- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План работы по взаимодействию логопеда и психолога на 2015-2016 учебный год
- →
План работы по взаимодействию логопеда и психолога на 2015-2016 учебный год
Документ описывает план работы учителя-логопеда Масловой Е.В. и педагога-психолога Матвеенко М.Н. в рамках создания единого коррекционно-развивающего пространства для детей в МДОУ на 2015-2016 учебный год. Основной целью данного взаимодействия является создание комфортной и продуктивной среды для детей с речевыми нарушениями и другими особенностями развития.
В ходе работы специалисты планируют повысить уровень своих компетенций и освоить интегрированные методы, способствующие развитию личности детей и исправлению речевых нарушений. Задачи работы включают определение основных направлений сотрудничества и разработку системы взаимодействия между логопедом и психологом, что позволит более эффективно решать возникающие задачи.
Принципы взаимодействия между специалистами основаны на взаимном доверии и уважении, а также на готовности совместно работать на благо детей. Особое внимание уделяется индивидуальным потребностям каждого ребенка, что делает процесс коррекции и развития более гибким и успешным.
В течение учебного года предусмотрено проведение различных мероприятий, включая совместные консультации для родителей и специалистов, итоговую диагностику готовности детей к школе и подготовку аналитических отчетов. Этот подход позволит не только улучшить качество коррекционно-развивающих занятий, но и создать единое информационное поле для родителей и педагогов.
План работы по взаимодействию учителя - логопеда Масловой Е.В. и педагога – психолога Матвеенко М.Н. на 2015 – 2016 уч.год
Цель: Создание единого коррекционно – развивающего пространства в МДОУ.
Задачи:
Создать условия для повышения уровня компетентности специалистов и овладение ими интегрированными способами развития личности и коррекции речевых нарушений.
Обозначить основные направления взаимодействия коррекционно – развивающей деятельности специалистов.
Разработать систему работы и формы взаимодействия логопеда и психолога в условиях МДОУ.
В основу организации такого взаимодействия легли следующие принципы:
Направления работы по взаимодействию.
Задачи работы по взаимодействию.
Формы работы по взаимодействию.
(март – апрель)
- Совместное заполнение индивидуальных карт развития ребенка
В течение всего учебного года проведение фронт., подгрупповых, индивидуальных коррекционно – развивающих занятий с учетом особенностей взаимодействия со специалистами и особенностями развития ребенка. – на логопедических используя приемы по активизации психических процессов, изучая и уточняя эмоциональное состояние детей. – на занятиях психолога активизировать речевые высказывания детей, развивать познавательные процессы, мелкую моторику, произвольность поведения.
- Совместная (итоговая) диагностика детей 6 – 7 лет готовности к обучению к школе (март – апрель) – Совместное обсуждение результатов диагностики, составление аналитических справок, протоколов. – Совместное участие в ПМПк и ПМПК, составление отчетов и аналитических справок по результатам ПМПК.
- Проведение совместных родительских собраний в подготовительных и старших группах (сентябрь – октябрь) – Проведение совместных консультаций для родителей и педагогов. - Подготовка рекомендаций для родителей и педагогов по итогам обследования детей. – Проведение совместных консультаций для родителей по итогам обследования.
