Занятие: «Рассказывание сказки Репка»
В данном документе представлено занятие под названием «Рассказывание сказки Репка», разработанное для детей раннего возраста. Цель занятия заключается в активизации речевого развития малышей через знакомство с известной сказкой. Воспитатель, Аливанцева С.Н., инициирует детей к воспоминанию сказки «Репка», используя наглядные материалы, такие как фланелеграф и игрушки. Занятие проходит в игровой форме, что делает его увлекательным и продуктивным.
Основные задачи занятия включают активное участие детей в рассказе сказки, разгадывание имен героев и звукоподражание. В ходе занятия дети учатся договаривать слова и фразы, знакомятся с важными элементами сюжета и развивают свою речь. Групповые занятия помогают укрепить уверенность детей в том, что они могут участвовать в рассказывании истории, общаясь друг с другом и с воспитателем.
Воспитатель начинает занятие с организационного момента: дети входят в группу и здороваются с гостями. Увлекающий входной момент – телефонный звонок и появление деда на экране телевизора – задает позитивный тон всей деятельности. Дети с радостью отвлекаются от обычного занятия и становятся участниками сюжета, помогая деду, что формирует у них активное отношение к сказке.
На протяжении занятия используются разнообразные наглядные и игровое оборудование. Игрушки, картинки и фланелеграф помогают ребенку визуально воспринимать и осмыслять содержание сказки, развивая интерес и любознательность. Воспитатель создает атмосферу совместного «чтения» сказки, где каждый ребенок может проявить себя, отвечая на вопросы и участвуя в действиях, что способствует развитию их коммуникативных навыков.
Занятие: «Рассказывание сказки Репка» (речевое развитие)
Цель: Активизация развития речи детей раннего возраста.
Задачи: 1.Вспомнить с детьми сказку «Репка» с показом на фланелеграфе, договаривать некоторые слова и фразы из сказки.
2.Упражнять в умении по возможности называть героев сказки, звукоподражание.
Возрастная группа ранний возраст.
Воспитатель Аливанцева С.Н.
Дата проведения 05.04.2017г. количество детей 6
Оборудование: стол, домик-ширма, дед-игрушка би-ба-бо, телевизор, фланелеграф, картинки героев из сказки «Репка», репка , рыбка(игрушки), косточка, вырезанная из бумаги.
Ход занятия:
Этапы НОД
Требования к этапам
Результаты взаимодействия
Органи-
зационный
момент
Входят дети. Здороваются с гостями.
Раздаётся телефонный звонок. На экране телевизора появляется дед –картинка и просит деток помочь ему вытянуть репку.
мотивация
Дед старенький, пойдём, поможем деду вытянуть репку.
По ровненькой дорожке шагали наши ножки
Топ-топ, топ-топ.
Вот мы и пришли(на столе стоит домик-ширма).
Давайте постучимся(дети кулачками стучат по столу и проговаривают тук-тук-тук). Появляется дед (игрушка би-ба-бо).
Здравствуйте детки! Как хорошо что вы пришли мне помочь вытянуть Репку.
Закрепление пройденного
материала
Давайте вспомним сказку «Репка». Присаживайтесь на стульчики.
На фланелеграфе картинка репка и дед.
Воспитатель рассказывает сказку и показывает героев из сказки.
Дед позвал кого?(картинка) Кто это?
Кого позвала бабка?
Кого позвала внучка? Как кричит?
Кого позвала Жучка? Как кричит кошка?
Кого позвала кошка? Как пищит мышка?
Постановка
проблемы.
И всё равно они не могут вытянуть Репку. Поможем вытянуть Репку?
Выходите, поиграем.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зелёным лугом ( ходьба ).
Перед нами огород (руки вытянуть вперёд)
Дед на помощь нас зовёт (махи руками).
Вот мы Репку посадили (наклониться),
И водой её полили (имитация движения).
Вырастала Репка хороша и крепка (развести руки в стороны).
А теперь её потянем (имит. движ.)
И из Репки кашу сварим (имит. движ),
И будем от Репки здоровые и крепкие (показать силу).
Вот мы и вытянули Репку. А из Репки сварили вкусную кашу. Дед , бабка и внучка кашу ели. А что у нас ест кошка, Жучка?
д/и «Кто, что ест?»
Рефлексия
( итог НОД )
Детки, кому мы сегодня помогали? Что тянули?
Теперь мы возьмём Репку(игрушка) ,пойдём сварим кашу и угостим наших кукол.
