Я и мои права: познание прав ребенка через игру и творчество
Данный материал посвящен образовательной деятельности, направленной на знакомство детей с их правами. С помощью занимательных заданий и игр воспитатель Р.А. Гильванова демонстрирует, как просто и доступно донести до маленьких учеников концепты имени, семьи и гражданства. Размеренное и внимательное отношение к каждому ребенку помогает формировать у него чувство уверенности в себе и понимание своих прав.
Занятие начинается с образа новорожденного, что позволяет детям наглядно представить, как возникают имена и как они помогают людям общаться. Занимательная игра «Давай познакомимся» учит детей уважению к именам друг друга, способствует формированию дружеских отношений внутри группы. Такой подход создает комфортную атмосферу, в которой каждый ребенок может почувствовать себя важным и нужным.
В ходе занятия ребята учатся ценить свою семью и осознавать, как важно иметь любящих родителей и заботливых родственников. Часто в фокусе обсуждения оказывается вопрос о детях, которые остались без родительской заботы. Воспитатель поднимает важные темы о заботе и любви в семье, объясняя, что каждый ребенок имеет право на уважение, защиту и развитие. Это воспитательное направление становится залогом формирования у детей чувства патриотизма и социальной ответственности.
Таким образом, занятие «Я и мои права» не только развивает речь, коммуникацию и познавательные навыки, но и формирует у детей основные жизненные ценности. Правильное понимание собственных прав способствует развитию гармоничной, ответственной личности, что даст детям уверенность в своих действиях и решениях уже в будущем.
Министерство образования и науки РТ МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления детей № 4 «Светлячок» г. Азнакаево
«Я и мои права» (ОД для детей подготовительной группы) Воспитатель 1 кв. категории Р.А.Гильванова
2015 г. «Я и мои права» (ОД для детей подготовительной группы)
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».
Цель: Познакомить о правах ребёнка в доступной для дошкольников форме, дать понятие о том, что каждый человек имеет право на имя, отчество, на проживание в семье, право на гражданство; дать сведения о происхождении имён, их смысловой значимости. Закрепить понятие «семья», «отношения в семье». Реализовать цель ОД через изобразительную деятельность.
Задачи: Обучающие: Продолжать учить составлять грамматически правильные предложения, активизировать словарь за счёт новых слов, включать детей в систему социальных отношений. Развивающие: Развивать интерес к семейной принадлежности, коммуникативные и речевые навыки. Воспитательные: Способствовать проявлению форм дружеского общения, создание атмосферы партнёрства, сотрудничества, воспитывать патриотические чувства, принадлежность к мировому сообществу, воспитывать уважение к достоинству и личным правам другого человека.
Материал: Игрушечная коляска с куклой – младенцами, свидетельства о рождении детей, «манжетки», мяч, «социальная лестница взросления», рисунки детей «Портрет членов моей семьи», экран, проектор.
Ход ОД:Звучит запись плача ребёнка.
Вос-дь: Ребята. Как вы думаете, кто это плачет?
Дети: Маленький ребёнок.
Вос-ль: Да, с таким плачем рождаются дети. Это родился ребёнок. (Показывает в коляске куклу – младенца – «новорожденная»).
- А что это у неё? (обращает внимание на руки куклы, где прикреплена «манжетка» с указанием даты рождения). Как вы думаете, зачем нужна такая «манжетка»?
- Все новорожденные одинаковые, отличить их друг от друга очень трудно, имён у них пока нет, есть только «манжетка» . (Воспитатель вместе с детьми рассматривает несколько «манжеток», которые принесли родители). Когда вы родились, у вас тоже были «манжетки».Вос-ль: Ребята, как вы считаете, зачем люди придумали имена?(ответы детей).
Вос-ль: У каждого есть имя. И оно выделяет его среди других. Обращаясь к другу, мы называем его по имени. Можно спросить: «Тебе в нашей группе нравится?» и вопрос прозвучит в пустоту. А можно и так: «Амир, тебе нравится в нашей группе?» и Амир поймёт, что обращаются к нему. Услышав своё имя, человек поймёт, что обращаются к нему, говорят о нём. Так на что имеет право каждый ребёнок со дня рождения?
Дети: Каждый ребёнок со дня рождения имеет право на собственное имя.
Вос-ль: Когда ребёнок рождается на свет, родители выбирают ему имя, в которое они вкладывают свои надежды, пожелания. О хорошем человеке говорят: «У него доброе имя». Если же хотят предостеречь от плохого, советуют : «Не губи своё имя» и это значит – не поступай плохо.
Вос-ль: Каждого из нас можно назвать ласково и нежно. Назовите ласково друг друга по секрету на ушко. (Дети шепчут друг другу на ушко).
Вос-ль: Самира, как тебя назвал Руслан? Диана, а как назвала тебя Азалия? И т.д. (ответы детей)
Вос-ль: По этому поводу есть пословица: «Ласковое слово и кошке приятно», «Доброе слово – города строит, а злое – разрушает». А можно имя назвать грубо и этим обидеть человека. Как бы вы не хотели, чтобы вас называли? (ответы детей)
Вос-ль: Ребята, а знаете ли вы, что означает ваше имя?-Богдан –дарованный богом.-Алия – возвышенная.-Амир- правящий принц…(и т. д.)
Вос-ль: А сейчас давайте поиграем в игру «Давай познакомимся».
Вос-ль: Ребята, перед вами висит таблица «Социальная лестница взросления».-Кем вы были? (младенцами)- Кем стали сейчас? (дошколята).- Кем будете? (взрослыми)Вос-ль: Дети, а как вас будут звать, когда вы станете взрослыми?(ответы детей)
Вос-ль: Правильно, по имени – отчеству. Вы имеете право не только на имя, но и на отчество, которое присваивается по имени отца. Каждый человек любит, чтобы к нему обращались по имени и отчеству. Это зависит от того, кто стоит перед вами – взрослый или ребёнок. Когда родится человек, ему дают имя и он получает документ – «Свидетельство о рождении», где указаны его имя и гражданство. (Вос-ль показывает несколько детских «Свидетельств о рождении», рассматривают графы, печать, изображение герба, его значение).
Вос-ль: Если на документе изображён герб России, значит мы граждане какой страны? В какой стране мы живём? (ответы детей)
Вос-ль: Вы имеете право не только на имя, но и на гражданство той страны, где родились. Вы граждане России.
Вос-ль: Имя своё надо любить и беречь и быть его достойными. Может быть вы станете известными спортсменами, музыкантами, строителями, писателями и ваши имена прославят нашу страну, а мы будем гордиться, что вы ходили в наш детский сад.
Вос-ль: Дети, у вас у всех есть родители: папы и мамы, а ещё и бабушки и дедушки, братья и сёстра. То есть вы все живёте в семье. В семье мы все любим, уважаем друг друга. Ребята, а плохо или хорошо иметь родителей? (ответы детей)
Вос-ль: Дети должны и имеют право жить в семье. Что же такое семья?
Вос-ль: Расскажите, как о вас заботятся в семье? Приятно ли вам это и почему? Какие чувства вы испытываете? (ответы детей)
Вос-ль: А вы знаете, многие дети лишены заботы и ласки родителей. Причины могут быть разные: смерть родителей, появление в семье мачехи, отчима, лишение родителей прав ухаживать за ребёнком вследствие плохого поведения взрослых, отказ родителей от ребёнка. Как вы думаете, что чувствуют эти дети? Как можно им помочь? (ответы детей)
Вос-ль: Очень важно, когда члены семьи заботятся о маленьком ребёнке, потому что он слаб и не может самостоятельно всему научиться. А когда ему на помощь приходят взрослые члены семьи, окружают его заботой, лаской, тогда ребёнок растёт сильным, здоровым и умным. Для этого занятия вы нарисовали портреты членов своей семьи. И сейчас каждый ребёнок возьмёт свой рисунок и расскажет нам о членах своей семьи. (дети рассказывают)
Вос-ль: И так, на этом занятии мы узнали, что все дети имеют право на имя, гражданство, на семью. Все дети рождаются беспомощными и беззащитными. Его жизнь, здоровье и будущее целиком зависит от родителей и взрослых.
