Образовательная деятельность: «Рассказ о лягушке»

Мир природы. Краеведение. Образовательная деятельность на тему: «Рассказ о лягушке». Старшая группа
Цель. 1. Показать детям развитие лягушки до взрослой особи. 2.Обратить внимание, как внешний вид и строение лягушки влияет на её существование и приспособление к окружающей среде. 3.Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам. Объяснить, насколько полезны и нужны в природе эти безобидные существа. 4. Учить детей к бережному отношению к другим животным организмам. 5. Продолжать закреплять приёмы складывания.
Ход занятия. -Дети заходят в группу. Ребята, к нам не занятия пришли гости, посмотреть, как вы занимаетесь. Поздоровайтесь со всеми. - А сейчас отгадайте, куда мы с вами отправимся, слушайте внимательно. ( ребёнок загадывает загадку выучив с ним заранее) «Угощает всех ребят Ваню-земляникой, Вику-костяникой, Машеньку-орешком, Петю-сыроежкой, Катеньку-малинкой, Он зелёный, много в нём чудес Всё понятно. Что же это?» Лес - Чтобы попасть в лес нам надо перейти реку по мосту. Согласны. Тогда в путь. Вот мы с вами и в лесу. Поздороваемся с лесом: «Здравствуй лес Полон сказок и чудес!» - Ребята, что можно услышать в лесу? Рассуждают дети. -Летит сорока: «Караул! Караул! Спасайся, кто может! Дети пришли1Рогатки принесли! Стрелять по птицам будут! Цветы рвать будут, жуков, лягушек давить будут! Полечу- ка к птицам, скажу, чтоб улетали». – Успокойся сорока. Дети обещают не рвать, не ломать, не сорить, не давить. Правда ребята? – Да – Дети знают, как вести себя в лесу. Дети рассказывают о правилах поведения в лесу. Пошли ребята дальше в лес, и ты Сорока с нами полетела. Ребята, смотрите, а здесь стрелки указывают нам путь. Куда же они нас приведут? Рассуждают дети. -Ребята, как вы думаете, кто нам помогает? (старик лесовик). Посмотрите, а здесь какие знаки? Вика, это знаки Гринписа- запрещающие. Почему вы так решили? (красный крест) Сели полукругом. Расскажите сороке о запрещающих знаках. Оля, Антон и т.д. Сорока- «Я вижу, что вы добрые ребята. Идите, отдыхайте. А я полечу к птицам. Прощайте! (дети прощаются.)» Релаксация: «Сядьте на корточки, спрячьте голову в колени. Колени обхватите руками. Представьте – что это семечко, которое прорастает и превращается в дерево. Дерево растёт. Медленно поднимайтесь на ноги, вытягивайте руки вверх. Потянулись. Ноги - прижали к полу. Дерево выросло. Подул сильный ветер и дерево закачалось.» Грамзапись: (Раздаётся кваканье лягушки) Ребята слышите. Где- то квакают лягушки. Идём по стрелочкам, подходим к водоёму. Что вы видите? (много лягушек) Осторожно возьмите в руки. Сядьте полукругом. Рассмотрите своих лягушек и погладьте их. Какая форма тела у лягушки? (Овальная.) Сколько лап у лягушки? (4) Передние лапы длинные или короткие? А задние? (длинные и складываются). Ребята, а что между пальцами (перепонки). А голова какая по размеру? (большая) Ещё, что можно сказать про них? (выпуклые) У лягушки маленький или большой рот? (большой) Что есть у лягушки во рту? (длинный, липкий язык.) Некоторые люди считают их вредными и неприятными. На самом деле лягушки безобидные. Их нельзя ловить и обижать, а вы обижали лягушек? - Ребята, как вы думаете, где живут лягушки? (И на суше и в воде). Как называется лягушка, которая живет в воде? (водная) Какого она цвета? (зелёная) Как называется лягушка, которая живёт в траве? (травяная) Какого она цвета? (бурая) и т.д. От чего зависит цвет лягушки? (от цвета окружающей среды). А теперь поселите своих лягушек по месту обитания. Помните - зелёные живут в воде, а бурые в траве. – Подошли ко мне. Вздохните глубоко. Чем мы дышим? (воздухом). Мы его видим? (нет) Почему не видим? (прозрачный). А в воде воздух в виде - пузырьков и мы его видим. Посмотрите на банку с водой. Ребята в воде есть воздух? (есть). – Значит - дети делают вывод. Лягушка в воде дышит воздухом. – Пошли дальше по стрелочкам в лес. Ой, ребята смотрите, лягушка за камень спряталась. Сели вокруг камня. Для чего прячется, маскируется лягушка? (чтобы не съели хищники). Кто питается лягушками? (змеи, рыбы, птицы) Ещё для чего прячется лягушка? (чтобы быть самой не замеченной и кого- ни будь съесть). Кого она ест? (мошек, мух, стрекоз, мелких насекомых). Всё это ребята называется – пищевой цепочкой. – Пошли дальше в лес. И вновь, ребята стрелки. Пошли по стрелкам. Что же там? (письмо) Старик- лесовик хочет, чтобы мы из картин составили пищевую цепочку. Составили. Отошли, посмотрели. Скажите, ребята, что мы с вами построили- пищевую цепочку. Оставим так, пусть старик-лесовик за нас порадуется. –Ребята встали так, чтоб я всех видела. Скажите, какое время года сейчас на улице? (зима) Что делают зимой лягушки? (спят). Температура тела понижается, и она замерзает. После зимы, какое время года? (весна). Выглянуло солнце, лягушка просыпается и устраивает лягушачьи концерты. – Пошли по стрелочкам дальше в лес. Старик- лесовик вновь даёт задание, взяли конверты, сели на полянке подальше друг от друга, чтобы не мешать. Разложите перед собой карточки. Старик- лесовик хочет рассказать, как развивается лягушка. Как вы думаете, что было в начале? (икринки) Положите. Что дальше? (головастик) Что появилось у головастика? (лапки). Положите. И в конце? (сформировалась лягушка) Володя, Маша, Вика и т.д. – расскажите по карточкам, как развивалась лягушка. Замечательно. Посмотрите на образец, с заданием все справились? Молодцы. Собрали все в конверты и отложили в сторону. Ребята, а у меня в конверте оказалось письмо от Старика- лесовика. Он хвалит вас. Мне понравилось с вами работать. Вы добры, много знаете. Но для того, чтобы выйти из леса, вы должны выполнить последнее задание. Здесь цветная бумага, что можно сделать из бумаги? (лягушек). Дети выполняют складывание способом оригами. Красивых лягушек сделали ребята. Эдик и Лиза, и Володя и т.д. – Молодцы! Вот мы и оказались в детском саду. Рефлексия. Где мы были? Что самым интересным было в нашем путешествии? Что нового узнали? Кому расскажите? И т.д.- Давайте подарим гостям наших лягушек. Я за вас очень рада, что вы у меня такие добрые и умные. И за Лизу и Кирилла, и за всех. Спасибо.