечения (каждая пятница);
- чтение художественной литературы.
Специально- организованная деятельность с детьми
Совместная деятельность воспитателя с детьми
Самостоятельная деятельность
июнь
Беседа о личной гигиене в детском саду и дома.
Беседа «Опасный петушок».
Беседа «Улица. Дорога. Пешеход».
Беседа на тему: « Если хочешь быть здоров».
Моделирование ситуации. Какие опасности подстерегают человека при несоблюдении правил личной гигиены.
День открытых дверей «1 июня - день защиты детей»
Тематическая неделя «Чистота – залог здоровья»
Развлечение «Праздник мыльных пузырей».
Развлечение «В гостях у сказки»
Развлечение «Прогулка по улице» настольный театр.
Конкурс фигур из песка
«Необычные превращения».
чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В.В.Маяковский, «Девочка чумазая» А.Л.Барто.
Игра-драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо». (Азб. об.)
Конкурс рисунков «Огонь-друг, огонь-враг».
Дидактические игры: «Что хорошо, что плохо», «Что есть у куклы», «От какого дерева лист?» и др.
Словесные игры: «Красный, желтый, зеленый», « Найди опасные предметы».
Подвижные игры:
«Найди пару», «Ловишки», «Цыплята и наседка»
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья» и др.
Рассматривание иллюстрации, картин о соблюдении правил личной гигиены.
Для родителей
Рекомендации для родителей: беседовать о самостоятельном выполнении детьми правил личной гигиены. Познакомить детей с энциклопедией «Моя первая книга о человеке».
Консультация для родителей «Отдыхаем семьей», «Вот и лето наступило».
Буклет «Опасные предметы».
Памятки « Гигиена и этикет».
Рекомендации для воспитателей по организации детского досуга летом.
Консультация для педагогов « Работа с семьей по воспитанию здорового ребенка»
июль
Беседа «Помоги мишке стать здоровым».
Беседа на тему: «Где мы играем».
Беседа на тему: «Кошкин дом»
Беседа на тему: «Улица и я».
Экскурсия в лес «В гостях у лесовичка». Сбор природного материала.
Тематическая неделя «Спорт, спорт, спорт».
Тематический день « Моя любимая игрушка»
Развлечение « Поможем зайке перейти улицу» кукольный театр.
Развлечение «Путешествие Буратино».
Развлечение «Весёлая эстафета с родителями».
чтение художественной литературы С.Маршака «Кошкин дом». Е. Хоринского «Спичка-невеличка», «Айболит» К.И. Чуковский, «Любопытный мышонок»
Г. Юрмин.
драматизация сказки «Волк и семеро козлят»
Конкурс рисунков на асфальте «Давайте жить дружно».
Дидактические игры: «Какие бывают привычки»,
«Предметы – источники пожара»,
«Угадай-ка» и др.
Словесные игры: «Что лишнее», «Найди пару», «Придумай сам», «Угадай что я делаю»
Подвижные игры «Кот и воробушки», «перепрыгни через ручеек», «Мяч в корзину» и др.
Рассматривание иллюстрации, картин о соблюдении правил дорожного движения.
Для родителей
Рекомендации для родителей: Личный пример соблюдения ПДД. Общение с ребенком во время движения по улице, соблюдение ПДД.
Консультация для родителей «Рациональная организация режима дня дома», «Полезная пища».
Буклет «Лекарственные растения нашего края»
Оформить картотеку блюд «Оптимальное меню для растущего организма».
Памятка «Безопасность дошкольника».
Рекомендации для воспитателей «Профилактическая гимнастика».
Консультация для воспитателей «Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни».
август
Беседа на тему: «Доктор советует».
Беседа на тему: «Если дома ты один».
Беседа на тему: «Верные друзья»
Беседа на тему: «Кто я такой».
Тематическая неделя « Сказка ложь да в ней намек…».
Тематический день «В мире природы»
Развлечение «Знакомые сказки».
Развлечение «Мой приятель – светофор»
Развлечение «Заюшкина избушка» теневой театр.
Развлечение «В гостях у Мойдодыра».
чтение художественной литературы: «Путаница» К.И. Чуковский, «Жил на свете слоненок» Цыферов,
«Мчит по рельсам электричка» А. Кривицкая,
драматизация сказки «Кошкин дом».
Конкурс рисунков на тему «Как я провёл лето»
Дидактические игры: «Горит – не горит», «Собери картинку», «Наша улица», «Светофор» и др.
Словесные игры:
«Что есть у куклы»,
«Наш город»,
«Не хочу быть плохим», «Светофор» и др.
Подвижные игры
«Кто быстрее».
«Волшебная дорожка», « Цветные автомобили» и др.
Рассматривание книги «Безопасность» Н.Н. Авдеева, Популярная энциклопедия «Детям обо всем на свете».
Для родителей
Рекомендации для родителей:
Закрепить знания детей о домашнем адресе, фамилии, имени и отчестве родителей.
Обсудить с ребенком вопросы:
- как вести себя с незнакомыми людьми;
- что предпринять, когда стучат в дверь;
- с кем можно гулять;
Консультация для родителей ««Меры по предупреждению детского травматизма». «Болезни грязных рук».
Памятка по Правилам дорожного движения.
Консультация для воспитателей «Физическое развитие – экология человека».
Продукт проектной деятельности: фото коллаж «Как я провёл лето», рисунки на тему «Огонь-друг, огонь-враг», альбом «Лекарственные растения нашего края».
Отслеживание результатов проекта:
Сравнительный анализ заболеваемости по месяцам (июнь, июль, август) за 2016-17гг.
Результаты продукта проектной деятельности.
Беседа - опросник для детей.
Беседа – опросник для детей.
Назови части тела человека на картинке и у себя.
Покажи как надо - чистить зубы,
- мыть руки,
- мыть лицо.
3. Что надо делать чтобы не болеть?
4. Ты один дома, и в дверь позвонили. Что надо делать?
5. Выбери предметы, которые могут быть источником опасности.
6. Назови сигналы светофора. Что они означают?
Критерии оценки:
3 – ребенок ответил правильно.
2 – ребенок ответил частично.
1– ребенок не ответил
Литература
Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова «Образовательные проекты в деском саду» М. 2008г.
Г. И. Кулик, Н. Н, Сергиенко «Школа здорового ребенка» М. 2010г.
Т. А. Шарыгина «Беседы о здоровье» М. 2005г.
