Развитие речи в старшей группе: 'Для чего нам нужен транспорт'
Данная технологическая карта предназначена для организации непосредственной образовательной деятельности по развитию речи у детей старшей группы. Тема занятия, 'Для чего нам нужен транспорт', была выбрана с целью не только развития языковых навыков, но и расширения кругозора детей. В рамках занятия предусмотрены различные задания, способствующие активизации словарного запаса и развитию связной речи.
В процессе обучения дети учатся строить полные ответы на заданные вопросы, вводятся новые слова, такие как 'шасси', 'гидросамолет', 'аэростат' и 'скрежеща'. Особое внимание уделяется развитию фонематического слуха и логического мышления, что положительно влияет на речемыслительную деятельность. Разнообразные игры, такие как настольно-печатная игра 'Виды транспорта' и загадки о транспорте, делают процесс обучения увлекательным и интерактивным.
Пробуждение интереса к теме достигается через сюрпризный момент с письмом от паровозика Тишки, который вызывает у детей положительные эмоции и желание активно участвовать в дальнейших занятиях. Работы с иллюстрациями, обсуждение мультфильмов и рисование на тему транспорта помогают детям глубже понять использование различных видов транспортных средств в повседневной жизни.
Занятие включает как обучающие, так и развивающие задачи, что делает его многофункциональным. Воспитатели могут легко адаптировать материалы под потребности своей группы, что способствует эффективному обучению и социализации детей. Это занятие создаёт условия для укрепления дружеских отношений между участниками и развития их эмоционального интеллекта.
Технологическая карта непосредственной образовательной деятельности
по освоению развития речи в старшей группе
Образовательная область: "Социально - коммуникативное развитие",
"Познавательное развитие", "Физическое развитие"
Тема: "Для чего нам нужен транспорт"
Цель: развитие связной речи
Задачи:
Обучающие:
- закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом
- расширить и активизировать словарь детей ( введение новых слов: шасси, гидросамолет, аэростат, скрежеща)
- развивать речемыслительную деятельность, внимание, память, умение обосновывать свои суждения
Развивающие:
- развивать фонематический слух
- расширять кругозор
- развивать логическое мышление
Воспитательные:
- побуждать детей к самостоятельной игре
- развивать дружеские взаимоотношения между детьми
- вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на игровые действия
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций "Транспорт"
- беседы о транспорте
-загадывание загадок
- настольно - печатная игра "Виды транспорта"
- рисование на тему "Автобус украшенный флажками едет по улице"
- просмотр и обсуждение мультфильма "Паровозик из Ромашково"
- Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся, пожелаем друг другу и гостям здоровья.
- Утром в нашу группу почтальон принес письмо
Здороваются, слушают, воспринимают
Сюрпризный момент
Психологическая готовность
Вводно- организационный 1-2 минуты
Сформировать интерес и направить внимание детей к НОД
-Ребята, посмотрите какой конверт...
воспитатель читает: Свердловская область, г. Нижний Тагил, детский сад №"7, старшая группа "Пчелки", это нам. Ребята, вам интересно, что там? Давайте откроем конверт.
"Здравствуйте, дорогие дети, пишет вам паровозик Тишка. Я знаю, что вы любознательные, многим интересуетесь и любите отгадывать загадки. Поэтому я решил послать вам несколько интересных загадок, но чтобы их отгадать нужно слушать внимательно, думать и
отвечать. А если вы будете
активно работать, в конце занятия вас ждет сюрприз."
Дети описывают: большой, красивый, новый.
-Да!
Внимательно слушают
Беседа
Привлечение внимания, готовность к предстоящей деятельности
Мотивационно - побудительный 1 минута
Формирование представлений о предстоящей деятельности
- Ну, что , ребята, справитесь с заданиями от паровозика Тишки? Хотите узнать, что за сюрприз вас ждет?
- Готовы?
-Да!
Создание проблемной ситуации
Внутренняя мотивация на деятельность
Актуализация 2-3 минуты
Актуализация имеющихся знаний
- Тогда слушайте загадки внимательно.
1.Что за чудо - длинный дом, пассажиров много в нем. Носит обувь из резины и питается бензином?
2. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полет. Человек им управляет, что такое?...
3. По волнам плывет отважно, не сбавляя быстрый ход, лишь гудит машина важно, что такое?...
4. Крыльев нету, но она, для полетов рождена. Выпускает яркий хвост, поднимается до звезд.
5. Братцы в гости снарядились, друг за друга уцепились. И помчались в путь далек, лишь оставили дымок (отгадки выставляю на доску)
- Я думаю, что паровозик Тишка, был бы доволен вашими ответами. А вы догадались, о чем сегодня мы будем говорить?
Участвуют в диалоге, вспоминают ранее усвоенное
Автобус
Самолет
Пароход
Ракета
Поезд
О транспорте
Беседа
Воспринимают информацию
Артикуляционная гимнастика 1 минута
Смена вида деятельности
-Но прежде чем начать нашу беседу, давайте разомнем свои языки и щечки. (обращаю внимание на осанку)
-Сели ровно,
Ноги стоят,
Руки лежат,
Локти у края,
А спина прямая.
Будем учиться произносить четко и правильно чистоговорку.
"Поезд мчится скрежеща - же-че-ща, же-че-ща"
-Что делает поезд?
-Как он мчится?
-Молодцы, вы настоящие машинисты поездов.
Участвуют в игре, выполняют упражнения
-Мчится
- Скрежеща
Словесная игра
Снятие эмоционального напряжения
Усвоение и расширение имеющихся представлений
8-10 минут
Закрепление и обобщение определенного объема знаний
- Ребята, как вы думаете, зачем людям нужен транспорт?
- На земле, в воздухе и на воде служит транспорт одному важному делу - перевозит людей и грузы. Машины везут продукты, игрушки, лекарства, все, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы нужно доставить быстро, то в этом помогают самолеты: пассажирские и грузовые. Всего один самолет может вместить больше, чем 5 автобусов. А еще есть гидросамолеты. Они садятся прямо на воду. Эти самолеты выручают людей из беды за сотни километров от берега Показываю иллюстрацию самолета).
- Ребята, давайте вместе произнесем это слово и запомним его.
Размышляют, высказывают свои варианты ответов( чтобы перевозить людей и грузы, для удобства)
Гидросамолет
Беседа, игровой прием
Способность отвечать на вопросы, участвовать в диалоге, осознание себя как участника познавательного процесса, развитие активности, любознательности
- Скажите, а каким бывает транспорт?
- Почему транспорт называется наземным?
- Назовите наземный транспорт
- А почему транспорт называют воздушным? Назовите воздушный транспорт.
- Почему транспорт называют водным, назовите его.
- А сейчас давайте еще раз закрепим наши знания. У меня для вас есть одна интересная игра. Посмотрите какие у меня есть обручи . Один обруч обозначает наземный транспорт и на нем висит значок - дорога, второй обозначает воздушный и на нем висит значок - облако, и третий обруч обозначает водный вид транспорта , на нем значок - волна. А сейчас я вам развешаю медальки(вешаю на шею медальки с разными видами транспорта).(Раскладываю обручи) Посмотрите внимательно на свою медаль и на медаль других ребят, соберитесь в группы по своим медалькам и встаньте возле своего обруча. Вы догадались к какому виду транспорта относится каждая команда? Даем название командам: "Земля", "Воздух", "Вода". Слушайте правила игры. Каждой команде нужно подойти к столу и найти картинку со своим видом транспорта и разместить в своем обруче.....
(Проверяю задание)
- Картинок на столе не осталось, смотрим обручи, молодцы, все выполнили верно
- Наземным, воздушным, водным
- Потому что он передвигается по земле
- Автобус, мотоцикл, машина, велосипед...
Дети отвечают на вопросы, участвуют в диалоге
Воспринимают, слушают и наблюдают с интересом, выполняют задание
Пальчиковая гимнастика 1 минута
Смена вида деятельности
А теперь давайте разомнем свои пальчики, приготовим их к следующему заданию.
- Раз, 2,3, 4,5,
Буду транспорт я считать.
Автобус, лодка и мопед,
Мотоцикл, велосипед,
Автомобиль и самолет
Участвуют в игре, выполняют упражнения (сжимают и разжимают пальчики)
Словесная игра
Снятие эмоционального напряжения
Корабль, поезд, вертолет
Практическая работа 5-6 минут
Применение знаний
-Пододвиньте к себе листочки, возьмите карандаш. В каждой строчке вам нужно найти лишний предмет и обвести его. Задание будете выполнять самостоятельно.
- Мяч - затейник к нам пришел и игру с собой привел. Давайте встанем в круг и поиграем. Я буду бросать мяч, называть транспортное средство, а вы будете отвечать полным ответом кто этим транспортом управляет и возвращать мяч мне ( самолет - пилот, пароход - капитан, машина - водитель и т.д.)
Дети проходят за столы, выполняют работу, рассказывают что обвели, объясняют свои выбор
Указание, игровой метод
Сформированы представления о транспорте
Осознание себя как участника игры
Заключительный 2-3 минуты
Подведение итогов НОД
- Давайте вспомним о чем мы сегодня говорили, какое задание было самым интересным, а какое трудным? Какие молодцы. вы сегодня очень постарались, можно и сюрприз от Тишки посмотреть.(Раскраски)
Дети эмоционально удовлетворены, высказываются
Беседа, обсуждение
Осознание себя как участника игры
