Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе

Люлько Татьяна Леонидовна Люлько Татьяна Леонидовна
DOCX
2
0
Предпросмотр

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Селекционная средняя общеобразовательная школа» -
«Детский сад «Зайчик»


Picture 1
Итогового занятия по развитию речи
во второй младшей группе
«Прогулка в лес»


Подготовила воспитатель:
Люлько Т.Л.



г. Славгород, с. Селекционное


Программное содержание:
Закреплять классификацию предметов, обобщающих слов, признаки времен года (по схемам), названия животных и их детенышей, место их обитания, цвет и форму; совершенствовать грамматический строй речи; упражнять в правильном произношении; развивать речь, общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к близким, любовь к природе, заботу о животных.


Предварительная работа:
Дидактические игры: «Соберём цветы в корзинки», «Чей хвост?», «Где живёт?», «Назови детеныша», «Украсим фартучки», «Сложи по цвету», «Разложи правильно», заучивание хоровой заклички
«Солнышко-вёдрышко».


Словарная работа:
Закрепить в речи детей названия жилищ животных: нора, логово, дупло, берлога.


Индивидуальная работа:
Закрепление с подгруппой детей цвета; Упражнять в произношении детёнышей животных.


Материалы и оборудования:
Схема для гимнастики глаз, схема модель описательных рассказов «Времена года», дидактические игры: «Соберём цветы в корзинки», «Чей хвост?», «Где живёт?», «Назови детеныша», «Украсим фартучки».






Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. А что нужно сделать, когда приходят гости? Правильно, поздороваться.
-Дети ,а какое сейчас время года? Правильно, весна!
Солнышко сияет
Возле нашего окна,
Птички песни распевают-
Это к нам весна пришла!
- А что происходит весной? (Да, появляются листочки, распускаются цветочки, прилетают птички, ярко светит солнце.)
- Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная погода, и я приглашаю вас отправиться в лес на прогулку 
Вспомним чего нельзя делать в лесу?(Громко разговаривать ,шуметь(не спугнуть птиц ,животных ,услышать как поют птицы) ,ломать  веточки ,жечь костры.
.- Что же в путь.
     - Добрый лес ,старый лес!
          Полон  сказочных чудес!
          Я иду гулять сейчас 
          И зову с собою вас!
По ровненькой дорожке шагают наши ножки
Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зеленым лугом!
Воспитатель - Вот мы и пришли с вами в лес! Давайте поздороваемся . 
- Здравствуй ,здравствуй добрый лес,
      Полный сказок и чудес!
      МЫ никого здесь не обидим
       И чудеса твои увидим!
Воспитатель- Какие деревья растут в лесу?
(- Береза ,рябина ,елка ,дуб.)
 
Воспитатель:
Хорошо в лесу. Только солнышко спряталось за тучи. Давайте, позовем его.
Хоровая закличка «Солнышко-вёдрышко»
Солнышко-вёдрышко, Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят, ягнят, Да, малых ребят. (Показ солнышка)
Воспитатель:
Солнышко появилось, согрело землю, и расцвели цветы. Соберём цветы в корзинки (дети собирают цветы по цвету корзинок). Никто не ошибся? Давайте, проверим. Саша, какого цвета ты собрал цветы? (Синие). Почему ты их собрал в эту корзинку? (Потому что корзинка тоже синяя).
Picture 2


Воспитатель:
Ребятки, только мы собрали цветы, и пошёл дождь. Давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».


Подвижная игра «Солнышко и дождик»
«Смотрит солнышко в окошко,
(Дети встают по кругу)
Светит в нашу комнатку».
(Идут по кругу)
«Мы захлопаем в ладоши,
(Хлопают стоя на месте)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте)
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Хлоп-хлоп-хлоп!
​(Ритмичнохлопаютвладоши)
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко светит», игра повторяется.
Picture 3
Воспитатель:
Ребята послушайте в лесу слышны голоса зверей? . – давайте  узнаем кто это? А вы хотите узнать какие животные живут в лесу?
 (Белка - , заяц - , волк - , медведь - , лиса -). Где живёт? (Белка - в дупле, заяц в норе, волк - в логове, медведь - в берлоге, лиса в норе). Назовите детеныша. (Белка - бельчонок, бельчата, заяц - зайчонок, зайчата, волк волчонок, волчата, медведь - медвежонок, медвежата, лиса - лисёнок, лисята).
Воспитатель:
Посмотрите, к нам прилетела ворона. Это Каркуша. Давайте, расскажем про нее.
Picture 4
 


Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона»
(Дети указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки)
Сорока-ворона.
Кашку варила,
Деток кормила.
(Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы)
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому не дала:
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил –
Печь не топил
Тебе ничего нет!
(При этом большой палец не загибается)
Воспитатель:
А сейчас мы оставим Каркушу в лесу, а сами вернёмся в группу.
Анализ занятия:
- Понравилась вам прогулка в лес? (Да).
- Что запомнилось больше всего? (Мне понравилось одеваться, А мне понравилось рассказывать про весну. Мне понравилось украшать фартуки для деток вороны).
- Во что бы вы хотели поиграть? (Я хочу ещё собирать цветы в корзинки. А, я хочу угадывать, кто спрятался за кустиком. Мне хочется поиграть с Каркушей).
- О чём можете рассказать дома? (Я расскажу, как ходили гулять в лес. . А мы дома тоже будем играть в «Сороку ворону»).
Picture 5