Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 4 - 5 лет "Снегири"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 73 города Тюмени

Непосредственно образовательная деятельность для детей 4 – 5 лет
«Прилетели снегири»

Составила: воспитатель Долгушина Наталия Михайловна

г. Тюмень, 2016 г.
Познавательное развитие:

• обобщить представления детей о зимующих птицах, побуждения детей точно передавать внешний вид объекта, подбирать цвет и сопоставлять размер;

• развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, эстетическое восприятие;

• воспитывать бережное отношение к природе, любовь к птицам, желание им помочь.

Речевое развитие:

• продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ;

• продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Художественно – эстетическое развитие:

• способствовать развитию умений и навыков работы в технике «пластилинография» (отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, мелкой моторики пальцев рук, сенсорных навыков, творческое воображения.

Предварительная работа:
Наблюдение за птицами на прогулках и из окна; беседа о зимующих птицах; изготовление кормушек для птиц; рассматривание иллюстраций; рисование птиц; загадывание загадок о зимующих птицах; чтение художественной литературы; дидактические игры «Назови птичку, которой не стало», «Перелетные и зимующие птицы», «Птица и птенчики».
Материалы и оборудование: конверт с письмом; магнитофон, аудиозапись с музыкой; муляжи елок, изображения зимующих птиц; иллюстрации с изображением снегирей, мольберт, образец снегиря из пластилина, цветной пластилин, доски для лепки и стеки по количеству детей.
Ход НОД:
(Воспитатель находится в группе, дети в свободной деятельности).
В: Ребята, сегодня утром, когда я шла в детский сад, почтальон передал мне вот этот конверт. Кому же он и от кого?
(Вопрос привлекает внимание и интерес детей.)
В:На конверте адрес нашего детского сада и нашей группы. А что в конверте? Письмо от лесных птичек. Вот, что они пишут:«Дорогие ребята пришла зима, она украсила поля, деревья нарядила. Приглашаем вас к себе в гости, посмотреть на зимний лес! Будем рады вас видеть!».
В: Ребята, вы хотите совершить путешествие в лес?
Дети: Да!
В: Прежде чем отправиться в зимний лес нам нужно надеть тёплую одежду. Что наденем?
Дети: Носки, штаны, кофту, сапоги, шапку, шубку, рукавицы.
(Воспитатель вместе с детьми проговаривают закличку):
Ну-ка ребята, одевайтесь,
В лес скорее собирайтесь.
Друг за другом вы вставайте,
И за мною поспевайте.
По тропинкам в лес пойдём,
Много интересного мы с вами там найдем.
(Дети идут за воспитателем. Звучит аудиозапись спокойной музыки.)
В: Хорошо в лесу зимой, лес украшен бахромой, звонкий снег искрится, иней серебрится. А какие красивые елочки в лесу. Воздух свежий, вдохнём глубоко носиком – выдохнем.
(Воспитатель с детьми выполняют гимнастику).
В: Ребята, посмотрите, на их ветвях сидят птицы.
(Дети рассматривают птиц на деревьях.)
В: Ребята, птицы, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму, как называются?
Дети: Зимующие птицы.
В: Правильно, это значит, что нас с вами пригласили в гости зимующие птицы?
Дети:Да.
В: А вы знаете, что человек в лесу – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей. В лесу нельзя громко кричать и шуметь.
(Идут дальше, подходят к елочке.)
В: А что это за птицы с яркой желтой грудкой?
Дети: Синички.
В: Вы знаете, что за синицами любопытно наблюдать: они хлопотливые, шустрые и очень полезны. Летом они охраняют сад от вредителей.
В: Как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?
Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и т.д.
(Подходят к следующей елочке.)
В: А, кто сидит на ветках этой ёлочки?
Дети: Воробьи.
В: Они серенькие, быстрые, смелые и драчливые. Посмотрите, ребята, что это за красногрудая птица сидит на веточке?
Дети:Снегирь.
Вот на ветках, посмотри,
В красных майках снегири.
Распушили перышки,
Нежатся на солнышке.
В: Правильно. Мне кажется, что снегирь грустит. Как вы думаете почему?
Дети: Ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей.
В: Как же помочь снегирю?.
Дети: Возьмем снегиря с собой в детский сад и слепим ему друзей.
В: Давайте поиграем со снегирём, чтобы ему стало немного веселее и теплее.
Подвижная игра «Снегири»
Снегири. Снегири.
(Дети стоят лицом в круг, хлопают опущенными руками по бокам).
Раз, два, три.
Раз, два, три.
(Загибают по три пальчика на обеих руках, начиная с больших.)
Прилетели, посидели,
(Загибают оставшиеся два пальчика на каждой руке.)
Погалдели, улетели.
(Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.)
Улетели в небеса.
(Останавливаются, машут скрещенными ладонями.)
Вот какие чудеса!
(С удивлением разводят руками.)
В: А теперь пора отправляться в группу.
Друг за другом вы вставайте,
И за мною поспевайте.
По тропинкам в детский сад вернемся,
И работой мы займемся.
К столам проходите,
Одежду снять вы поспешите!
(Дети снимают с себя воображаемую одежду и садятся за столы вместе с воспитателем.)
В: Прежде чем лепить, я вам расскажу «Почему эту птицу назвали снегирь?»
В: В переводе с латинского языка его имя звучит как «огненный». Такое название присвоили птичкам за ярко-красный оттенок брюшка у самцов. Красного цвета у них боковые стороны головы. Крылышки и шапочка на голове черного цвета, спинка окрашена серым цветом. Самки отличаются от самцов тем, что грудка у них бурого цвета с серым оттенком.
(Показывает иллюстрации с изображением снегирей, расположенные на мольберте.)
В: Еще существует примета, что появление птицы предвещает скорый снег. От слова «снег» и происходит название птицы. Можно обратиться к истории. Свое название эти птицы получили от тюркского слова «сниг» - красногрудый. Позднее название изменилось в современное звучание – снег. Вот почему снегиря так назвали. А теперь, давайте с вами рассмотрим строение снегиря. Назовем его части тела.
(Рассматривают изображение снегиря принесенного из леса, называют части тела.)
В: Какой формы голова?
Дети: Круглая.
В: А туловище?
Дети: Овальное.
В: Голова, какая по величине?
Дети: Маленькая.
В: А туловище?
Дети: Большое.
(Воспитатель объясняет последовательность работы, раздает картон с изображением контура птицы).
В: Начнем растирать пластилин со спинки снегиря. Нам понадобится черный цвет.Отщипываем маленький кусочек пластилина, скатываем пальцами колбаску, прижимаем к контуру, размазываем аккуратно тонким слоем по поверхности. Для грудки возьмем пластилин красного цвета? Замазываем черным пластилином головку, хвост и лапки птицы. Клюв будет черным или серым. Подхвостье закрасим белым пластилином. Глаза - белый с черной точкой.
В:Прежде чем приступить к лепке, давайте разомнём ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Прилетайте, птички!
«зовут»
Сала дам синичке.
«режут»
Приготовлю крошки,
«крошат хлеб».
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям,
Вытягивают вперёд правую руку с раскрытой ладонью,
Эти крошки – воробьям.
то же – левой рукой.
Галки да вороны,
Трут ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).
Ешьте макароны!
В: Приступайте к работе.
(Дети приступают к работе, звучит спокойная музыка.)
В:Скатаем длинную толстую колбаску коричневого цвета и сделаем «веточку» для снегиря. А еще угостим птицу «ягодами рябины». Скатаем тонкие «веточки», а ягоды - красные шарики.
В: Ребята работайте аккуратно. Пластилин и вылепленные предметы кладем на доску. Прочно соединяйте части между собой, прижимая, их друг к другу.
(Воспитатель в процессе выполнения лепки оказывает некоторым детям индивидуальную помощь (советует, дает образную характеристику, показывает изображение).
В: Ваши снегири такие яркие, красивые вы хорошо потрудились. Вы знаете, что зимой голодно и холодно птицам. Люди заботятся о них, делают для птиц кормушки. Давайте снегирей посадим в кормушку и покормим.
(Воспитатель собирает детей около себя.)
В: Ребята, где мы сегодня были?
Дети: В лесу.
В: Кого мы там видели?
Дети: Птиц, воробьёв, снегирей, синиц.
В: Кому и чем мы помогали?
Дети: Помогли снегирю, слепили для него друзей – снегирей.
В: А что больше всего вам понравилось?
Ответы детей.
Выставка детских работ.