Образовательная программа «Космос» для детей
Данный документ описывает образовательную программу для детей, посвященную удивительному миру космоса. Во время занятий педагоги помогают детям развивать представления о космосе, используя разнообразные формы деятельности, такие как игры, рисование и различные организационные занятия. Участники программы учатся основам работы космонавтов, а также знакомятся с историей космических исследований.
Цели программы включают формирование знаний о космических объектах, развитие уважения к профессии космонавта и укрепление здоровья через физическую активность. Уникальной особенностью занятий является использование интерактивных методов, позволяющих детям на практике познавать основы астрономии и физики в увлекательной форме.
Программа нацелена на то, чтобы вызвать интерес у детей к космосу и вселенной в целом. Занятия стимулируют их любознательность и творческое мышление, а также развивают навыки работы в команде. Педагоги используют разнообразные методики, включая дидактические игры, творческие задания и физическую активность, чтобы сделать обучение интересным и доступным.
В ходе программы дети также изучают основы безопасности в космосе и учатся заботиться о нашей планете. Обсуждение таких сложных тем, как солнечная система и влияние солнечной энергии на Землю, проводится в увлекательной форме, способствующей активному восприятию информации.
При создании условий для самостоятельной активности, дети могут применять полученные знания на практике, участвуя в различных проектах и творческих заданиях по темам, связанным с космосом. Таким образом, программа не только обучает, но и вдохновляет детей на дальнейшее изучение космоса и его явлений.
| Апрель, 2-я неделя Тема «Космос» | ||||||||||||||||||
| Цели деятельности педагога: формировать первоначальные представления о мире, познавательный интерес к профессии космонавта; дать понятие о том, что космонавт - это человек, который обладает большим объемом знаний и умений, имеет крепкое здоровье; воспитывать умения самостоятельно договариваться между собой в совместных действиях, а также уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Воспитывать любовь и бережное отношение к нашему общему дому Земле. | ||||||||||||||||||
| Понедельник 10 апреля. | ||||||||||||||||||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||||||||
| П | Ситуативный разговор о первом космонавте Ю.А. Гагарине Цель: Познакомить детей с первым космонавтом планеты, учить детей быть приятными собеседниками, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них. | Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке: Диана Т., Настя А., Тимофей У. | Чтение стихотворения «Юрий Гагарин» В. Степанов (см. библиотека воспитателя «Детям о космосе» стр. 99.) | Создание условий для самостоятельной деятельности | Задания для родителей: рассмотреть ночное звездное | |||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| Х | Рисование « Я ракету нарисую» Цель: Учить детей передавать в рисунке, конструкцию ракеты из прямоугольников, треугольников и кругов, развивать умение закрашивать контур в одном направлении не выходя за пределы контура, воспитывать умение доводить задуманное до конца | небо. Найти | ||||||||||||||||
| Ф | ОО: «Физическая культура». Тема «Весна в лесу» [64, с. 84]. Цели: учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навык спрыгивания на мягкую поверхность; совершенствовать навыки ползания. Краткое содержание: построение в одну шеренгу; загадывание загадки про весну; ходьба друг за другом; выполнение ОРУ с гантелями: «Силачи»; «Силачи тренируют руки»; «Спина у силачей должна быть сильной»; «А теперь попрыгаем»; ходьба друг за другом; построение в три звена; напоминание о соблюдении правил безопасности в лесу; упражнения: «Через ручеек кто-то мостик проложил, надо осторожно пройти по мостику» - ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и пройти дальше, в конце спрыгнуть на мат; «Пришла пора обновить всем жителям леса свои норки» - ползание под двумя дугами; приход Медведя (переодетого в костюм медведя взрослого); подвижная игра «Разбуди медведя»; угощение детей печеньем; прощание с Медведем | созвездие большой медведицы | ||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||||||||
| П | 1.Наблюдение за солнцем путь на небосклоне Цель: на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее. | Индивидуальные физические упражнения: Прыжки в высоту на месте с детьми: | 1.Дидактическая игра «Назови ласково», «Когда это бывает?» | Трудовая деятельность: помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. | | |||||||||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||||||||
| П | Беседа «Семья планет» цель: познакомить детей с тем, что Земля вращается вокруг огненной звезды – Солнца. Но кроме Земли вокруг него вращаются еще восемь других планет. Все вместе они составляют Солнечную систему. | | ||||||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин | ||||||||||||||||||
| С | Сюжетно – ролевая игра «Космос» Цель: Формировать умение изменять своё ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра. Развивать умения подбирать предметы и атрибуты для игры. Учить использовать в игре постройки из строительного материала разной конструктивной сложности. | Упражнять в закрашивании раскрасок не выходя за контур: Ярослав З., Лиза Г., Катя А., Вера Н. | Игра "Где какой?". Цель: Продолжать учить образовывать слова по образцу. | Беседа «Скафандр» Цель: Продолжать знакомить детей с профессией космонавта, в чем они летают. В скафандре можно дышать. | | |||||||||||||
| Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | ||||||||||||||||||
| П | 1.Наблюдение за солнцем путь на небосклоне | Ходьба с изменением направления с детьми: Матвей П. Захар С., Софья Д. | Подвижная игра «Воробышки и кот» Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожным занимая место не толкать товарищей. | Игры детей с песком и выносными игрушками на участке детского сада. | | |||||||||||||
| Вторник, 11 апреля. | ||||||||||||||||||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||||||||
| П | Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу» Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье. | Закрепить знания детей о геометрических фигурах: Саша З., Лиза Г., Катя В. | Чтение рассказа А. Митяева «Первый полет» цель: дать знания детям о первом полете в космос. Воспитывать гордость за свою Родину. | Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | | |||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| П | Познавательно- исследовательская деятельность (развитие математических представлений и сенсорной культуры) | | ||||||||||||||||
| | Музыка по плану музыкального работника | | ||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||||||||
| П | Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям. | Индивидуальные физические упражнение: Пройти по предметам, четко наступая на выложенную дорожку. | Дидактическая игра «Какая, какой, какое?» цель: развивать речь детей. | Труд. Наведение порядка на участке. Цель: Организовать коллективный труд. | | |||||||||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||||||||
| Ч | Заучивание стихотворения В.Степанов «Юрий Гагарин» Цель: развивать память. | | ||||||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин | ||||||||||||||||||
| П | Вечер загадок и отгадок. Загадывание загадок о небесных светилах. Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление. | Конструирование из строительного материала «Космодром». Цель: Воспитывать интерес к конструированию, совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, посередине, внутри). развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх. | | |||||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | ||||||||||||||||||
| П | 1.Наблюдение за высотой стояния Солнца Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека. | Прыжки с продвижением вперёд: Савелий Г., Захар С., Боря О., Ярослав З., Лиза Г., Диана Т., Софья Д. | Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость. | Сюжетно ролевая игра «Летчики» Цель: Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь. развивать речь детей. | | |||||||||||||
| Среда, 12 апреля. | ||||||||||||||||||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||||||||
| П | Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?» | Закрепить знания о последовательности суток с детьми: Боря О., Рита Б. | Игровое упражнение «Строители ракеты» Цель: формировать конкретные представления о строительстве ракеты, его этапах; воспитывать уважение к труду; познакомить с новой профессией конструктор, формировать умение творчески развивать сюжет игры. | Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания «Вырезаем звезды» приклеиваем на коллаж «Звездное небо». | Консультация «Расскажите детям о космосе» | |||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| П | Коммуникативная деятельность: развитие речи/чтение художественной литературы « Полет на ракете» | | ||||||||||||||||
| Ф | ОО: «Физическая культура». Повторение (см. понедельник). Тема «Весна в лесу» [64, с. 84]. | | ||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||||||||
| П | 1.Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны. | Индивидуальные физические упражнения: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. | Мотивировать детей на прогулке к игровой деятельности «Мы летим в космос» | Игра «Один – много» цель: практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения. | | |||||||||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||||||||
| П | Общение «Солнце и луна» Цель: Закрепить знания детям о том, что на небе есть солнце и луна | | ||||||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин | ||||||||||||||||||
| П | Математические игры «Построй ракету», Чудо-крестики, Чудо-соты В. Воскобовича цель: учить детей собирать ракеты по схеме. | Повторить названия весенних месяцев. | Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции «Звездное небо» | Сюжетно-ролевая игра: Игра-путешествие «Мы будущие космонавты» | | |||||||||||||
| Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | ||||||||||||||||||
| К | Подвижная игра: «Море волнуется» цель: развивать воображение, двигательную активность детей. | Ходьба с перешагивание через кубики с детьми: Рита Б., Виолетта Д., Катя П., Ярослав З. | Выучить считалку: | Игровые упражнения с мячом на спортивной площадке цель: развивать ловкость, меткость, двигательную активность. | | |||||||||||||
| Четверг, 13 апреля. | ||||||||||||||||||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||||||||
| П | Беседа «Звезда по имени «Солнце». Цель: Совершенствование диалогической речи (умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их) и монологической речи, развивать кругозор, воображение, любознательность | Индивидуальная работа – звукопроизношение звука «с» в открытой и закрытой форме. | Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении. | Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества: создание рисунков, поделок по теме «Космос» | Взаимодействие с родителями воспитанников при | |||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| П КФ | Праздник, посвященный Дню космонавтики. | приеме и уходе | ||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||||||||
| П | Наблюдение за сорокой. Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями. | Индивидуальные физические упражнения Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до березы. | Загадка. Через нос проходит в грудь, | Выносной материал: лопатки, скребки, атрибуты для игр | детей домой. | |||||||||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||||||||
| К | Беседа «Профессия «Космонавт» Цель: Формировать понятие о значимости труда, и деловых и личностных качествах космонавта. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к профессии. | | ||||||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин | ||||||||||||||||||
| П | Эксперимент: Звезды светят постоянно Цель: Показать что звезды светят постоянно Ход: пробейте дыроколом в картонке несколько отверстий. Вложите картонку в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, возьмите в одну руку конверт с картонкой, а в другую фонарик. Включите фонарик и с расстояния 5 см посветите на обращенную к вам сторону конверта, а потом на другую сторону | Лепка «Космическое небо» с использованием макарон Цель: продолжать учить разминать пластилин, развивать мелкую моторику рук, речевую активность, внимание. | | |||||||||||||||
| Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | ||||||||||||||||||
| П | Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...», понятия, «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь», развивать наблюдательность, связную речь детей | Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками. | Подвижная игра «Совушка» Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игроки действия (бег, остановка по звуковому сигналу). развивать ловкость, быстроту реакции. | Свободная игровая деятельность детей на участке детского сада с использованием выносных игрушек. | | |||||||||||||
| Пятница, 14 апреля. | ||||||||||||||||||
| Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД | ||||||||||||||||||
| П | Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей. | Общение «Почему нельзя мусорить на улице». | Дидактическая игра «Собери ракету или летающую тарелку» | Постройка «Ракета» из стульев Цель: Развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх. | Предложить родителям побеседовать с детьми | |||||||||||||
| Организованная образовательная деятельность | ||||||||||||||||||
| | Лепка « Наши космические друзья» | о космосе, планетах солнечной | ||||||||||||||||
| Ф | ОО: «Физическая культура» (на прогулке). Комплекс № 14 [60, с. 53]. Повторение (см. пятница, 1-я неделя). | системы; найти дома подходящую | ||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа | ||||||||||||||||||
| П | Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко». Цель: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (Какое солнце? ласковое, теплое, лучистое, весеннее),предложить детям погреть на солнце свои щечки и ладошки | Упражнять детей в непрерывном медленном беге продолжительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни. | Подвижная игра « «Зайка беленький». Цель: Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах и одной ноге с продвижением вперед, действовать в соответствии с текстом., стимулировать активность детей в подвижных играх | Трудовые поручения: Уборка на участке. Цель: Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке | литературу и совместно ее изучить. | |||||||||||||
| Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей | ||||||||||||||||||
| С | Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка , Лунные приключения» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного, помочь становлению личностного отношения к произведению | | ||||||||||||||||
| Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин | ||||||||||||||||||
| П | Настольно печатная игра «Сложи картинку» Цель: Учить действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение связную речь | Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей. | Строительная игра «Космодром»цель:учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, учить украшать постройку, используя детали разного цвета, обыгрывать постройку | Рассматривание набора картин по теме «Космос» в уголке книги | | |||||||||||||
| Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка | ||||||||||||||||||
| Ф | Игровое упражнение «Волчок». Цель: Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполнять поворот вокруг себя, развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа доставлять детям радость от прогулки. | Повторить последовательность дней недели и частей суток с Лизой Г., Захаром С., Динарой С. | Подвижная игра: «Жмурки» с колокольчиком Цель: развитие ориентировки в пространстве, ловкости. | Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | | |||||||||||||
Физкультминутка «Космонавт»
Раз-два, стоит ракета.Три-четыре, скоро взлет.
Чтобы долететь до Солнца
Космонавтам нужен год.
Но дорогой нам не страшно, Каждый ведь из нас атлет. Пролетая над землею Ей передадим привет.
(поднимают руки вверх)
(разводят руки в стороны)
(круг руками)
(берутся руками за щеки, качают головой)
(руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
(сгибают руки в локтях)
(разводят руки в стороны)
(поднимают руки вверх и машут)
Глазная гимнастика «Звёздочка»
Мы звездочку увидали – глазки вверх подняли.
Вот звезды полетели – глазки вправо посмотрели.
Вот звезды полетели – глазки влево посмотрели.
А теперь звезда внизу – глазки я опущу.
Дети смотрят вверх, вниз, вправо, влево.
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
Словесная игра «Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте»
По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз … Меркурий,
Два … Венера,
Три … Земля,
Четыре … Марс,
Пять … Юпитер,
Шесть … Сатурн,
Семь … Уран,
За ним … Нептун,
Он восьмым идет по счету.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
