Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП» для подготовительной группы

Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП» для подготовительной группы

Моторина Светлана Николаевна
Моторина Светлана Николаевна
DOCX
532
1

Данный документ представляет собой перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП» для подготовительной группы, в которой собраны разнообразные формы образовательной деятельности. Программа направлена на развитие математических и логических навыков у детей, а также их умения взаимодействовать с окружающей средой, осваивая основы арифметики, геометрии и пространственного восприятия.

В процессе изучения дети учатся делить множество на части, что способствует формированию логического мышления и навыков анализа. Каждый НОД (начальная образовательная деятельность) включает в себя увлекательные упражнения и игры, которые направлены на закрепление навыков порядкового счета в пределах десяти, а также помогают понимать взаимное расположение предметов в пространстве. Данные навыки важны для дальнейшего обучения в школе и развития личности ребенка в целом.

Каждая неделя расписана и включает в себя занятия, где учитель последовательно вводит новые понятия и закрепляет имеющиеся знания. Методы, используемые в процессе обучения, разнообразны: от игр до практических заданий, что делает обучение интересным и доступным для детей. Упражнения на развитие пространственной ориентации и представление о геометрических фигурах помогают подготовить детей к более сложным задачам в будущем.

Документ также содержит методические указания для воспитателей с целью наиболее эффективного проведения занятий, об основных аспектах работы с детьми, их эмоционального и интеллектуального развития. Важно отметить, что все занятия направлены не только на обучение, но и на развитие интереса к математике и окружающему миру, что в свою очередь формирует базу для уверенного и гармоничного роста детей.

Предпросмотр

Перспективное планирование образовательной области «Познание. ФЭМП» в подготовительной группе.*

НОД 1
  • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей.

  • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

  • Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

  • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

№2, стр.19

НОД 2

  • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

  • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

  • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.

  • Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

4-ая неделя

№3, стр.21

НОД 3

  • Познакомить с цифрами 1 и 2.

  • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

  • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

№4, стр.22

НОД 4

  • Познакомить с цифрой 3.

  • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

  • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

  • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

  • Познакомить с цифрой 8.

  • Закреплять последовательное называние дней недели.

  • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Октябрь

1-я неделя

№5, стр.24

НОД 5

  • Познакомить с цифрой 4.

  • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

  • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

  • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

№6, стр.26

НОД 6

  • Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 5.

  • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

  • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

2-ая неделя

№ 1, стр.28

Октябрь
НОД 1

  • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 6.

  • Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

  • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

№2, стр.30

НОД 2

  • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 7.

  • Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

  • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

  • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

3-я неделя

№3, стр.33

НОД 3
Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 8.

  • Закреплять последовательное называние дней недели.

  • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

№4, стр.34

НОД 4

  • Познакомить с составом числа 9 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 9.

  • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

  • Развивать глазомер.

  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

4-ая неделя

№5, стр.36

НОД 5

  • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

  • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

  • Развивать понимание независимости числа от направления счета.

  • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

  • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

№6, стр.39

НОД 6

  • Познакомить с составом числа 10 из единиц.

  • Познакомить с цифрой 0.

  • Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.

  • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

  • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

5-я неделя

№7, стр.42

НОД 7

  • Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

  • Познакомить с записью числа 10.

  • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

  • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

  • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

№8, стр.45

НОД 8

  • Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

  • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

  • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

  • Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Ноябрь

1-я неделя

№ 1, стр.47

Ноябрь
НОД 1

  • Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

  • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

  • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

  • Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.

  • Закреплять умение последовательно называть дни недели.



№2, стр.49

НОД 2

  • Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

  • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

  • Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе.

  • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.


2-ая неделя

№3, стр.52

НОД 3

  • Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

  • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

  • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

  • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.



№4, стр.54

НОД 4

  • Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

  • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

  • Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


3-я неделя

№5, стр.56

НОД 5

  • Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

  • Закреплять количественный счет в пределах 15.

  • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.



№6, стр.59

НОД 6

  • Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

  • Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

  • Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

  • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.


4-ая неделя

№7, стр.62

НОД 7

  • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

  • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

  • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

  • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.



№8, стр.64

НОД 8

  • Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.

  • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

  • Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

  • Развивать умение двигаться в заданном направлении.

  • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Декабрь

1-я неделя

№ 1, стр.66

Декабрь НОД 1

  • Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

  • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

  • Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.




№2, стр.69

НОД 2

  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.

  • Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

  • Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.


2-ая неделя

№3, стр.71

НОД 3

  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.

  • Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

  • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

  • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.



№4, стр.73

НОД 4

  • Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.

  • Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

  • Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

  • Продолжать учить определять форму предметов и их частей.


3-я неделя

№5, стр.76

НОД 5

  • Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

  • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.



№6, стр.77

НОД 6

  • Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

•Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

  • Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

  • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.


4-ая неделя

№7, стр.80

НОД 7

  • Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

  • Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

  • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

  • Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.



№8, стр.83

НОД 8

  • Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

  • Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

  • Закреплять представления о последовательности дней недели.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Январь

1-я неделя

№ 1, стр.85

Январь
НОД 1

  • Учить составлять арифметические задачи на сложение.

  • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


2-ая неделя

№2, стр.88

НОД 2

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.



№3, стр.90

НОД 3

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


3-я неделя

№4, стр.92

НОД 4

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 рублей, их набором и разменом.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать внимание, логическое мышление.



№5, стр.94

НОД 5

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку


4-ая неделя

№6, стр.96

НОД 6

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

  • Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части.

  • Развивать логическое мышление.



№7, стр.97

НОД 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

  • Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

  • Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Февраль

1-я неделя

№8, стр.99

НОД 8

  • Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

  • Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

  • Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

  • Развивать внимание, воображение.



№ 1, стр.101

Февраль
НОД 1

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

  • Упражнять в счете предметов по образцу.

  • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


2-ая неделя

№2, стр.102

НОД 2

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять умение называть зимние месяцы.

  • Совершенствовать умение составлять число из единиц.

  • Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.



№3, стр.106

НОД 3

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

  • Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам.

  • Развивать представления о величине предметов.


3-я неделя

№4, стр.108

НОД 4

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Расширять представления о весе предметов.

  • Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.



№5, стр.111

НОД 5
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.

  • Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

  • Развивать логическое мышление.


4-ая неделя

№6, стр.113

НОД 6

  • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

  • Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

  • Развивать логическое мышление.



№7, стр.115

НОД 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

  • Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.


Март

1-я неделя

№8, стр.117

НОД 8

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».

  • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

  • Развивать внимание, воображение.



№ 1, стр.119

Март
НОД 1

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.

  • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.

  • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

  • Развивать внимание.


2-ая неделя

№2, стр.122

НОД 2

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

  • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать внимание.



№3, стр.125

НОД 3

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

  • Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

  • Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.


3-я неделя

№4, стр.127

НОД 4

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

  • Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.

  • Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

  • Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.



№5, стр.129

НОД 5

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.

  • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.


4-ая неделя

№6, стр.131

НОД 6

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

  • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

  • Развивать пространственное восприятие формы.



№7, стр.133

НОД 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

  • Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Апрель

1-я неделя

№8, стр.135

НОД 8

  • Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

  • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.



№ 1, стр.137

Апрель
НОД 1

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


2-ая неделя

№2, стр.139

НОД 2

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.



№3, стр.142

НОД 3

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


3-я неделя

№4, стр.144

НОД 4

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.



№5, стр.146

НОД 5

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


4-ая неделя

№6, стр.148

НОД 6

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.



№7, стр.149

НОД 7

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.


5-ая неделя

№8, стр.151

НОД 8

  • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

  • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

  • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Май


С.154-157

Май
Работа по закреплению пройденного материала.

Литература.
1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - М.: Мозаика-синтез, 2012.
2. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2012.



Планирование образовательной работы
Ознакомление с окружающим миром


Методическая литература

ДАТА

ПЛАН

Сентябрь


1

Что нам осень принесла?


Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.28-30.

01.09.

2

У медведя во бору грибы, ягоды беру...


Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.30-33.

15.09.-29.09.

Октябрь


3

Прохождение экологической тропы


Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.33-36

06.10.





4

Знакомство с декоративными птицами
(на примере канарейки)


Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.36-38.

20.10.

Ноябрь

5

Осенние посиделки
Беседа о домашних животных


Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.


О.А. Соломенникова ФГОС Ознакомление с природой стр.38-40.

03.11.

6

Скоро зима!
Беседа о жизни диких животных в лесу


Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.41-43.

17.11.

Декабрь


7

Дежурство в уголке природы


Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.43-45.

01.12.

8

Почему растаяла Снегурочка?


Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.45-48.

15.12


9

Стайка снегирей на ветках рябины


Расширить представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.48-50.

29.12.

Январь


10

В гости к деду Природоведу
(экологическая тропа зимой)


Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.50-53

19.01

Февраль


11

Рассматривание кролика


Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.53-54

02.02.

12

Посадка лука


Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.54-57.

16.02.

Март


13

Мир комнатных растений


Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.57-59.

01.03.

14

В гости к хозяйке луга


Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.59-64

15.03.-29.03

Апрель


15

Поможем Незнайке вылепить посуду
(лепка из глины)


Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.64-66.

05.04.

16

Экологическая тропа весной


Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природы. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.


О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.66-69.

19.04.

МАЙ

17

Диагностическое задание 1-2

Выяснить представление об овощах и фруктах.
Выяснить представление о растениях

О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.69-71

03.05.

18

Диагностическое задание 3-4

Выявить представления о домашних и диких животных.
Выявить представления детей о свойствах песка, воды и льда.

О.А. Соломенникова
ФГОС Ознакомление с природой стр.72-73

17.05.-31.05