Аналитический отчет о работе воспитателя за 2016-2017 учебный год
В данном аналитическом отчете представлены результаты работы воспитателя старшей группы за учебный год 2016-2017. Группа состояла из 23 детей, из которых 11 мальчиков и 12 девочек. В течение года дети развивались соответственно их возрастным задачам, показали стабильную позитивную динамику во всех направлениях личностного, социального и интеллектуального развития.
Основные задачи на учебный год включали внедрение новых образовательных технологий, способствующих самореализации каждого ребенка, а также повышение профессиональной компетенции воспитателей в области охраны здоровья детей. Работа проходила в соответствии с годовым планом и учла особенности каждого воспитанника. Строго соблюдался распорядок дня и санитарные нормы для обеспечения безопасной и комфортной среды для малышей.
В ходе года проводились различные мероприятия, такие как вечера загадок, викторины, утренники к праздникам и развлекательные досуги. Это способствовало не только развитию интереса к знаниям, но также укрепляло взаимосвязь между воспитателями и родителями, которые активно включались в жизнь группы. Отчет содержит актуальные данные о результатах индивидуальной работы с детьми и отзывы родителей о проделанной работе.
Организация развивающей среды в группе была направлена на обогащение досуга и поисковую деятельность детей. В этом направлении были изготовлены макеты для игр и проведены экологические проекты. Участие родителей в образовательных акциях стало залогом успешного взаимодействия между семьей и детским садом.
В отчете также обозначены задачи на следующий учебный год, направленные на дальнейшее совершенствование образовательных процессов, включая увеличение вовлеченности родителей в воспитательный процесс и реализацию новых проектов, соответствующих современным требованиям ФГОС ДО.
Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа)
Состав группы:
В старшей группе всего 23 ребенка, из них мальчиков – 11, девочек – 12.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Работа старшей группы № 3 осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы на 2016-2017 учебный год.
Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:
1. Разработка и внедрение новых технологий образования дошкольников, способствующих самореализации ребенка в разных видах деятельности.
2. Повышение профессиональной компетенции педагогических кадров по вопросам охраны и укрепления физического и психического здоровья детей.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности.
Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.
Для интеграции разных видов деятельности в рамках темы и распределения непосредственно-образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.
В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:
1. Вечера загадок (ребусов) по темам: «Животные», «Человек», «Посуда, одежда», «Что это за птицы?», «Зимняя сказка», «Профессии».
2. Викторины «Животные», «Знатоки птиц», «Полезные и вредные продукты», «Пришла зима».
3. Утренники к праздникам: «Осенины», «Новогодняя сказка», «День мамы», «День Победы».
4. Развлечения, досуги: патриотический досуг «Родной край», познавательное развлечение «Правила дорожного движения», народный праздник «Синичкин день», конкурс чтецов «Любимой мамочке моей поздравленья…», спортивный досуг «Игры», «Искусство чайной церемонии», «Двенадцать месяцев», «Путешествие в мир этикета», «Вежливость и доброта», народный праздник «Встречаем весну играми», литературный досуг «День рождение А. С. Пушкина», народный праздник «Праздник Пасхи», спортивный досуг «Космическое путешествие», «Первое мая», патриотические вечера «Вечер песен военных лет» и «День Победы», познавательные развлечения «Мир природы» и «Здравствуй, лето».
5. Театрализации, драматизации, инсценировки: «Краденое солнце», «Федорино горе», «Сказка о рыбаке и рыбке» В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:
1. Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.
2. Родители активно принимают участие в жизни группы и детского сада; посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по результатам.
Организация развивающей среды в группе:
Содержание предметно-развивающей среды направлено на получение знаний детьми на занятиях и получение социального опыта. В этом году в группе проведена следующая работа по обновлению предметно- развивающей среды:
Изготовлены шаблоны - заготовки из картона для игр с прищепками.
Создан макет аквариума, для живого уголка.
Создан макет солнечной системы.
Для эстетического оформления групповой изготовлен макет дерева, которое менялось в зависимости от времени года.
В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.
В работе используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная пропаганда, родительские собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество и др.
Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Проведено три родительских собрания:
«Путешествие в страну знаний», сентябрь 2016 г.
« Предварительные итоги уходящего года » декабрь 2016 г.
3. «Успехи нашей группы», май 2017 г.
В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах:
1. Экологические акции «Изготовление кормушек», «Зеленая елочка - живая иголочка».
2. Патриотические акции «Письмо победы»
3. Выставки поделок «Осень пришла », «Новогодняя снежинка», «Путешествие в космос», «День Победы».
4. Творческие работы «Моя родословная», «Традиции моей семьи», «Как безопасно добраться от дома до детского сада?», «План моей квартиры», «Семейное хобби».
5. Выставки рисунков «Здоровье – главное богатство человека» , Моя мама лучше всех», «Рисунок добрых дел», «Праздник весны и труда», а также рисунки по пожарной и дорожной безопасности.
6. Изготовление плакатов « Как я провел лето», «День Победы».
8. Составление рассказа «Мы – дети», «Как трудятся мои родители?», «Профессия моих родителей».
Плодотворной оказалась работа по обновлению РППС. Для построения развивающей среды в группе выделили следующие принципы: принцип открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности развивающей среды.
В этом учебном году в природном уголке существенно увеличилось количество комнатных растений, добавились дневники наблюдений (кроме Дневника наблюдения за погодой и календаря): за зимующими птицами, за комнатными растениями, за насекомыми; индивидуальные дневники наблюдений за посадкой и ростом овощных культур (в рамках проекта «Огород на подоконнике»).
В уголке сказок и книг («Библиотека») дети познакомились с правилами поведения в библиотеке, с правилами обращения с книгами, узнали, откуда появилась книга, познакомились с новыми писателями, поэтами, иллюстраторами и закрепили имеющиеся знания. Начата работа по систематизации книг в алфавитном порядке и по темам в доступной для детей форме. В будущем году планируется оформить картотеку с картинками, чтобы ребенок мог отмечать книги, которые он брал, выбирать любимые и выражать потребность к интересующим темам.
В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти в художественную студию «Юный художник» и выбрать любой материал (коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества (коробки с природными и другими материалами для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления поделок в подарок родителям или своим друзьям. Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день.
В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Сюжетно-ролевые игры разложены в отдельные контейнера, что позволяет ребенку организовать свою игру в любом удобном для него месте групповой комнаты. Пополнился уголок «Я строю сам» различными кубиками и строительными конструкторами. Планируется дополнить уголок альбомами со схемами построек.
Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Отдельно оформлены игры по речевому и познавательному развитию..
Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы, (пальчиковая и дыхательная гимнастики и т. д.). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт:
Участие в мероприятии
Название: Мир дошкольника – первый опыт
Участие в мероприятии
Название: Карусель Изобразительное творчество
Участие в мероприятии
Название: Юные экологи Москвы
Конкурс педагогического мастерства в сфере профилактики негативных проявлений «Инновационное решение».
Участие в мероприятии
Название: Экологическое образование и воспитание
Данные об оконченных курсах
Название курса:
Профессиональный стандарт "Педагог". ИКТ для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста ( 36 часов)
Название курса:
Профессиональный стандарт "Педагог". Психолого-педагогические технологии для адресной работы с одаренными детьми дошкольного возраста. (36часов)
Опубликовала на персональном сайте:
https://infourok.ru/user/pahomova-yuliya-mihaylovna
Свидетельство о публикации материала:
Сценарий «Праздник Масленицы» для старшей группы детского сада.
Свидетельство о публикации материала:
Проект на тему: « Моё хобби »
Свидетельство о публикации материала:
Конспект спортивной недели " Олимпийские игры "
Свидетельство о публикации материала:
Презентация на тему : " Любимый гость"
Свидетельство о публикации материала:
"Подборка игр на свежем воздухе." Организация досуговой деятельности дошкольников.
Свидетельство о публикации материала:
Конспект занятия по воспитанию культурно- гигиенических навыков у детей младшей группы. Тема: «Чистые руки».
Благодарность проекта «Инфоурок»
За активное участие в работе проекта в рамках II Международного конкурса «Мириады открытий»
Свидетельство о публикации материала:
Презентация : 12 апреля - День космонавтики
Свидетельство о публикации материала:
Досуг в средней группе " День космонавтики."
Благодарность
За активное участие в работе проекта для учителей " Инфоурок "
Свидетельство о публикации материала:
Статья. "Как организовать клуб в ДОУ."
Свидетельство о публикации материала:
Сценарий досуга в средней группе " День птиц "
Свидетельство о публикации материала:
Презентация " Зимние забавы "
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:
1. Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям.
2. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.
3. Продолжение совершенствования в группе в соответствии с ФГОС ДО (НПИ, пополнение спортивного, патриотического и театрального уголка, уголка ряжения, уголка науки и экспериментирования,
4. Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
