Дружба и честность: незабываемое путешествие в мир дружбы для детей
Этот документ предназначен для воспитателей и педагогов, которые работают с детьми среднего возраста (4-5 лет) и акцентируют внимание на речевом развитии через темы дружбы, честности и чувства справедливости. Речевое развитие – это важный аспект формирования сознания и взаимодействия детей. Воспитатель Карпова Анна Александровна подготовила мероприятие, охватывающее значения слов «друг», «дружба», «честность» и «справедливость», в игре и на практике.
В ходе занятия речь пойдет о том, как важно уметь оценивать чувства сверстников, обсуждать свои мысли и стремиться к гармонии в общении. Дети участвуют в создании историй, что дает им возможность глубже понять значение пословиц, касающихся дружбы. Важной частью будет работа с мнемотаблицей и игра в театрализованном формате, где каждый сможет прожить эмоции и переживания персонажей.
Материалы занятия тщательно подобраны: шкатулки с сюрпризами, позволяющие обратиться к мудрости, доброте и фантазии. Это разнообразие поддерживает внимание детей и создает эффект вовлеченности в процесс. Предварительная работа, включая беседы о вежливости и моральных нормах, помогает создать соответствующее эмоциональное пространство и готовит детей к активному участию.
Во время мероприятия воспитатель обращает внимание на то, как важно поддерживать дружеские отношения и взаимопонимание. С каждым шагом они вместе исследуют, какие качества помогают становиться хорошими друзьями и как важно иметь возможность поделиться добротой. Отвечая на вопросы, участвуя в играх и обсуждая истории, дети не только развивают свою речь, но и культивируют уважение и достоинство. В конце занятия подводятся итоги, где дети могут оценить, что они узнали, и как это поможет им в жизни.
Для детей средней группы (4-5лет)
(речевое развитие)
Место проведения: Кемеровская область, Мариинский район, д. Пристань 2-я, МАДОУ «2-Пристанский детский сад «Полянка»
Воспитатель: Карпова Анна Александровна, группа «Улыбка»
Программное содержание:
Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «друг», «дружба», «честность», «справедливость». Активизировать словарь по данной теме.
Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения. Совершенствовать навыки речевого общения.
Продолжать учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, составлять рассказы с помощью мнемотаблицы.
Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно излагать свои мысли; способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое; воображение и творческие способности.
Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.
Материалы и оборудование: ширма, игрушки (дракон, филин), три шкатулки, пиктограмма к пословице, слоговая таблица, план-схема к сказке, небольшой шерстяной коврик, две машинки, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: проведение бесед: «Вежливые слова», «об уступчивости», чтение и рассматривание книг на нравственно-этическую тему, обсуждение пословиц о доброте и дружбе, придумывание историй к ним.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь друг другу. Улыбка – это символ добра. Вам хорошо вместе? (Да)
Скажите, какие бывают сказки? (Народные и литературные)
Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, про животных, бытовые сказки).
Ребята, в волшебных сказках встречаются предметы, с помощью которых происходят чудеса. Попробуйте их назвать. (Шапка-невидимка, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, серебряное блюдечко и наливное яблочко).
А чтобы быстро попасть в волшебную сказку, какой предмет мы можем выбрать? (Ковер-самолет). А пройти к волшебному ковру мы сможем через «мостик дружбы».
Взрослые часто говорят, что нужно быть дружными. А что такое дружба? (Быть добрым, делиться игрушками, уметь без крика и ссор договариваться, быть внимательным, помогать друг другу, выручать из беды…)
А вот и ковер-самолет. Проходим, садимся.
Мы сидим рука в руке,
Вместе мы семья большая.
Можем мы большими быть,
Можем маленькими быть,
Но никто один не будет.
Оглянитесь по сторонам. Мы с вами попали в сказку. Вот в этом царстве живет дракон Памси. Характер у него скверный и капризный. Никто ему не нравится. Утром он просыпается раздраженный, днем ходит сердитый, а спать ложится недовольный. Однажды в хмурый дождливый день Памси почувствовал себя одиноким.
- Почему со мной никто не дружит? – задумался дракон. Он думал целых четыре минуты, но так и не догадался почему. И решил он обратиться к умному Филину. Филин объяснил ему, что с таким характером трудно найти друзей.
ДРАКОН: Что же мне делать?
ФИЛИН: Надо выпить волшебный напиток.
ДРАКОН: А что это за напиток?
ФИЛИН: напиток, приготовленный из свежепридуманных историй о доброте и дружбе. Если ты выпьешь этот напиток, то обретешь все эти качества и начнешь пользоваться любовью и уважением. Ты больше не будешь одинок, и у тебя появятся друзья.
ДРАКОН: Кто же мне сможет помочь?
ФИЛИН: Это смогут сделать дети.
ДРАКОН: Здравствуйте, ребята, вы сможете мне помочь? (Да)
Игра «Скажи наоборот»
А вы грустные ребята? (Мы веселые ребята)
А вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые)
Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята)
Вы злые ребята? (нет, мы добрые ребята)
Вы грубые ребята? (Мы вежливые ребята)
Вы жадные ребята? (Мы очень щедрые ребята)
Тогда помогите мне приготовить напиток!
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Дракону? (да). Ведь так плохо, когда рядом нет друзей!
Но, к сожалению, лекарство для Памси приготовить сложно. Оно состоит их трех частей и хранится в трех шкатулках. Одна шкатулка – у Феи мудрости, вторая – у Феи Доброты, третья – у Феи Фантазии.
Пальчиковая гимнастика «У меня кругом друзья»:
Со мной здоровался петух:
-Ку-ка-ре-ку! – пропел он вслух.
-Ко-ко-ко, - услышал я от кур.
Мурлыка-кот мурлыкнул: «Муррр…»
А пес Барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо: -Гав, гав!
И протянул теленок: - Мууу…
Мол, здравствуй, скучно одному.
И воробей на ветке вмиг
Чирикнул: -Жив я, чик-чирик!
- Как хорошо, - подумал я,
- Что у меня кругом друзья!
А вот и шкатулка от Феи Мудрости. В ней собраны русские пословицы, ведь именно они учат нас народной мудрости. Как вы думаете, что это за пословица? (Вместе тесно, а врозь скучно).
Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей)
А какие еще пословицы о дружбе вы знаете? (Друг познается в беде. Один за всех и все за одного. Нет друга – ищи, а нашел – береги).
Вот видите, как много пословиц о дружбе сочинил русский народ. Ну а нам пора дальше.
Посмотрите, мы попали на цветочную поляну. Давайте посмотрим, что тут растет. (Читается слоговая таблица: пионы, ромашки, розы, тюльпаны).
Динамическая пауза «Букет»
Вправо, влево повернись и в цветочек превратись. Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.
Какой красивый, большой букет у нас получился! Кому бы вы хотели его подарить? (Ответы детей).
А вот я вижу вторую шкатулку, она от Феи Доброты. Сейчас мы посмотрим сценку о том, как играли Маша и Петя.
Однажды Маша и Петя захотели поиграть в лабиринт. Взяли они машины и … поехали! Вскоре встретились на узкой дорожке Машина и Петина машины.
ПЕТЯ: А ну-ка, дай я проеду!
МАША: Еще чего! Это ты уходи с дороги!
ПЕТЯ: Ах так! (Разозлился Петя, схватил Машину машинку и выбросил с дороги).
МАША: ну и не буду играть с тобой!
Сказала Маша, надула губы и отвернулась. Так и не получилась у ребят игра.
Воспитатель: Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Давайте посоветуем ребятам, что надо делать, чтобы научиться играть без ссор и обид. (Надо уметь слушать друг друга, уметь договориться в игре, уступать друг другу и не проявлять упрямства).
Как бы вы поступили в этой ситуации? (Ответы детей).
Ребята, вот видите, любую ситуацию можно исправить, только надо научиться видеть друг в друге хорошие качества. Отправляемся дальше.
Динамическая пауза «Если есть хороший друг»
Я читаю стихотворение, а вы жестами выполняете движения по ходу его содержания:
Настроение упало,
Дело валится из рук…
Но еще не все пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоем,
С облегчением вздохнем –
Настроение поднимем
И от пыли отряхнем!
А вот и третья Фея шкатулка – от Феи Фантазии.
Практически у всех героев сказок волшебные друзья, помощники и защитники. Назовите их:
У Малыша - … (Карлсон)
У Элли - … (Железный Дровосек, Страшила, Смелый лев, Тотошка).
У Незнайки - … (его друзья)
У Чебурашки … (Крокодил Гена)
Я думаю, что каждый из вас тоже хотел бы иметь сказочного друга. Давайте придумаем сказочную историю о том, как подружились Чайка и Рыбка. А поможет нам схема. (Дети рассказывают по цепочке).
Понравилась вам наша сказка, ребята? (Ответы детей).
Мы выполнили задания из всех трех шкатулок, и у нас с вами получился волшебный напиток доброты. Закройте глаза и представьте, что у вас полная чаша этого замечательного напитка. Отлейте немного, поделитесь им с Памси. Теперь откройте глаза и загляните в свои чаши.
- Варя, сколько у тебя напитка? А у тебя, Егор?...
Оказывается, ребята, сколько бы вы ни отливали добра из своей чаши, оно никогда не иссякнет. А чтобы проверить, как подействовал наш напиток, я предлагаю надеть волшебные очки и посмотреть, каким стал Памси. (Ответы детей).
ПАМСИ: Как здорово! А я и не знал, что я такой хороший. Спасибо вам, ребята!
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей).
Тогда встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Давайте построим «пирамиду дружбы» (Дети составляют пирамиду из рук и высказывают свои пожелания).
Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно? (Ответы детей)
Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а все потому, что в нашей группе живет дружба.
Нам пора возвращаться. (Релаксационная музыкальная пауза)
Что помогло нам в путешествии?
Что вам больше всего запомнилось?
Что вызвало трудности?
Что бы вы хотели изменить и сделать по-другому? (Ответы детей)
