Чудеса народного творчества в детском саду № 1 «Улыбка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»
(МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 1 «Улыбка»)

УТВЕРЖДАЮ
заведующий МБДОУ
детского сада
общеразвивающего вида
№ 1 «Улыбка»
_________ Е.В. Караулова
Дата:_______________
Проект
«Чудеса народного творчества».








Воспитатель:
С.В. Крылова


г. Луховицы
Московская область.
Я нварь, 2017г.
«Пусть ребенок чувствует красоту
и восторгается ею, пусть в его сердце и
в памяти навсегда сохранятся образы,
в которых воплощается Родина»
(В. А. Сухомлинский)
Наименование проекта: «Чудеса народного творчества».
Вид проекта:информационно-познавательный,исследовательский, творческий, игровой.
Место реализации проекта: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 1 "Улыбка", городской округ Луховицы Московской области. 
Разработчики проекта: С.В. Крылова, Ю.А. Курбатова, О.А. Сысоева, Е.В. Титова.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации: январь 2017г.- июнь 2018г.

Участники проекта:дети всех возрастных групп, воспитатели, родители воспитанников.

Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие.
- Речевое развитие.
- Художественно-эстетическое развитие.
- Социально-коммуникативное развитие.

Цель:развивать у детей проектно-исследовательскую деятельность, формировать интерес к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и приобщение к народному творчеству, воспитание у детей патриотических чувств и духовности.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с русскими народными промыслами, с историей возникновения промыслов.
- Сформировать умение замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов.
- Совершенствовать технические навыки и умения рисования и лепки.
- Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения и совместной деятельности.
- Сформировать навыки самостоятельно составлять композиции используя цветосочетания на основе знаний о характерной особенности росписи.
- Познакомить детей с разнообразными формами детского фольклора, с традициями и образами русского народа.

Развивающие:
-Развивать интерес к изучению русской истории, истории народных промыслов.
- Развивать творчество и фантазию.
- Развивать коммуникативные навыки.
- Развивать познавательную активность.
- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус.
- Развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников, навыки действовать коллективно.
- Развивать активную речь.
- Развивать духовность, творчество, познавательный интерес.

Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, уважительное отношение к труду народных мастеров.
- Воспитывать патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию.

Актуальность.
Старая поговорка гласит: «Всё новое – хорошо забытое старое». Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение и гордость за землю, на которой живешь. И здесь ребенок нуждается в умном и тактичном помощнике, который поведет его в удивительную страну прошлого, расскажет о жизни предков, научит понимать и удивляться. Такими помощниками мы хотим стать для наших воспитанников.
Мы считаем, что если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с народно-прикладным искусством, то не будет достигнуто полное ознакомление с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств. В связи с этим была выбрана тема нашего проекта «Чудеса народного творчества».
Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В старшем дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, каргопольской, филимоновской и др. игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам. От возраста к возрасту усложняются задачи по слушанию и воспроизведению фольклора, восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.
Однако, не секрет, что представления детей о русской культуре бывают отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Поэтому мы решили, что для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также для развития творческих способностей, необходимо проводить работу по приобщению дошкольников и их родителей к народно-прикладному искусству. Ведь именно знакомство с народной культурой сможет научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научит любоваться красотой. Настоящий проект направлен на художественно-эстетическое развитие дошкольников, воспитание патриотических чувств и раскрытие их творческого потенциала.

Механизмы реализации проекта.

Формы работы с дошкольниками:

• познавательные рассказы воспитателей;

• беседы об особенностях народных промыслов;

• организованная образовательная деятельность;

• просмотр слайдов;

• дидактические игры;

• чтение и заучивание стихотворений и загадок;

• художественно-продуктивная деятельность;

• использование народных игр, в том числе хороводов;

• развлечения.

Взаимодействие с родителями:

• консультации для родителей;

• изготовление папок-передвижек;

• привлечение родителей к изготовлению поделок совместно с детьми;

• привлечение родителей к оформлению выставочных композиций;

• привлечение родителей к участию в праздничных мероприятиях.

Деятельность педагогов:

• подбор литературы о народных промыслах;

• подбор иллюстраций;

• создание выставочных композиций.

П родукты проектной деятельности:

• презентации;

• литературно-художественный материал: стихи; исторические справки;

• выставочные композиции;

• мини-музей «Чудеса народного творчества»;

• фотоотчеты различных этапов проекта.

Ресурсное обеспечение проекта:

• информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);

• материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

• кадровое (педагоги ДОУ, родители).

Методы и приемы, используемые при реализации проекта:

• одномоментности(обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности);

• метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов и др. наглядных пособий); словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения);

• эвристический (развитие находчивости и активности);

• частично-поисковый;

• проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ходе совместной деятельности педагога и детьми);

• сотворчество;

• мотивационный (убеждение, поощрение).

Сроки и этапы реализации проекта:
Проект осуществляется в несколько этапов:

• Организационно-подготовительный (январь-февраль 2017г.).

• Основной (этап непосредственной реализации), (март 2017г.-май 2018г.)

• Итоговый (результативный, рефлексивный), (июнь 2018г.)

Тематическое планирование по реализации проекта.

Организационно-подготовительный:
- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;
- разработка мини-проектов, направленных на знакомство детей с различными видами народных промыслов России.

Основной:
Реализация мини-проектов, направленных на знакомство детей с различными видами народных промыслов России.

Итоговый:
- обобщение результатов работы;
- презентации проекта «Чудеса народного творчества»;
- оформление мини-музея «Чудеса народного творчества»;
- фотоотчеты проекта «Чудеса народного творчества».

Ожидаемые результаты.

• Формирование устойчивого интереса у детей к истории и культуре нашего народа;

• Наличие у детей представлений о народных промыслах и умения различать изделия разных народных промыслов;

• Развитие творческих способностей детей, и формирование уважения к историческому наследию.

Список литературы.

1. Агаева, И. Уроки мастерства тряпичные куклы // Народное творчество. – 2004. — №3. – С. 44-47.

2. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: учебно–методическое пособие/ С. В. Астраханцева, В.Ю. Рукавица, А. В. Шушпанова / под ред. С.В. Астраханцевой. – Ростов: Феникс, 2006. – 347с.

3. Афанасьев, А. Н. Поэтические воззрения славян на природу: опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов: В 3-х томах: научное издание / А.Н. Афанасьев. — М.: Современный писатель. Т.1: 1995. — 412с.

4. Вакуленко, Е.Г. Народное декоративно-прикладное творчество: теория, история, практика /Е.Г.Вакуленко. – Ростов н /Д: Феникс, 2007. – 380 с.

5. Вершинина Н. Горбова. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6.

6. Дайн, Г. Л. Русская игрушка / Г. Л. Дайн. – М.: 1987. – 197с.

7. Детский быт и фольклор: сборник / под ред. О. И. Капица. – Л.: 1930. – 130с.

8. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.