Изучаем народное творчество: пути и традиции

ДАТА «09» 01 2016 г. Тема недели: «НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Цель: Познакомить детей с культурой и традициями русского народа, устным народным творчеством и прикладным народным творчеством.

ПОНЕДЕЛЬНИК
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познавательная деятельность
Беседа

1. О русских народных игрушках

2. Народные промыслы

3. Происхождение и история дымковской игрушки.

2. Индивидуальная работа по связной речи ,ЗКР – с Асал развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь, упражнять в произношении буквы (р). Развивать внимание, мышление, чувство юмора.
3. Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность
Рисование с использованием цветных карандашей по желанию детей « Снегопад».
Учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать кисточку. Развивать творческие способности, воображение.
Игровая деятельность
Д.И «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.
1. Работа по воспитанию культурно-гигиенических навыков: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать и вешать одежду, замечать неполадки в костюме и исправлять их либо самостоятельно, либо обратившись за помощью к взрослому или товарищу.
Утренняя гимнастика комплекс 1-2 неделя с косичкой.
Н О Д № 1 Физкультурное
ТЕМА: см. план физ. инструктора
Н О Д № 2 Ознакомление с окружающим
ТЕМА: «В гос­ти к де­ду При­родо­веду » (экологическая тропа зимой)
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Рас­ши­рять пред­став­ле­ния де­тей о зим­них яв­ле­ни­ях в при­роде. Учить наб­лю­дать за объ­ек­та­ми при­роды в зим­ний пе­ри­од. Дать эле­мен­тарные по­нятия о вза­имос­вя­зи че­лове­ка и при­роды. Источник: О.А.Соломенникова,50
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за елью - Формировать представление о строении ели.
Подвижная игра «Ловишки». Продолжать упражнять в беге врассыпную.
Дидактическая игра «Дай действия словам» - активизация словаря, развитие связной речи, внимания.
Индивидуальная работа: равновесие - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Способствовать формированию правильной осанки. Вызвать интерес к ЗОЖ.
Трудовая деят-ть: Коллективный труд на участке по уборке снега.Закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, складывание на свои места.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», хождение по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра. «Путешествие в прошлое»Предварительная работа – Беседа о народном творчестве.
2.Инд.работа по ФЭМП с Димой закрепить умение счи­тать в пределах 5. Познакомить с порядко­вым значением числа.
3..Восприятие худ. лит-ры и фольклора ПРИОБЩЕНИЕ К ИСТОКАМ РУСКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема: «Весёлые ложки». Знакомство с предметами обихода - деревянными ложками. Загадывание загадок о животных. Источник: Князева О.Л., Маханева М.Д., (стр.56)
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра «Перелет птиц». Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.
ТрудПосыпание скользких дорожек песком. Воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
Самостоятельная деятельность: расширять область самостоятельных действий детей в выборе деятельности, разработке и осуществлении замысла.
ВЕЧЕР
1 Н.П.И.« Кто как двигается». Закрепить умение детей систематизировать животных по способу передвижения (ноги, крылья, плавники).
Самост. игровая деят-ть: Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

ДАТА «10» 01 2016 г. Вторник
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Коммуникативная деят-ть
1Рассматривание иллюстраций « Зимний лес». Продолжить знакомить детей с понятием «Зимний». Продолжить учить составлять рассказ по картине. Учить давать оценку картине.
2. Индивидуальная работа по ФЭМП с Колей закрепить умение счи­тать в пределах 5. Познакомить с порядко­вым значением числа.
3. Подвижная игра «Пузырь» - научить детей становиться в круг, делать его, то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Игровая деятельность
4Дид.игра «Где позвонили» - Развивать у детей слух, внимание и выдержку
Дежурство по столовой. Продолжать учить детей помогать взрослым, накрывать на стол (ставить хлебницы, салфетницы). Воспитывать аккуратность, ответственность.
Утренняя гимнастика комплекс 1-2 неделя с косичкой
Н О Д № 1 ФЭМП
ТЕМА: Занятие 2
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Упражнять в счете на слух в пределах 5.
Уточнять представления о пространственных отноше­ниях: далеко - близко. Учить сравнивать три предмета по величине; раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности; обозначать результаты срав­нения словами: самый длинный, короче, самый короткий. Источник: И.А. Помораева,34
Н О Д № 2 Музыкальное
ТЕМА: см. план муз. работника
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за прохожими в зимней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Рассмотреть одежду детей.
Подвижная игра«Бездомный заяц» - развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Дидактическая игра «Угадай звук» - развивать внимательность, мышление, слух, сообразительность.
Индивидуальная работа: двигат. акт-ть - обеспечить совершенствование двигательных  
навыков  детей  в ходьбе на двух ногах. Способствовать формированию правильной осанки. Вызвать интерес к ЗОЖ.
Трудовая деят-ть Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.Воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, складывание на свои места.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», хождение по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в прошлое». Предварительная работа – Пополнение уголка по народному творчеству новыми атрибутами.
2.Инд. работа по ФЦКМ. Учить рассматриванию хохломских изделий (отметить характерные детали, их крас­ки).
3.Чтение художественной литературы: чтение сказки Котова И.Н., Котова А.С. «Рождение куклы» - Развивать внимание и интерес к народным игрушкам, умение слушать.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдениеза сорокой вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она из­дает (стрекотание), и описывать ее; обогащать словарный запас загадками о сороке; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Труд Постройка снежной горки. Учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.
Самостоятельная деятельность - расширять область самостоятельных действий детей в выборе деятельности, разработке и осуществлении замысла.
Дид.игра «Четвертый лишний». Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.
ВЕЧЕР
1 Самост.игровая деят-ть. Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.
2Строит.игры «Построим матрешке домик» - развивать у детей интерес к конструированию.

ДАТА «11» 01 2016 г. Среда
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа по ОБЖ «Правила безопасности на льду». Продолжить давать детям знания о правилах поведения на льду.
2. Индивидуальная работа по худ.- эстетическому развитию - продолжать учить создавать на полоске бумаги простой узор и элементов народного орнамента. Развивать цветочное восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.
Игровая деятельность
3. Хороводная игра «Вейся венок». Цель: научить детей водить хоровод
4Дид.игра «Дай действия словам» активизация словаря, развитие связной речи, внимания.
5Трудовая деятельность Поручение : продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь
Утренняя гимнастика комплекс 1-2 неделя с косичкой
Н О Д № 1 Восприятие художественной литературы
ТЕМА: «Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова).
Источник: В.В.Гербова,48
Н О Д № 2 Физкультурное (игровое)
ТЕМА: см. план физ. инструктора
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой - продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.
Опытно-экспериментальная деят-ть: Тающий лед. Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.
Подвижная игра «С кочки на кочку» - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
совершенствовать навыки перепрыгивания
Дидактическая игра «Добрые слова» - Развивать умение употреблять в речи добрые слова.
Индивидуальная работа: двигат.акт-ть «С вала на вал» - учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Трудовая деят-ть: Коллективный труд на участке по уборке снега -закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, складывание на свои места.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», хождение по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в прошлое». Предварительная работа – Рассматривание деревянных игрушек.
2.Инд.работа по сенсорному воспитанию «Красивый букет» - Познакомить с цветами спектра и их названиями. Учить сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг другу.
3.Чтение худ. литературы «Как собака друга искала…», мордовск., обр. С. Фетисова. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста; поддерживать устойчивый интерес к сказкам.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдение за ветром -продолжать совершенствовать навыки в определении на­личия и направления ветра.
Подвижная игра «Дорожки» - учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего..
Труд Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.Воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная деятельность - расширять область самостоятельных действий детей в выборе деятельности, разработке и осуществлении замысла.
ВЕЧЕР
1 Самост. игровая деят-ть. Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.
2Н.П.И «Кто живет в нашем крае». Закреплять умение систематизировать животных по среде обитания. Формировать навык пользования моделями.

ДАТА «12» 01 2016 г четверг
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа (Мой город) « На улицах родного города» - формировать у детей представления о достопримечательностях своего города.
2. Индивидуальная работа по связной речи ,ЗКР - формировать грамматический строй речи, умения подбирать слово к заданному, объяснять смысловую связь между словами, обогащать словарь за счет слов, относящихся к разным частям речи; умения составлять связное высказывание с опорой на иллюстрацию; умение аргументировать.
Игровая деятельность
3. Подвижная игра «Пузырь» - научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
4Дид.игра«Кого не стало?» - Формирование мышления и внимательности.
5Трудовая деятельность
Дежурство в уголке природы: продолжать учить де­тей ухаживать за растением в уголке природы. Наблюдать за воспитателем, как поливает, рыхлит землю, протирает горшок.
Утренняя гимнастика комплекс 1-2 неделя с косичкой
Н О Д № 1 Аппликация
ТЕМА: «В магазин привезли красивые пирамидки»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Источник: Т.С.Комарова, 52
Н О Д № 2 Музыкальное
ТЕМА: см. план муз. работника
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Целевая прогулка «Вокруг сада» - Формировать у детей представления о состоянии растений в зимний период, обратить внимание на причины, связи, отношении явлений живой и неживой природы, формировать представления о целостности и единстве природы.
Подвижная игра «Кто скорей добежит до флажка?» -развивать ловкость, быстроту, смекалку (усложне­ние — включить преодоление препятствий).
Дидактическая игра «Опиши друга» - Развивать внимательность и умение описывать то, что видел.
Индивидуальная работа: двигат.акт-ть «Попади в цель» - развивать меткость, глазомер.
Трудовая деят-ть Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Воспитывать положительное отношение к труду.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, складывание на свои места.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», хождение по дорожкам здоровья.
Игровая деятельность
1. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в прошлое». Предварительная работа – Разучивание и проведение народных игр.
2.Инд.работа (конструирование) . «Ворота» (по образцу). Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».
3.Коммуникат-я деят-ть
Загадывание загадок – с помощью загадок воспитывать любовь детей к русскому народному творчеству.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдениеза снегом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Т.и «Собери матрешку» - Закреплять знания детей о народной игрушке – матрешке; умение собирать матрешку из частей по способу мозаики. Выделять элементы украшения.
Самостоятельная деятельность - расширять область самостоятельных действий детей в выборе деятельности, разработке и осуществлении замысла.
ВЕЧЕР
1 Просмотр мультфильмов «Пряник» - мультфильм рассказывает историю лесных жителей, которые нашли в лесу пряник и хотели его разделить.
2.Н.П.И «Собери самовар из частей» - Учить собирать целое изображение по частям.
3.Проектная деят-ть «Устное народное творчество» - приобщение детей к истокам русской народной культуры, развить интерес к устному народному творчеству.

ДАТА «12» 01 2016 г пятница
ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
УТРО
Познават.-исследовательская деят-ть
1Беседа по этикету Правила пользования столовыми приборами. Показать правила пользования столовыми прибо­рами. Закрепить правила пользования салфеткой.
Игровая деятельность
2. Подвижная игра «Пузырь» - научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
3Дид.игра «Отгадай предмет по названиям его частей». Активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.
4.Трудовая деятельность
Дежурство по столовой. Продолжать учить детей помогать взрослым, накрывать на стол (ставить хлебницы, салфетницы). Воспитывать аккуратность, ответственность
Утренняя гимнастика комплекс 1-2 неделя с косичкой
Н О Д № 1 Рисование
ТЕМА: «Украшение платочка»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Знакомить детей с росписью дымковской игрушки, учить выделять элементы узора. Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями, в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Источник: Т.С.Комарова, 57
Н О Д № 2 Физкультурное
ТЕМА: см. план физ. инструктора
УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА
Опытно-экспериментальная деят-ть «Таяние снега» - Знакомство со свойствами снега (снег под действием температуры тает , превращаясь в воду).
Подвижная игра «Кто скорей добежит до флажка?» -развивать ловкость, быстроту, смекалку (усложне­ние — включить преодоление препятствий).
Дидактическая игра «Так бывает или нет» - Учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.
Индивидуальная работа: двигат.акт-ть «Допрыгай до флажка» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Трудовая деят-ть Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка до­рожки. Учить выполнять индивидуальные и коллективные пору­чения.
Самостоятельная деятельность. Выносной материал по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, складывание на свои места
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Закаливание Комплекс №5 «Просыпающиеся котята», хождение по дорожкам здоровья.
1Развлечение «Дорогами сказок К. И. Чуковского». Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе
2Худ.- бытовой трудсоздание выразительных образов из бросового материала, развивать образное мышление и мелкую моторику рук.
3Чтение худ. литературы Л. Воронкова «Как Аленка разбила зеркало»(глава из книги «Солнечный денек») - продолжать знакомить детей с произведениями классиков детской поэзии.
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА
Наблюдениеза трудом дворника - продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.
Подвижная игра «Дорожки» - учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего..
Т.и. «Оденем куклу на праздник» (бумажная) – продолжать знакомить с элементами народного костюма.
Самостоятельная деятельность - расширять область самостоятельных действий детей в выборе деятельности, разработке и осуществлении замысла.
ВЕЧЕР
1 Самост.игровая деят-ть. Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.
Игровая деят.сть
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в прошлое». Воспитание дружеских взаимоотношений в игре.