Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Дружба и честность: незабываемое путешествие в мир дружбы для детей

Дружба и честность: незабываемое путешествие в мир дружбы для детей

Карпова Анна Александровна
Карпова Анна Александровна
DOCX
147
1

Этот документ предназначен для воспитателей и педагогов, которые работают с детьми среднего возраста (4-5 лет) и акцентируют внимание на речевом развитии через темы дружбы, честности и чувства справедливости. Речевое развитие – это важный аспект формирования сознания и взаимодействия детей. Воспитатель Карпова Анна Александровна подготовила мероприятие, охватывающее значения слов «друг», «дружба», «честность» и «справедливость», в игре и на практике.

В ходе занятия речь пойдет о том, как важно уметь оценивать чувства сверстников, обсуждать свои мысли и стремиться к гармонии в общении. Дети участвуют в создании историй, что дает им возможность глубже понять значение пословиц, касающихся дружбы. Важной частью будет работа с мнемотаблицей и игра в театрализованном формате, где каждый сможет прожить эмоции и переживания персонажей.

Материалы занятия тщательно подобраны: шкатулки с сюрпризами, позволяющие обратиться к мудрости, доброте и фантазии. Это разнообразие поддерживает внимание детей и создает эффект вовлеченности в процесс. Предварительная работа, включая беседы о вежливости и моральных нормах, помогает создать соответствующее эмоциональное пространство и готовит детей к активному участию.

Во время мероприятия воспитатель обращает внимание на то, как важно поддерживать дружеские отношения и взаимопонимание. С каждым шагом они вместе исследуют, какие качества помогают становиться хорошими друзьями и как важно иметь возможность поделиться добротой. Отвечая на вопросы, участвуя в играх и обсуждая истории, дети не только развивают свою речь, но и культивируют уважение и достоинство. В конце занятия подводятся итоги, где дети могут оценить, что они узнали, и как это поможет им в жизни.

Предпросмотр

Для детей средней группы (4-5лет)
(речевое развитие)
Место проведения: Кемеровская область, Мариинский район, д. Пристань 2-я, МАДОУ «2-Пристанский детский сад «Полянка»
Воспитатель: Карпова Анна Александровна, группа «Улыбка»
Программное содержание:

  • Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «друг», «дружба», «честность», «справедливость». Активизировать словарь по данной теме.

  • Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения. Совершенствовать навыки речевого общения.

  • Продолжать учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, составлять рассказы с помощью мнемотаблицы.

  • Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно излагать свои мысли; способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое; воображение и творческие способности.

  • Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Материалы и оборудование: ширма, игрушки (дракон, филин), три шкатулки, пиктограмма к пословице, слоговая таблица, план-схема к сказке, небольшой шерстяной коврик, две машинки, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: проведение бесед: «Вежливые слова», «об уступчивости», чтение и рассматривание книг на нравственно-этическую тему, обсуждение пословиц о доброте и дружбе, придумывание историй к ним.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь друг другу. Улыбка – это символ добра. Вам хорошо вместе? (Да)
Скажите, какие бывают сказки? (Народные и литературные)
Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, про животных, бытовые сказки).
Ребята, в волшебных сказках встречаются предметы, с помощью которых происходят чудеса. Попробуйте их назвать. (Шапка-невидимка, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, серебряное блюдечко и наливное яблочко).
А чтобы быстро попасть в волшебную сказку, какой предмет мы можем выбрать? (Ковер-самолет). А пройти к волшебному ковру мы сможем через «мостик дружбы».
Взрослые часто говорят, что нужно быть дружными. А что такое дружба? (Быть добрым, делиться игрушками, уметь без крика и ссор договариваться, быть внимательным, помогать друг другу, выручать из беды…)
А вот и ковер-самолет. Проходим, садимся.
Мы сидим рука в руке,
Вместе мы семья большая.
Можем мы большими быть,
Можем маленькими быть,
Но никто один не будет.
Оглянитесь по сторонам. Мы с вами попали в сказку. Вот в этом царстве живет дракон Памси. Характер у него скверный и капризный. Никто ему не нравится. Утром он просыпается раздраженный, днем ходит сердитый, а спать ложится недовольный. Однажды в хмурый дождливый день Памси почувствовал себя одиноким.
- Почему со мной никто не дружит? – задумался дракон. Он думал целых четыре минуты, но так и не догадался почему. И решил он обратиться к умному Филину. Филин объяснил ему, что с таким характером трудно найти друзей.
ДРАКОН: Что же мне делать?
ФИЛИН: Надо выпить волшебный напиток.
ДРАКОН: А что это за напиток?
ФИЛИН: напиток, приготовленный из свежепридуманных историй о доброте и дружбе. Если ты выпьешь этот напиток, то обретешь все эти качества и начнешь пользоваться любовью и уважением. Ты больше не будешь одинок, и у тебя появятся друзья.
ДРАКОН: Кто же мне сможет помочь?
ФИЛИН: Это смогут сделать дети.
ДРАКОН: Здравствуйте, ребята, вы сможете мне помочь? (Да)
Игра «Скажи наоборот»

  • А вы грустные ребята? (Мы веселые ребята)

  • А вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые)

  • Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята)

  • Вы злые ребята? (нет, мы добрые ребята)

  • Вы грубые ребята? (Мы вежливые ребята)

  • Вы жадные ребята? (Мы очень щедрые ребята)

Тогда помогите мне приготовить напиток!
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Дракону? (да). Ведь так плохо, когда рядом нет друзей!
Но, к сожалению, лекарство для Памси приготовить сложно. Оно состоит их трех частей и хранится в трех шкатулках. Одна шкатулка – у Феи мудрости, вторая – у Феи Доброты, третья – у Феи Фантазии.
Пальчиковая гимнастика «У меня кругом друзья»:
Со мной здоровался петух:
-Ку-ка-ре-ку! – пропел он вслух.
-Ко-ко-ко, - услышал я от кур.
Мурлыка-кот мурлыкнул: «Муррр…»
А пес Барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо: -Гав, гав!
И протянул теленок: - Мууу…
Мол, здравствуй, скучно одному.
И воробей на ветке вмиг
Чирикнул: -Жив я, чик-чирик!
- Как хорошо, - подумал я,
- Что у меня кругом друзья!
А вот и шкатулка от Феи Мудрости. В ней собраны русские пословицы, ведь именно они учат нас народной мудрости. Как вы думаете, что это за пословица? (Вместе тесно, а врозь скучно).
Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей)
А какие еще пословицы о дружбе вы знаете? (Друг познается в беде. Один за всех и все за одного. Нет друга – ищи, а нашел – береги).
Вот видите, как много пословиц о дружбе сочинил русский народ. Ну а нам пора дальше.
Посмотрите, мы попали на цветочную поляну. Давайте посмотрим, что тут растет. (Читается слоговая таблица: пионы, ромашки, розы, тюльпаны).
Динамическая пауза «Букет»
Вправо, влево повернись и в цветочек превратись. Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.
Какой красивый, большой букет у нас получился! Кому бы вы хотели его подарить? (Ответы детей).
А вот я вижу вторую шкатулку, она от Феи Доброты. Сейчас мы посмотрим сценку о том, как играли Маша и Петя.
Однажды Маша и Петя захотели поиграть в лабиринт. Взяли они машины и … поехали! Вскоре встретились на узкой дорожке Машина и Петина машины.
ПЕТЯ: А ну-ка, дай я проеду!
МАША: Еще чего! Это ты уходи с дороги!
ПЕТЯ: Ах так! (Разозлился Петя, схватил Машину машинку и выбросил с дороги).
МАША: ну и не буду играть с тобой!
Сказала Маша, надула губы и отвернулась. Так и не получилась у ребят игра.
Воспитатель: Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Давайте посоветуем ребятам, что надо делать, чтобы научиться играть без ссор и обид. (Надо уметь слушать друг друга, уметь договориться в игре, уступать друг другу и не проявлять упрямства).
Как бы вы поступили в этой ситуации? (Ответы детей).
Ребята, вот видите, любую ситуацию можно исправить, только надо научиться видеть друг в друге хорошие качества. Отправляемся дальше.
Динамическая пауза «Если есть хороший друг»
Я читаю стихотворение, а вы жестами выполняете движения по ходу его содержания:
Настроение упало,
Дело валится из рук…
Но еще не все пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоем,
С облегчением вздохнем –
Настроение поднимем
И от пыли отряхнем!


А вот и третья Фея шкатулка – от Феи Фантазии.
Практически у всех героев сказок волшебные друзья, помощники и защитники. Назовите их:
У Малыша - … (Карлсон)
У Элли - … (Железный Дровосек, Страшила, Смелый лев, Тотошка).
У Незнайки - … (его друзья)
У Чебурашки … (Крокодил Гена)
Я думаю, что каждый из вас тоже хотел бы иметь сказочного друга. Давайте придумаем сказочную историю о том, как подружились Чайка и Рыбка. А поможет нам схема. (Дети рассказывают по цепочке).
Понравилась вам наша сказка, ребята? (Ответы детей).
Мы выполнили задания из всех трех шкатулок, и у нас с вами получился волшебный напиток доброты. Закройте глаза и представьте, что у вас полная чаша этого замечательного напитка. Отлейте немного, поделитесь им с Памси. Теперь откройте глаза и загляните в свои чаши.
- Варя, сколько у тебя напитка? А у тебя, Егор?...
Оказывается, ребята, сколько бы вы ни отливали добра из своей чаши, оно никогда не иссякнет. А чтобы проверить, как подействовал наш напиток, я предлагаю надеть волшебные очки и посмотреть, каким стал Памси. (Ответы детей).
ПАМСИ: Как здорово! А я и не знал, что я такой хороший. Спасибо вам, ребята!
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей).
Тогда встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Давайте построим «пирамиду дружбы» (Дети составляют пирамиду из рук и высказывают свои пожелания).
Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? (Ответы детей)
Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а все потому, что в нашей группе живет дружба.
Нам пора возвращаться. (Релаксационная музыкальная пауза)
Что помогло нам в путешествии?
Что вам больше всего запомнилось?
Что вызвало трудности?
Что бы вы хотели изменить и сделать по-другому? (Ответы детей)