Занятие по сенсорике для детей 1-2 лет в детском саду «Белочка»
Внутри мир детей полон особых впечатлений и открытий, которые формируются через сенсорные восприятия. Непосредственно-образовательная деятельность является важным аспектом раннего развития, и в нашем детском саду «Белочка» мы уделяем этому особое внимание. Занятия проводятся в атмосфере веселья и игры, что способствует формированию у малышей первоначального интереса к познанию окружающего мира.
Одним из центральных моментов нашего занятия стало использование сюжета «Как зайченок искал свою маму». Этот рассказ не только развлекает, но и затрагивает важные вопросы о дружбе и помощи. Применяя игровые методы, мы обогащаем кругозор детей и вовлекаем их в активное взаимодействие друг с другом, стимулируя процесс обучения через живые примеры и эмоции.
В ходе занятия, воспитатель поощряет детей к активному участию через различные творческие задания, такие как упражнения на развитие мелкой моторики и группировки предметов по цвету. Через динамичные игры, такие как «Зашагали ножки» и сенсорные игры с прищепками, дети учатся взаимодействовать и развивать свои навыки в веселой форме. Мы наблюдаем, как через творчество и взаимодействие формируются основные навыки общения и саморазвития.
Логическое завершение занятия происходит через взаимодействие с любимыми персонажами. Дети не только находят зайченка, но и помогают его друзьям, таким как ежик и медведь. Эти сюжетные взаимодействия помогают детям проявлять сочувствие и поддержку, что очень важно для их социального развития. Таким образом, каждый участник занятия чувствует себя значимым и вовлеченным в процесс.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 2 «Белочка» г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Непосредственно-образовательная деятельность по сенсорике в группе раннего возраста (1,6 -2 лет)
Подготовила:
Бритченко О.М
2015 г.
Непосредственно-образовательная деятельность по познанию ранний возраст
Тема: «Как зайченок искал свою маму»
Цель: Развивать у детей первоначальный интерес к познанию.
Задачи:
1.Развивать мелкую моторику.
2.Упражнять в группировании по цвету.
3.Побуждать детей к называнию предметов и их признаков.
4.Закреплять умение соотносить предметы по величине.
Интеграция: Коммуникация, социализация, художественное творчество.
Ход занятия:
Организационный момент:
Для создания у детей положительного психоэмоционального настроения применяют упражнения: «У меня такой вопрос?»
Воспитатель:
-Внимательно все смотрите на меня и делаем как я. (дети выполняют задание по подражанию)
-У меня такой вопрос? Где у нас курносый нос?
-Вот у нас курносый нос.(Дети показывают на нос)
-Где у нас ладожки?
-Похлопаем немножко.(дети хлопают в ладоши)
-Где же наши ножки?
-Потопаем немножко (дети топают ногами)
-Воспитатель:
-Молодцы! Ребята.
Подача нового материала.
Воспитатель:
-Ребята посмотрите к нам в гости пришел гость.
-Кто это? (зайчик)
-Давайте с ним поздороваемся. (Дети здороваются с зайчиком)
Воспитатель:
-Ребята зайчик почему-то грустный, что же с ним случилось? (подносит зайченка к уху)
-Он говорит, что он потерял свою маму и не может ее найти.
-Давайте поможем зайченку.
Дети: Да
-Упражнение: «Зашагали ножки»
Зашагали ножки : топ, топ, топ.
Прямо по дорожке: топ, топ, топ.
Ну – ка веселее топ, топ, топ.
Вот как мы умеем: топ, топ, топ.
Подходят к ежику.
Воспитатель:
-Ой, ежик. Ребята, а это мама зайченка?
Дети:
-Нет
Воспитатель:
-Ежик тут не один, а со своими ежатами, но что же случилось, почему ежик такой грустный?
-Его ежата веселились, игрались и потеряли свои иголки.
-Давайте поможем ежатам прицепим им их иголки.
Сенсорная игра «Прищепки»
Воспитатель:
-Молодцы! Помогли ежатам. А теперь пойдем дальше.
Упражнение «Зашагали ножки»
Воспитатель:
-Ой ребята, смотрите кто это там сидит?
Дети:
-Медведь.
Воспитатель:
-Молодцы! Правильно. Ребята, а он мама зайченка?
Дети:
-Нет, это не мама зайченка.
Воспитатель:
-Пойдемте, поздороваемся с мишкой.
-А что, мишенька такой грустный.
-Он хотел маме подарить бусы, но не знает как их собрать.
Сенсорная игра «Бусы»
Воспитатель:
-Молодцы! Помогли мишке.
-Ну что, пойдем дальше.
Упражнение «Зашагали ножки»
Воспитатель:
-Ой, кто это там дрожит?
Дети:
-Зайчиха
Воспитатель:
-Молодцы! А это мама зайченка?
Дети:
-Да это мама зайченка.
Воспитатель:
-Зайчиха большая или маленькая?
Дети:
-Большая
Воспитатель:
-Молодцы! А у меня, есть угощение для зайченка и его мамы зайчихи. (Воспитатель достает две моркови большую и маленькую)
-Что это у меня в руках?
Дети:
-Морковь большая и маленькая.
Воспитатель:
-Молодцы! Давайте угостим зайчиху с зайченком морковью. (дети берут морковь и угощают зайчат)
Воспитатель:
-Молодцы! Давайте скажем «Я сегодня молодец!», погладим себя по голове. А нам пора возвращаться в группу, давайте скажем зайчикам досвиданья.
