Мини-проект «Тряпичная кукла» в детском саду «Улыбка»
Проект «Тряпичная кукла» инициирован для развития интереса детей к народной культуре и традициям русского народа. Этот уникальный мини-проект реализуется в муниципальном дошкольном учреждении «Улыбка», где воспитатели стремятся привить детям уважение к своим корням и культуре с раннего возраста.
Знакомство с тряпичной куклой позволяет детям увидеть и почувствовать красоту, которая существует вокруг них. Проект направлен на изучение истории народной куклы, ее значимости и роли в жизни русского народа. Дети погружаются в мир волшебных историй, связанных с куклами, обучаясь создавать собственные творения, которые станут для них не просто игрушками, а также носителями культуры.
Каждый этап реализации проекта включает разнообразные занятия, мастер-классы для детей и родителей, где они совместно создают тряпичных кукол. Это не только развивает мелкую моторику, но и помогает детям исследовать и понимать народные традиции. В процессе работы с куклой ребята учатся команде, учатся сотрудничать, обмениваться идеями и принимать участие в групповом творчестве.
Проект также включает экскурсии в музеи, где дети могут увидеть народные куклы и познакомиться с их историей. Таким образом, кукла становится не только объектом искусства, но и инструментом для передачи знаний о культуре и традициях. Участие в проекте поможет формировать у детей чувство гордости за свою страну и ее историческое наследие.
В конечном итоге, проект «Тряпичная кукла» это не просто образовательная инициатива, а настоящая культурная революция в детском саду, цель которой — сохранить и передать детям те ценности, которые складывались на протяжении веков. Это шаг к формированию новых традиций, которые будут жить в сердцах детей и их семей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»
(МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»)
УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБДОУ
детского сада
общеразвивающего вида
№ 1 «Улыбка»
_________ Е.В. Караулова
Дата:_______________
Мини- проект
«Тряпичная кукла».
воспитатель:
.Сысоева О.А.
СОГЛАСОВАНО :
Заместитель заведующего по ВМР
Н. Ю. Дерендяева
Дата: ______________
г. Луховицы.
Московская область,2017г
«Пусть ребенок чувствует красоту
и восторгается ею, пусть в его сердце и
в памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина»
(В. А. Сухомлинский)
Наименование проекта: Тряпичная кукла.
Введение:
Без прошлого нет будущего.
Каждый человек с «материнским молоком» впитывает культуру своего народа, которая становится неотъемлемой частью его души, началом, порождающим духовное становление личности. Каждый народ не должен терять своих корней, забывать о своем культурном прошлом. Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. Чтобы воспитать такую личность, необходимо предоставить ребенку условия, в которых он ощутил бы духовную жизнь своего народа и творчески утвердил себя в ней, принял и полюбил историю и культуру своей нации.
Кукла – одна из интереснейших страниц в истории культуры. Традиционная матерчатая кукла – это простейшее изображение женской фигуры. В ней нет ничего лишнего, она почти символ. Кусок ткани, свернутый «в скалку», лицо из льняного лоскута, грудь из туго набитых шариков, коса, наряд из пестрых лоскутков – вот такая кукла. В русских семьях к куклам относились бережно, передавались по наследству. Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое невесте, ведь девочка выходила замуж с 12 лет: «молодуха» тайком играла с куклами, а потом они переходили к детям.
Тряпичная кукла – игрушка с ценными воспитательными качествами. Возрождение рукотворной тряпичной куклы следует оценивать как вклад в сохранение и развитие отечественной культуры.
Занятия с детьми народной куклой помогают просто и ненавязчиво рассказать о самом главном – о красоте и многообразии этого мира, его истории. Такие занятия учат ребенка слышать, видеть, чувствовать, понимать и фантазировать. Вместе с тем, в процессе занятий формируются усидчивость, целеустремленность, способность доводить начатое дело до конца, развивается мелкая моторика – все эти качества и навыки пригодятся ребенку для успешной учебы в школе.
Актуальность:
Приобщение детей к истокам народной культуры одна из важнейших задач современной дошкольной педагогике, которая в свою очередь решает ряд комплексных задач, таких как: художественно-эстетическое, патриотическое, нравственное, музыкальное, физическое развитие детей.
Реализуя приоритетное направление детского сада по художественно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста, считаю необходимым комплексное использование всех средств эстетического цикла: музыки, рисования, театра, художественной литературы. Поэтому, большое место в приобщении дошкольников к народной культуре занимают народные праздники, выставки народных умельцев и традиции.
В нашем детском саду стало традицией всем коллективом проводить народные праздники, выставки, объединённые названием «Мы гостям хорошим рады!». О празднике в народе говорят: «Всякая душа празднику рада».
Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну. Сохраняя и передавая следующим поколениям культурные и нравственные ценности русского народа, нужно возвращать в нашу жизнь и жизнь наших детей самодельную куклу. Бесценность работы с народной куклой понять не трудно. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память.
Почему мы выбрали куклу, как средство приобщения детей к народной культуре?
Кукла – первая игрушка, поэтому она близка и понятна ребенку.
Рукотворная тряпичная кукла – часть народной традиции.
Изготавливая ее, ребенок узнает историю своего народа. Кукла не рождается сама, ее создает человек, а самые талантливые творцы кукол – дети. Через кукольный мир они входят в жизнь и постигают ее закономерности.
Кукла – зримый посредник между миром детства и миром взрослых.
Постановка проблемы:
проанализировав уровень знаний детей о ремёслах нашего края, пришли к выводу, что он недостаточно сформирован. Данные наблюдения помогли разработать педагогический проект «Чудеса народного творчества», который знакомит детей с историей одного из самых распространённых промыслов – изготовление тряпичной куклы
Основные ориентиры проекта
Вид проекта: исследовательский, творческий.
Социальная значимость проекта: направлен на расширение духовно – нравственного опыта детей дошкольного возраста.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Срок реализации: 1 месяц.
Участники проекта:педагоги, воспитанники старших групп, родители воспитанников.
Цель:
установить единство работы дошкольного образовательного учреждения и семьи как средство приобщения детей и родителей к проблеме народно – патриотического воспитания ребёнка;
Задачи:
Расширить кругозор детей через ознакомление с народной игрушкой.
Познакомить с культурным наследием русского народа.
Познакомить детей с историей возникновения тряпичных кукол.
Дать детям понятие, что в зависимости от назначения тряпичные куклы делились на группы (игровые, обрядовые, обереговые).
Изучить и применить на практике технологии изготовления различных видов тряпичных кукол (закрутка, скрутка).
Развивать мелкую моторику рук.
Формировать индивидуальные творческие способности детей;
Учить умению самостоятельно подбирать цветовые решения и украшения для куклы.
Обогащать словарный запас, знакомить с новыми словами и их значениями (кукла-закрутка, оберег, лоскут, безликая кукла, фартук, нянюшка, рукодельница).
Стимулировать развитие коммуникативных навыков и дружелюбия.
Воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев.
Формы реализации проекта:
Тематические занятия по ознакомлению с окружающим.
Экскурсии в музей ДОУ.
Занятия по Художественно-эстетическому развитию (создание народной тряпичной куклы).
Изготовление кукол детьми совместно с родителями.
Составление и отгадывание загадок.
Мастер класс для педагогов по изготовлению «Тряпичной куклы»
Презентация проекта: организация выставки «Народная тряпичная кукла», в роли экскурсоводов дети старшего дошкольного возраста
-5-
Ожидаемый результат
для педагогов:
повышение уровня компетентности в рамках выбранной темы;
распространение педагогического опыта на открытых мероприятиях города, и района, в публикациях педагогических журналов.
для воспитанников:
формирование знаний об истории русской народной тряпичной куклы, материалах, инструментах, необходимых для изготовления разнообразных кукол;
развитие познавательного интереса к истории, национальным традициям;
совершенствование учебно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста.
для родителей:
активное вовлечение родителей в познавательно – творческую деятельность, в образовательный процесс ДОУ.
Ресурсное обеспечение проекта:
информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);
материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);
кадровое (педагоги ДОУ, родители).
План реализации проекта.
План реализации проекта.
Этапы реализации проекта | Содержание | Ресурсы | Ответственный |
Подготови | Цель: | Научно - методические: | Старший воспитатель. |
Организационный | Цель:формировать: устойчивый интерес к народной культуре; умение детей создавать народные куклы используя, различные материалы; подвести к пониманию назначения народных кукол, к истории их создания; развитие воображения и творчества, художественного восприятия в процессе рассматривания куклы; воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.
| Организационные: | Старший воспитатель, воспитатели |
Формирую-щий | Цель:
«Василиса Прекрасная», «Терешечка» (кукла-пеленашка), «Матушкина куколка», «Крупеничка»,
| Организационные: | Музыкальный руководитель, |
Итоговый | Презентация проекта, проведение совместного развлечения с детьми и родителями «Выставка русская народная тряпичная кукла». | Материально-технические: | Музыкальный руководитель, |
Ожидаемые результаты.
- Дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла.
- Выделяют характерные средства выразительности дымковской игрушки: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и ассиметрию в узоре и т.п.
- Лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы.
- Самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности.
Вывод по проекту.
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.
Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.
Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.
Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценного нравственного и патриотического воспитания.
Красота нужна всем, но, прежде всего, она необходима детям.
Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам.
Диагностическая карта уровня развития детей в рамках проекта «Тряпичная кукла»
Для того чтобы установить уровень полученных детьми знаний разработаны критерии оценки интегративных качеств в рамках проведения проекта.
Дата проведения: __________________ | ||||||||
№ | Содержание | Список детей | Итоговый результат | |||||
1 | Проявляет интерес к теме проекта, охотно воспринимает новую информацию | |||||||
2 | Охотно участвует в коллективных наблюдениях, играх. | |||||||
3 | Может рассказать об истории русской тряпичной игрушки, её названии, изготовлении. | |||||||
4 | Отражает тему национальных традиций в продуктивной деятельности. | |||||||
5 | Участвует в акциях и мероприятиях вместе со взрослыми. | |||||||
Критерии оценки
3 балла. Высокий результат:
- проявляет интерес к теме проекта, охотно воспринимает новую информацию;
- охотно участвует в коллективных наблюдениях, играх;
- подробно, с интересом рассказывает об истории русской народной тряпичной игрушки, её названии, изготовлении;
- отражает тему национальных традиций в продуктивной деятельности;
- участвует в акциях и мероприятиях вместе с взрослыми.
2 балла. Средний результат:
- проявляет слабый интерес к теме проекта, новую информацию усваивает частично;
- с переменным интересом участвует в коллективных наблюдениях, играх;
- может частично рассказать об истории русской народной тряпичной игрушки, её названии, изготовлении;
- отражает тему национальных традиций в некоторых видах продуктивной деятельности;
- неактивно участвует в акциях и мероприятиях вместе с взрослыми.
1 балл. Низкий результат:
- не проявляет интерес к теме проекта, не воспринимает новую информацию;
- не принимает участие в коллективных наблюдениях, играх;
- не может рассказать об истории русской народной тряпичной игрушки, её названии, изготовлении;
- не отражает тему национальных традиций в продуктивной деятельности;
- не участвует в акциях и мероприятиях вместе с взрослыми.
Список литературы:
Аникин, В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор [Текст]: пособие для учителя/ В. П. Аникин. – М.: Учпедгиз, 1957. – 240 с.
Бударина, Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством [Текст] : методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Л. С. Куприна, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова / – СПб. : «Детство-Пресс», 1999. – 384 с.
3. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду [Текст] : пособие для воспитателей / Е. П. Панкова/ – М. : Айрис-пресс, 2008. – 208 с. - (Серия «Дошкольное воспитание и развитие»).
4. Князева, О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [Текст] : программа. Учебно – методическое пособие/ М. Д. Маханева / под ред. С. Д. Ермолаева. – СПб.: «Детство-Пресс», 2010. – 304 с.
5. Косарева, В. Н. Народная культура и традиции [Текст] : занятия с детьми 3 -7 лет/ В. Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2013. – 166 с.
6. Шайдурова Н. В. «Традиционная тряпичная кукла.
7.Учебно-методическое пособие» Санкт-Петербург:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011
8. Дайн Галина, Дайн Мария. «Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технологии»- Культура и традиции, 2007
9. Н Рыжова, Л. Логинова «Мини-музей в д/с» Линка-Пресс; Москва, 2008 г.
10. О. Н. Попова «Моя первая кукла» ФСРКП ПРОО «Дом Дружбы» г. Пермь
11. Е. Морозова «Кукла как образ человека» Д/В п 1-2009
12. Ирина Богданова “Сказка про куклу Зерновушку и волшебные игрушки”/ Сибирская Благозвонница, 2010г.
13. Москин Д., Яшкова Т. “Загадка народной куклы”.- Петрозаводск: Периодика, 2010.
14. Лариса Яковлева “Куклы на все времена”.
Детская литература
15. Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост. Н. Г. Юрина. - М. : АСТ, 1998. – С. 492
16. И. Лыкова «Я леплю свою игрушку» Д/В 1-2009
17. Дайн. - М. : Культура и традиции, 2007.- 120 с.
18. Зимина, З. И. Текстильные обрядовые куклы /сост. З. И. Зимина.
19. Котова, И. Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла.
Электронные (интернет) ресурсы
20. Тряпичные куклы: www.rukukla.ru
21. Тряпичные куклы: www.krupenichka.ru
22. Тряпичная народная кукла:www.kukla-dusha.net
23. Славянская кукла: www.slavakukla.ru
24. Народная кукла:www.vedjena.gallery.ru.
25. Русские обрядовые куклы:www.club.osinka.ru.
26. Ручная Работа:www.handmade.idvz.ru
27. Славянская доктрина : www.mirtesen.ru
28. Славянские куклы: www.liveinternet.ru
