Конспект интегрированного занятия «Здравствуй осень»
В данном конспекте интегрированного занятия «Здравствуй осень» представлена структура урока, направленного на развитие знаний детей о сезонах года, а именно об осени. Занятие включает множество интересных аспектов, которые призваны расширить кругозор детей и усилить их познавательный интерес к природе. Воспитатель стремится привлечь внимание детей к изменениям, происходящим осенью, что делает занятие не только познавательным, но и увлекательным.
Одной из главных задач занятия является воспитание у детей чуткости в восприятии красоты осеннего пейзажа. В ходе урока педагоги используют музыку П. И. Чайковского из цикла «Времена года», что обогащает эмоциональный фон занятия. Дети учатся различать осенние месяцы, приметы сезона, а также знакомятся с природой через чтение стихотворений и обсуждения.
Методы работы включают активное взаимодействие с детьми, что позволяет каждому из них проявить свои творческие способности. Воспитатель организует беседы, игры и физкультминутки, что делает процесс обучения разнообразным и динамичным. Они рисуют, делают поделки, учат стихи, а также разгадывают загадки, связанные с осенним лесом и его обитателями.
На занятии особое внимание уделено работе с бумагой, что способствует развитию мелкой моторики и творческих навыков. Каждый ребенок участвует в создании общей картины, которой можно гордиться. В конце урока дети подарят свою работу лисовичку, что станет завершающим аккордом в тоске по творческой и игровой атмосфере. Это занятие не только открывает перед детьми красоту осени, но и учит их ценить окружающий мир.
ГУ «Станционная средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Конспект интегрированного занятия
на тему «Здравствуй осень»
в КПП
Глущенко Н.И.
2013 -2014 учебный год
Конспект интегрированного занятия в КПП
«Здравствуй осень»
Цели: Расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений; продолжать учить различать некоторые деревья; воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа; обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, прослушивая произведения П. И. Чайковского (цикл «Времена года»); Воспитывать воображение, внимание и память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе; Развивать мелкую моторику рук, мышление, ,творчество.
Интеграция областей: Коммуникация, Познание, Здоровье, Социум, Художественное творчество.
Предварительная работа:
Беседы об осени;
Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;
Разучивание стихов и поговорок об осени;
Пение песен об осени и слушание музыки;
Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;
Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;
Работа с бумагокручением (квилинг);
Наблюдение за деревьями на прогулке;
Поделки из природного материала;
Материалы и оборудование:
Иллюстрации с изображением смешанного леса.
Бумага цветная- коричневого цвета, белого цвета, полоски бумаги – желтой, красной, голубой (лист А4), клей, кисточки, салфетки, клеёнка.
Кукла лесовичок из кукольного театра.
Запись музыкального произведения П.И.Чайковского цикл «Времена года» (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Ход занятия
Воспитатель: У нас сегодня необычное занятие. Проходите и садитесь на стульчики. Послушайте, как звучит красиво музыка. Какие слова можно подобрать к этой музыке? (задумчивая, яркая, замечательная) А какое время года она вам напоминает? (осень)
Слушание (звучит музыка)
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (осень)
А какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
А какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой)
Ребята, вспомните приметы золотой осени ? (ответ детей- листья у золотой осени – желтые, красные, коричневые). С деревьев опадают листья – листопад. Осенью в садах и огородах собирают урожай.
Сейчас какая осень? (поздняя)
А давайте вспомним приметы поздней осени. Отвечайте полными предложениями. Птицы улетают в теплые края. Часто идут дожди, пасмурно, холодно. Люди одевают теплую одежду (сапоги, куртки, шапки). С деревьев опали листья .
А стихи про осень вы помните? (дети читают стихи) (2 детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, все помните. Давайте теперь закроем глаза и представим, что мы попали в сказочный осенний лес (звучит музыка)
Сюрпризный момент
Раздается стук: Тук-тук-тук!
( воспитатель на руку одевает кукольного Лесовика)
Воспитатель: Здравствуйте дедушка! Кто же вы такой?
Лесовик: Здравствуйте, ребята! Я старичок - лисовичок. Живу в лесу и охраняю его. Я вас долго ждал, скучно мне в лесу, хочу с вами поиграть, проходите вот на эту полянку.
Воспитатель:. Ты знаешь, Лесовичок, чтобы не скучно было идти на полянку, ребята знают очень много разных движений. Да и размяться надо.
Физкультминутка.
Вдруг закрыли небо тучи (Дети встают на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.
Начал капать дождь колючий. Прыгают на носочках, держа руки на поясе.
Долго будет дождик плакать,
Разведет повсюду слякоть. Приседают, держа руки на поясе.
Грязь и лужи на дороге, Идут по кругу, высоко поднимая колени.).
Поднимай повыше ноги.
Лесовик: Присаживайтесь (дети садятся на коврик). У меня в лесу много деревьев. А вы знаете, как они называются?
Игра "Назови деревья" (картинки – березы, ели, сосны, клена,)
Лесовик: Чем деревья похожи между собой? (у всех деревьев есть ствол, корень, ветки)
А чем отличаются друг от друга? (У одних деревьев есть листочки, их называют лиственными, а у других иголочки - хвойные, а ещё они отличаются по цвету коры (береза).
Лесовик: Ребята, есть такая пословица: "Возле леса жить - голодным не быть" Чем можно полакомиться в осеннем лесу? (ягоды, грибы)
Ребята, какие животные живут в нашем лесу, расскажите о них лесовику. (ответы детей)
Лесовик: Ребята, а вы загадки любите отгадывать? У меня тут припасены кое-какие.
Загадки
1. Лежала между ёлками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (ёж)
2. Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз.
Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (белка)
3. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.
А когда придет весна, просыпается от сна. (медведь)
4. Угадай-ка, что за шапка, меха целая охапка.
Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору? (заяц)
Лесовик: Молодцы ребята! Всех зверей в лесу знаете. Мне понравилось с вами играть.
Воспитатель: Лесовик, ребята много про осень знают. Они начали рисовать картину, да не просто красками, а разноцветной бумагой. Но еще не закончили ее. (Показывает на картину, где нарисован только ствол березы)
Лесовик: А разве такое бывает, чтобы рисовать бумагой?
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем и покажем Лесовику, как нужно правильно рисовать бумагой.
Как вы думаете, что можно добавить, чтобы картина получилась завершенной? (Ответы детей).
Какой у березки ствол? (Шершавый, белый с черными пятнышками). Как мы будем делать листья?(скручивать бумагу, затем слегка отпустить, прижать кончик) Много ли мы листьев будем делать, почему? Как можно скрутить «трубочки» ветки? Какие полоски возьмём широкие или узкие? Сейчас мы сделаем заготовки веточек и листиков осенней березки. Разделимся на четыре группы, и каждая группа выполняет своё задание. Первая группа – вырезает солнышко, лучики из ниток, вторая подгруппа- ветки, третья – листики. Четвертая – обрывая бумагу изготавливает тучки, техникой квиллинг из полосок делает снежки (капельки). Дети выполняют работу, воспитатель помогает при затруднении. (Звучит музыка)
Пальчиковая гимнастика
Долго, долго рисовали (Встряхиваем кистями перед собой)
Наши пальцы утомились.
Пусть немного отдохнут
Дружно руки разведем (Отвести руки назад – вперед отклоняясь на спинку стула).
И опять рисовать начнем
Коллективная работа «Осенний пейзаж.»
Вот сколько всего у нас получилось! Ребята, а теперь мы соберем из ваших заготовок осеннее дерево, солнышко, . (Дети подходят и собирают дерево, солнышко, снежок (капельку). Воспитатель помогает).
Посмотрите, какая красивая картина получилась! Мы эту картину подарим Лесовику. Когда он заскучает в своем лесу, то, посмотрев на эту картину вспомнит как ходил к нам в гости и играл с нами. Ему сразу станет весело. (Ответы детей)
Лесовик: Ой, ребята, разве можно такую красоту отдавать? Давайте вы оставите ее у себя и родителям покажите, а я буду к вам в гости приходить. Часто – часто, каждый год! Буду играть с вами и веселиться. И вы ко мне в гости приходите. А теперь мне пора. Нельзя лес без присмотра оставлять. До свидания!!!
Дети: До свидания!!!
