Занятие по конструированию домиков для диких животных
В данном документе представлено содержание занятия по конструированию в средней группе №7 «Звездочки», которое посвящено теме «ДОМИКИ ДЛЯ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ». Цель занятия — развить у детей навыки анализа и использования схематических изображений для постройки. В ходе занятия воспитатель учит детей читать детали в трёх проекциях, выделять основные части конструкции и применять полученные знания для создания собственных домиков.
Тема недели связана с дикими животными и их детенышами, что помогает детям познакомиться с окружающим миром. Занятие начинается с разгадывания загадок, что уже создает атмосферу интриги и вовлеченности. На занятии используются схемы и различные демонстрационные материалы, которые делают процесс обучения ярким и запоминающимся. Воспитатель создает ситуации, в которых детям предстоит постоянно вовлекаться в решение задач и строить собственные домики для помогать зверям.
В ходе урока дети изучают такие детали, как кубы, кирпичи и конусы. Они учатся активно взаимодействовать друг с другом, задают вопросы и оживленно отвечают на поставленные задачи. Урок также включает физкультминутку для снятия напряжения и активизации мыслительных процессов. В конце занятия подводятся итоги, где каждый ребёнок чувствует свою значимость и важность своих действий в помощи диким животным.
Конспект занятия конструированию в средней группе №7 «Звездочки» на тему «ДОМИКИ ДЛЯ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ»
_____________________________________
Тема недели: «Дикие животные и их детеныши»
Программное содержание: 1. Учить детей читать схематическое изображение деталей строителя в 3-ех проекциях.
2. Учить детей анализировать готовую графическую модель предмета (дома), выделять в нем изображения основных частей: фундамент, стены, перекрытие, крыша. И учить использованию графической модели при сооружении постройки.
Демонстрационный материал: схематическое изображение куба, полукуба, конуса, бруска, кирпича, арки, треугольной призмы;
схема - конструкция дома по виду - спереди; конверты большой и маленький (одного цвета); волшебная палочка и салфетка; игрушка птичка-синичка; диск со звуками порывов ветра.
Раздаточный материал: коробка с конструктором на каждого ребенка; книжная подставка на каждый стол; схема-конструкция дома на каждый стол; дикие животные .
Ход занятия
Орг.момент
В. : Ребята, отгадайте загадки.
Друг на дружке ровно в ряд
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет
(Дом многоэтажный)
Основная часть
Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас на дворе? (Ответ детей)
Правильно, на дворе сейчас начало зимы. Звери и птицы уже готовы к зиме: перелетные птицы улетели в теплые края, а звери приготовили себе теплые уютные жилища (дома). Заготовили себе на зиму запасы.
Зимой бывает холодно. Дуют сильные, холодные, порывистые ветра и падает снег. (Воспитатель включает диск со звуками порывов ветра).
Воспитатель: Слышите, какой сильный ветер дует, он поломал в лесу деревья, разрушил у зверей жилища (дома). И сегодня звери прибежали из леса рассказать вам о своей большой беде. Они просят помочь построить им новые дома. Поможем зверям? Вы, согласны? (Ответ детей) Да.
(Воспитатель обращает внимание на синичку, обращается к ней). Посмотрите, к нам прилетела синичка, она что-то мне хочет рассказать.
(Воспитатель прислоняет игрушку к уху и включает ее, синичка поет).
Воспитатель: Ребята, синичка рассказала, что пролетая над лесом, увидела маленький конверт. Птичка в клюве принесла его к нам. (Воспитатель берет конверт и достает из него схемы деталей в 3-х проекциях).
Воспитатель: Ребята, вам легко будет справиться с постройкой дома, если вы вспомните, из каких деталей его можно строить. А помогут вам в этом рисунки из синичкиного конверта. Но только посмотрите, рисунки совсем маленькие и их трудно рассмотреть. (Воспитатель задумывается). Не волнуйтесь ребята, я придумала, как можно превратить маленький конверт в большой. У меня есть волшебная палочка, которая мне поможет это сделать. Я положу маленький конверт под салфеточку и произнесу такие слова: «Палочка, крути, верти, маленький конверт в большой преврати».
(Воспитатель из под салфетки, вынимает большой конверт с заданием). Теперь рисунки стали большими и вы сможете отгадать, что нарисовано на них. (Воспитатель показывает по очереди рисунки деталей в 3-ех проекциях: куб, кирпич, полукуб, конус, арку, треугольную призму, брусок, задает вопросы детям).
Воспитатель: Ребята, какая деталь спряталась на этом рисунке? (Воспитатель показывает схематическое изображения куба). Назовите ее, найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована. Обведите пальчиком, вот этот квадрат. (Воспитатель показывает вид детали сверху). С какой стороны на детали мы видим этот квадрат? (Ответ детей). Сверху. А с какой стороны на детали, мы видим этот квадрат? (Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответы детей). Сбоку. С какой стороны на детали, мы видим этот квадрат? (Воспитатель показывает вид детали спереди и выслушивает ответ детей). Спереди. Молодцы, ребята.
Отгадайте, какая деталь спряталась на этом рисунке? Назовите ее, найдите и поставьте перед собой так, как она нарисована. (Воспитатель показывает схематическое изображения бруска). С какой стороны на детали мы видим длинный широкий прямоугольник? (Ответ детей). Сверху. Найдите его и положите на него листочек. А с какой стороны на детали, мы видим маленький прямоугольник? (Воспитатель показывает вид детали сбоку и выслушивает ответ детей). Сбоку. Обведите его пальчиком. (Дети пальчиком обводят сторону детали сбоку). С какой стороны на детали мы видим длинный узкий прямоугольник? (Воспитатель показывает вид детали спереди и высушивает ответ детей). Спереди. Обведите его пальчиком.
(Воспитатель показывает остальные детали в 3-ех проекциях и задает аналогичные вопросы детям).
Воспитатель: Вы отгадали все загадки, теперь немного отдохнем. Вставайте рядом со своими стульчиками.
Физкультминутка
Ладошки вверх
Ладошки вниз
А теперь, на бочек
И зажали в кулачек.
Стук, стук, стук по стук!
Раздается громкий стук.
Молоточки стучат-
Строят домик для зверей.
Вот с такими стенами
Вот с такою крышею,
Вот с такими окнами.
Вот с такою дверью.
И с таким замком.
Взяли ключик, повертели, покрутили,
Постучали и открыли.
Конструирование
Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики. Давайте посмотрим, что еще осталось в конверте? (Воспитатель вынимает из конверта схему дома нарисованного по виду спереди и обращается к детям). Мы с вами немножко отдохнули, а сейчас поработаем. Вместе рассмотрим рисунок. Как вы думаете, что изображено на рисунке? (Выслушать ответ детей). Дом. (Воспитатель разбирает с детьми основные части конструкции дома: фундамент, стены, перекрытие, крыша и задает вопросы к детям). Из каких основных частей состоит дом. В доме есть фундамент, стены, перекрытие, крыша. Назовите, из каких деталей вы будете строить фундамент дома? (Выслушать ответ детей). Из кирпичиков. Из каких деталей вы будете строить стены дома? (Выслушать ответ детей). Из кубов, кирпичиков, полукубов. А из каких деталей вы будете строить перекрытие дома? (Выслушать ответ детей). Из длинного бруска. Какие детали вам понадобятся, чтобы построить и украсить крышу дома? (Выслушать ответ детей). Арка, треугольная призма, конус, маленький брусок.
Воспитатель: Молодцы, вы правильно назвали все детали, из которых будете строить дом. Ну что, ребята, принимайтесь за работу!
(Воспитатель, ставит схему-конструкцию дома на подставки к детям на столы, дети строят дома по схеме вид спереди).
Рефлексия
Воспитатель: Спасибо, ребята, вы молодцы, спасли зверей леса от холодов и морозов. Построили им теплые, просторные, уютные дома. Все животные вам очень благодарны. А из своих запасов в благодарность звери передали для вас корзинку с грибочками. Кушайте на здоровье. (Воспитатель ставит корзинку перед детьми на стол, в которой печенье – грибочки). Дети угощаются.
