Патриотическое воспитание детей старшей группы в проекте «Мужеством, доблестью и славой живи Тульская земля»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-
«Центр образования №4»
300036 г.Тула, ул.Поперечная, 16-а тел/факс (4872) 77-30-24, 37-63-50
e-mail: tula-co4@tularegion/org _____________________________________________ сайт: http//gym4.lbihost.ru

Творческий проект для детей старшей группы
«Мужеством, доблестью и славой живи Тульская земля»

Воспитатель: Семенец М.Н.
Музыкальный руководитель: Вашкина А.Д.
Творческий проект для детей старшей группы
«Мужеством, доблестью и славой живи Тульская земля»
1.Введение.
Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
В широком понимании «патриотизм» трактуется как олицетворение любви к Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре, традициям. Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.
В дошкольный период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств, мышления, механизмов адаптации в обществе, т. е. начинается процесс осознавания себя в окружающем мире.
2.Актуальность проекта.
В связи с этим проблема нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Каждый год наша страна отмечает самый главный Праздник- День Победы. Много лет прошло с того дня, как наша Армия и наш народ победили фашистскую Германию. Каждый год 9 мая мы отмечаем этот великий праздник.
Проект направлен на патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.
В связи с этим мы реализовали краткосрочный проект «Мужеством, доблестью и славой живи Тульская земля»
3.Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты.
Цель проекта: воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.
Задачи:

1. Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет Тульского края;

2. Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; — проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;

3. Осуществлять работу по патриотическому воспитанию дошкольников, формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;

4. Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

Ожидаемые результаты:

• сохранение интереса к истории своей страны, своего родного края, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

• осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников.

Продукт: Проведение обобщающего занятия «Этот день победы»,
расширение представлений о российской армии надежной защитнице нашей родины. Пополнение словарного запаса.
Рисунки детей «Война глазами ребёнка», аппликация «Праздничная открытка», объемная аппликация «гвоздика».
Участники проекта: Дети старшей группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.
4.Аннотация.
Данный проект предполагает воспитание нравственно - патриотических чувств у дошкольников через совместные мероприятия детей, родителей, и педагогов, через расширение общего кругозора.
Во время реализации проекта вся работа была направлена на нравственно- патриотическое воспитание дошкольников старшей группы, через разные виды деятельности детей.
В рамках проекта использовались разнообразные формы работы с детьми:
1. По лексической теме были проведены беседы: «9 мая – День Победы», «что такое героизм?», «В нашей семье есть герой». Проведены интересные беседы по данной теме.
2. Самостоятельно – художественная деятельность: изготовление праздничных открыток и рисунков к 9 мая.
4. В родительском уголке оформлена консультация «Георгиевская лента - символ Дня Победы».
5. Слушание песен военно-патриотической тематики.
6. Оформление книжного уголка по данной теме.
7. Изучение стихотворений, и чтение художественной литературы.
8. Совместно с музыкальным руководителем был проведён праздник, посвящённый Дню Победы.
9. Просмотр на интерактивной доске документальной хроники о Великой Отечественной войне.
10. Заучивание пословиц и поговорок о солдатской службе, дружбе, долге.
11. Дети делятся своими впечатлениями «Как я провёл этот день. Что увидел или узнал интересного на параде, посвящённому Дню Победы».
В итоге реализации проекта, был положительный результат: у детей появилось уважительное отношение к ветеранам; правильное отношение к войне.
5.Этапы реализации проекта.
Реализация проекта рассчитана на 2 недели: с 29 апреля по 12 мая 2016 г.
6.Роль родителей в реализации проекта:
Сбор информации, материала о Великой Отечественной Войне (песни, стихи, плакаты, показ настоящих наград).
Беседы родителей с детьми о родных участниках в ВОВ, если есть.
Создание и посещение выставки в группе по патриотическому воспитанию на тему: «9 мая – День Победы».
Самостоятельный поход родителей с детьми на парад 9 мая.

План мероприятий.
I. Подготовительно-проектировочный этап.
1. Разработка конспектов.
2.Подбор иллюстраций, худ. литературы, песен на данную тему.
3.Оформление книжного уголка по данной теме.
4.Найти документальную хронику о ВОВ.
5. Найти информацию в уголок для родителей «Георгиевская лента - символ Дня Победы».
6.Подбор сценария к празднику Дню Победы (совместно с музыкальным работником).
II Практический этап.
1.Беседы: «9 мая – День Победы», «что такое героизм?», «В нашей семье есть герой». Проведены интересные занятия по данной теме.
2.Изучение стихотворений, и чтение художественной литературы, слушание военных песен «Священная война», «День Победы», знакомство с пословицами и поговорками на военную тематику.
3. Самостоятельно – художественная деятельность: изготовление праздничных открыток и рисунков к 9 мая.
4.Проведения праздника «День Победы».
5.Просмотр документальной хроники ВОВ.
III Обобщающе-результативный этап.
1.Анализ проекта.
2.Проведение итоговой беседы после праздничных выходных.
12 мая 2016г.
6.Ресурсное обеспечение.
Для работы в проекте привлекаются дети, воспитатели, родители старшей группы, музыкальный работник.
Учебно-методические ресурсы:
Художественная литература, методическая литература.
Материально-технические ресурсы:
Компьютерная техника, магнитофон, интерактивная доска, ноутбук. цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, подкладка, краски, цветные карандаши.
Выводы: проект поможет в формировании нравственных качеств у детей дошкольного возраста, воспитанию чувства любви к Родине и гордости за героизм нашего народа, единения любви в борьбе за мир; развитию чувства уважения к участникам ВОВ, труженикам тыла.

Литература:
1.Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с.
2.Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.
3.Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л. А. Кондрыкинская. – М. : ТЦ Сфера, 2006. - 192 с
4.Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.
5.А. П. Казакова, Т. А. Шорыгина»Детям о Великой Победе» Москва 2010 г. Т. А. Шорыгина «День Победы» Москва 2010 г

Приложение:
Сценарий праздника.
Цель: создание праздничной атмосферы.
Задачи: Развивать творческую самостоятельность, выразительность речи, умение правильно произносить поставленные звуки при большой аудитории. Воспитывать желание радовать близких стихами, песнями, танцами. Показать родителям каких успехов достигли их дети в формировании правильного звукопроизношения. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам.
Описание: Сценарий был написан для детей старшей логопедической группы. Все роли исполняют дети. Материал будет полезен музыкальным руководителям, воспитателям, логопедам.
Содержание
Утренник начинается перезвоном Кремлевских курантов. На фоне курантов звучит голос диктора.
Диктор: Внимание! Говорит Москва! Работают все радиостанции Советского союза!
Голос Левитана (запись) о начале войны. Исполняется первый куплет песни «Священная война» (музыка А. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача)
Воспитатель: Рано утром 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и сёла нашей Родины, с аэродромов поднялись в воздух немецкие самолёты с бомбами. Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков, грузовиков. Немецко-фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Фашистские самолёты бомбили города и порты, аэродромы и железнодорожные станции, бомбы сыпались на пионерские лагеря, детские сады, на больницы и жилые дома.
Все люди поднялись на защиту своей Родины. На фронт ушли не только воины нашей армии, но даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать фашистами.
Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины и простые люди стали героями. Как вы думаете, что такое «подвиг»?
Дети: Это смелый, отважный, хороший поступок.
Воспитатель:  Как называют  человека, совершившего подвиг?
Дети:  Такого человека называют герой.
Воспитатель: Мы с вами читали много рассказов о войне. Давайте вспомним, какие героические поступки совершали взрослые и дети?
(Дети делятся впечатлениями о прочитанных произведениях, обсуждают подвиги героев.)
Воспитатель: Вот и во время В.О.В. тоже было много людей, совершивших героические поступки. А каких героев этой войны вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: На войне воевали и простые солдаты, и их командиры. Кто командует бойцами?
Дети: Генералы, полководцы, офицеры.
Воспитатель: Зачем нужны командиры?
Дети: Для того, чтобы вести за собой войско солдат, командовать ими.
Воспитатель: Во главе армии всегда стоят главнокомандующие, они руководят всеми боями.
Во время Великой Отечественной Войны одним из самых талантливых главнокомандующих был Георгий Константинович Жуков. (показывает его портрет) Там, где он командовал фронтом, армия всегда побеждала фашистов. Г.К. Жуков заслужил много боевых наград и медалей, был удостоен почётных званий. В нашем городе в честь этого героя названа улица: Маршала Жукова. А на Красной площади в Москве ему установлен памятник.

(Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением могилы Неизвестного солдата.)
Воспитатель: Как Вы думаете, что это за памятник? Как он называется?
Дети: Могила неизвестного солдата.
Воспитатель: А что значит Неизвестного?
 (Отвечают дети)  
Воспитатель: Это памятник тем, кто погиб на полях сражений. После тяжёлых боёв солдат хоронили в одной братской могиле, и не всегда можно было узнать их фамилии. Всем тем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигали такие памятники. А самый главный памятник неизвестному солдату находится в Москве, на Красной площади. Там всегда горит Вечный огонь. А что он символизирует?
(Отвечают дети)
Воспитатель: Вечный огонь символизирует вечную память о подвигах наших отважных солдат.

 Ребенок 1  «Никто не забыт и ничто не забыто»
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.

Ребенок 2  Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.

Ребенок 3 Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.

(Мальчики исполняют танец «На границе»)

Воспитатель: . В День Победы люди прикалывают на  одежду георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа.
Воспитатель: Ребята, а какие цвета на георгиевской ленточке?
Дети:  Оранжевый и черный.
Воспитатель: Правильно! Чёрный цвет означает дым, а оранжевый – огонь. И сегодня мы хотели бы поделиться такими ленточками и с вами, чтобы сегодня и впредь вы гордились и помнили о боевых подвигах ваших дедов и прадедов.
(Воспитатель раздает детям георгиевские ленточки).

Воспитатель: Ребята! Через несколько дней будет великий праздник – День Победы! Кто-то проведёт его в кругу семьи, вспоминая своих родных и близких, которым довелось встретиться с Войной. Многие из вас вместе с родителями пойдут на парад. Если вы 9 мая увидите человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему «Спасибо!» за то, что он защитил нашу страну, нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним о той трудной замечательной победе.
(Просмотр на интерактивной доске документальной хроники о Великой Отечественной войне).
Ребенок. Ярок день с утра, чудесен, весь цветами он расцвел,
Слышу я звучанье песен, праздник в городок пришел!
Ребенок. Сегодня праздник – День Победы! Счастливый праздник – день весны!
В цветы все улицы одеты, и песни звонкие слышны!
Ведущая. Как чудесно и светло на душе, повсюду сияющие глаза и радостные улыбки, незнакомые люди дарят ветеранам цветы.
Ребенок. За всё, что есть у нас сейчас, за каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам, спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то!
Ребенок. Я знаю от папы. Я знаю от деда. 9 мая пришла к нам Победа!
Тот день весь советский народ ожидал,
Тот день самым радостным праздником стал!
Ведущая. Этот день, не просто замечательный праздник, в этот день закончилась война, страшная, жестокая, которая длилась целых 4 года.
(Девочки исполняют танец «Голубой платочек»)
Ведущая: Дорогой ценой далась нам Победа. Сражение под Москвой, где оборону держали насмерть наши земляки, ведь именно под Тулой, ценой жизни, было остановлено нападение вражеских сил. Тридцать миллионов жизней унесла война.
Но мы никогда не забудем героев: сколько бы лет ни прошло, потомки всегда будут бережно хранить память о своих дедах и отцах и благодарить их за то, что они отстояли мир во имя нашей светлой жизни!
Никто не забыт! Ничто не забыто!
Ведущий: После войны по всей стране начали загораться огни – вечные огни.
А знаете ли вы, ребята, и вы, дорогие гости, что первый вечный огонь нашей страны был зажжен в городе Щекино, на поселке Первомайский? В память павших воинов в Великой Отечественной войне.

Возложение цветов к имитации Вечного Огня (дети старшей группы)
Ведущий: Самым известным музыкальным символом Великой Отечественной Войны является песня «День Победы». Песню «День Победы» любят все — и стар и млад. У многих людей при прослушивании ее текут слезы, несмотря на то, что они не участвовали в войне.
Пусть будет мир. 
Пусть небо будет голубым, 
Пусть в небе не клубится дым, 
Пусть пушки грозные молчат 
И пулеметы не строчат, 
Чтоб жили люди, города. 
Хором: Мир нужен на земле всегда!
Ведущий: А сейчас дети исполнят песню «День Победы».
ПЕСНЯ «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
Ведущий: Дорогие ребята! Еще раз поздравляю вас с Великим праздником - Днем Победы! На этом наш праздник окончен. Спасибо всем!
Под музыку "День Победы" дети выходят из зала