Формирование нравственно-патриотических чувств дошкольников с помощью пособия «Город, в котором я живу»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ РАЗВИВАЙКА «ГОРОД, В КОТОРОМ Я ЖИВУ»
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ

И.В.Бондаренко,
заведующий МДОУ № 33
Н.Б. Кожушко,
воспитатель-методист МДОУ № 33
Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца.

К. Паустовский

На современном этапе модернизации системы дошкольного образования особое внимание отводится проблеме социально-нравственного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающего формирование у детей любви к родному краю, Родине, культуре и обычаям своего народа.
Актуальность и значимость нравственно-патриотического воспитания в современных условиях обозначена в основных нормативно-правовых актах:

• Законе ДНР «Об образовании»;

• Государственном образовательном стандарте дошкольного образования на 2015-2017 гг.;

• Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении Донецкой Народной Республики;

• Типовой образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»;

• Воспитательно-образовательнойпрограмме для детей дошкольного возраста «Донбасс - мой край родной»;

• Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию. Оно возникает в дошкольном возрасте, когда у ребенка закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется постепенно в ходе воспитания любви к ближним, детскому саду, улице, городу, родным местам, родной стране, ее природе и всему живому.
Работа по воспитанию чувства любви к родному краю сложна и кропотлива. Она требует от педагога самоотдачи, личной заинтересованности и положительного отношения к своей Родине.
В современной практике патриотического воспитания дошкольников на основе краеведческого материала в ДОУ существует ряд проблем:

• недостаток методических пособий и рекомендаций по патриотическому воспитанию, позволяющих воспитателю планомерно и систематически решать задачи патриотического воспитания через ознакомление с родным городом;

• недостаточно дидактического материала в детском саду;

• недостаточно наглядного и иллюстративного материала по теме «Мой город»;

• отсутствие у детей знаний по истории родного города.

Решение этих проблем привели к необходимости разработать практическое пособие Развивайка «Город, в котором я живу», которое направлено на развитие познавательного интереса у дошкольников  к знаниям о родном городе и крае.
Начиная работу по воспитанию любви к родному краю в практическом пособии были продуманы характерные особенности данной местности, что необходимо показать и о чём рассказать детям. В игровой занимательной форме дети знакомятся с обустройством города, его структурой, назначением различных учреждений и служб, с профессиями горожан, им становятся понятны материальные и духовные потребности людей, они узнают, что люди трудятся на благо города, стараются сделать жизнь удобнее, интереснее.
В соответствии с требованиями Типовой образовательной программы «От рождения до школы», с учётом условий местности познавательный материал в практическом пособии был распределён равномерно, чтобы дети усваивали знания в определённой последовательности: родной микрорайон родной город.
Практическое пособие Развивайка «Город, в котором я живу» построено в соответствии с принципами:

• принцип историзма – сохранение хронологического порядка явлений прошлого и настоящего, так как дети не могут представить историческую картину времени, удаленность тех или иных событий;

• принцип единства эмоций, действий и интеллекта: то, что получает ребенок в процессе образовательной деятельности, должно быть пропущено им через сердце, руки и голову (чувства, пережитые в детстве, остаются в памяти на всю жизнь);

• ориентир на общечеловеческие понятия – восприятие ребенка как равноправного партнера;

• создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в процессе усвоения знаний с учетом его возраста, пола, накопленного опыта, особенностей познавательной и эмоциональной сферы;

• интегрирование различных видов деятельности и отраслей знаний; сотрудничество с семьей и социумом.

Данное пособие дает возможность гармонично и всесторонне развить личность ребенка:
– повысить их познавательную и эмоциональную активность;
– развить нравственные основы личности;
– накопить социальный опыт, понять свое место в этом мире, участника событий, преобразователя;
– формировать высшее социальное чувство – чувства патриотизма.
Работа с пособием в дошкольном учреждении № 33 проходит в тесной взаимосвязи всех участников учебно-воспитательного процесса

Педагоги

Родители

Дети

Работа с родителями
Теоретическое и практическое просвещение родителей осуществляется через организацию мастер-классов, консультаций педагогов детского сада, информационных уголков в группах, где информация периодически обновляется. Электронный вариант пособия размещён в группе «Дошкольное образовательное учреждение № 33» социальной сети В Контакте.
Работа с детьми
Пособие Развивайка «Город, в котором я живу» используется на занятиях, в индивидуальной и подгрупповой работе, в самостоятельной деятельности детей.
Дети знакомятся с разными профессиями, с достопримечательностями нашего города, с инфраструктурой города, с профессиями горожан,  отгадывают загадки, разучивают стихи, решают логические задания в игровой форме.
В результате использования практического пособия Развивайка «Город, в котором я живу» у детей прослеживается положительная динамика в вопросе патриотического воспитания. Повысился уровень знаний детей о своем городе, его инфраструктуре, достопримечательностях, интерес к истории, чувство причастности к жизни своей малой родины. Дети стали открытыми в проявлении чувств: они говорят о своей любви к городу, родной природе, проявляют уважение к ветеранам, людям-труженикам, желание знать историю родного края, любознательность. У детей повысился познавательный интерес, развивается умение сравнивать и сопоставлять события и явления, появилось разграничение старого и нового, умение воспринимать конкретные исторические события. В процессе работы по ознакомлению дошкольников с малой родиной у детей обогатился и активизировался словарь, сформировался интерес к исследованию природы родного края, значительно расширилось представление об окружающем мире.
Результатом работы так же являются положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания детей. У родителей выработалась активная позиция, появилось чувство ответственности за духовно-нравственное становление детей.
Использование практического пособия Развивайка «Город, в котором я живу» является действенной и эффективной формой работы в целях формирования нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
В.А.Сухомлинский сказал: «Детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».