Путешествие в страну Мыльных пузырей: мастер-класс для всей семьи
Данный мастер-класс под названием «Путешествие в страну Мыльных пузырей» разработан для познавательно-исследовательской деятельности детей и их родителей. Целью мероприятия является формирование у детей навыков получения информации о новом объекте в процессе практического исследования. Это мероприятие призвано не только развлечь, но и привить любовь к экспериментам.
Задачи мастер-класса включают формирование умения выполнять последовательные действия, развитие исследовательского интереса, а также воспитание желания получать знания о новом. Участники смогут узнать много нового об окружающем мире, развивая свои познавательные способности. Кроме того, важной задачей является привлечение родителей к активной совместной деятельности и поощрение их участия в образовательном процессе своих детей.
Подготовка к мероприятию включает организацию пространства, изготовление аппликаций и подбор музыкального материала, что создаёт праздничную атмосферу. Дети принимают участие в различных экспериментах, таких как создание мыльных пузырей и изучение их свойств, что способствует развитию их научного мышления. Это позволяет родителям и детям провести время вместе, освоив новые навыки и получив удовольствие от совместного творчества.
Мероприятие включает интеграцию образовательных областей: познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие. С помощью образовательных технологий, таких как ИКТ и здоровьесберегающие технологии, мы создаем условия для динамичного и интерактивного взаимодействия. В конце занятия детей ждут сюрпризы — подарки и воздушные шары на память о чудесном путешествии.
Развлечение по экспериментальной деятельности, «Путешествие в страну Мыльных пузырей»
как мастер-класс «Опыты дома».
Вид деятельности: Познавательно – исследовательская деятельность.
Цель: Формирование умения получать сведения о новом объекте в процессе практического исследования.
Задачи:
Формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом действий.
Продолжать развивать понимание использования в познавательно -исследовательской деятельности указание предложенных действий.
Поощрять исследовательский интерес.
Воспитывать желание получать сведенье о новом объекте.
Вызвать интерес к экспериментальной деятельности, как у родителей, так и детей.
Научить приёмам совместной деятельности вовлекая в работу членов семьи.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Социально – коммуникативное развитие».
Предварительная работа:
Организацияпространствадля проведения мероприятия.
Разучивание движений, под музыкальное сопровождения.
Изготовление аппликации «Открытка для любимых».
Подготовка материалов.
Подбор музыкального материала (Песня «Маленькая страна», «Почемучки»).
Организация родителей на практическое занятие «мастер-класса» (индивидуальные приглашения).
Лист регистрации на удобное для родителей время.
Подбор опытов для элементарного проведения.
Материалы и оборудование: дождевик, маска капельки, воздушные шары на украшение группы и для каждого ребенка, аудиозаписи: «Маленькая страна», «Почемучка»,волшебная палочка, кусочки бумаги и ткани, расчески, зеркала, одноразовые стаканчики, кипяченная вода, глицерин, средства для мытья посуды, столовые ложки, палочка со сквозным отверстием для выдувания мыльных пузырей, рецепт мыльных пузырей, коробка, платочек, открытка сделанная руками детей.
Образовательные технологии: ИКТ (подбор дополнительного материала), здоровьесберегающие технологии (динамическая пауза, технология сохранения и стимулирования здоровья, технология исследовательской деятельности (игровые обучающие ситуации, экспериментирование и опыты).
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети и родители сидят на стульях, дети на руках у взрослых. Под музыку появляется воспитатель ( в синем дождевике, с волшебной палочкой в руках и в маске капельки-дождя на голове )
Здравствуйте, мои друзья!
В гости к вам спешила я.
Всех на свете я полью,
Всех от жажды я спасу.
Пароходам без меня,
Ни туда, и не сюда.
Угадайте кто же я?
Я не камень, не песок,
Мой сыночек ручеек
Догадались вы друзья
Как зовут меня?
Дети и взрослые: - вода, капля воды.
Воспитатель читает отрывок из стихотворение Рыжовой:
Без воды нам не умыться
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить.
Воспитатель: Я волшебная капелька - воды с планеты «Мыльных пузырей». Ребятки, а вы любите волшебство и чудеса?
Дети: - да.
Воспитатель: Как красиво украшена ваша группа яркими шарами. Кто мне скажет, а для чего нужны воздушные шары?
Дети: Для удовольствия, для красоты, для игры.
Воспитатель: Все правильно, а еще на воздушных шарах можно летать и путешествовать. А вы хотите полетать на воздушном шаре?
Дети: - да.
Воспитатель: На нашей планете сегодня праздник. А вы любите праздники?
Дети: - да.
Воспитатель: Хотите отправиться со мной на планету «Мыльных пузырей» на воздушном шаре на праздник?
Дети: - да.
Воспитатель: Тогда конечно, полетим, если вы не боитесь.
Дети: - нет, не боимся.
Воспитатель: Отправляемся в путь. Берите своих родителей за ручки и вставайте в большой круг, устраивайтесь по - удобней.
Сейчас я произнесу волшебные слова:
Шар воздушный, шар воздушный.
Вырывается из рук
Непослушный, непослушный.
К потолку взлетает вдруг
Надо мне его поймать
И за хвостик привязать.
Воспитатель: Ой, забыла самое главное правило во время полета, нужно всем закрыть глаза и открывать нельзя, пока не прилетим. Закрывайте глазки. Полетели! (включается песня «Маленькая страна»)
Открывайте глаза, вот мы с вами и попали в волшебную страну «Мыльных пузырей». Ой, ребятки, а что же мы видим?
Дети: - воздушные шары.
Опыт «Воздушные шары»: Возьмитевоздушный шарик и потрите егооб одежду взрослых. А теперь поднесите к тарелочке с кусочками бумаги или ткани. Что происходит?
Дети: - они прилипли.
Воспитатель: А теперь посмотрите, я возьму 2 шарика, один потру об одежду, а другой нет, и приложу их к стене. Что происходит?
Дети: – Шарик, что потерли об одежду, прилип, а другой нет.
Воспитатель: Правильно, ребятки шарик, который потерли, получил от нас заряд и может притягивать, с помощью этого заряда другие предметы.
Музыка звучит, потанцевать нас всех манит, а мы не нарядились. Хотите, научу вас быстро делать красивые прически?
Дети: – да.
Опыт «Чудо- прическа»: Ребятки садитесь на стульчики. Ваши родители встанут за вами, возьмут расческу, а вам дадут в ручки зеркальце, держите его крепко и очень аккуратно, чтоб не уронить его и наблюдать за вашей прической. А родители в это время вас энергично расчешут и приподнимут немного расческу, смотрите что получилось?
Дети: - волосы поднимаются, торчат.
Воспитатель: - да, правильно волосы получили заряд от расчески и продолжают притягиваться к ней. (Оставляйте расчески и зеркала на столе.)
Воспитатель: Вы готовы потанцевать?
Дети: - да. (песня «Почемучки»).
Воспитатель: Потанцевали мы на славу. Салют увидеть хотите?
Дети: - да.
Воспитатель: Проходите к столу, для каждого из детей есть стаканчик с водой и палочка. Возьмите палочку и попробуйте подуть в нее. Что получилось?
Дети: - ни чего.
Воспитатель: «Биль, Булль, Биль», я превратила ваших родителей в волшебников, которые и будут творить чудеса. Что б у них все получилось, давайте закроем глазки и сосчитаем до 3.
Дети: - 1, 2, 3 глаза отвори.
Воспитатель: - Поможем волшебникам?
Дети: - да.
Воспитатель: - Давайте скажем волшебные слова вместе «Биль, Булль, Биль».
Теперь берите палочки и попробуем выдуть из них яркие нарядные мыльные пузыри.
Осторожно пузыри
Ой, какие…
Ой, смотри…
Раздуваются…
Блестят…
Отрываются…
Летят! Под музыку дети веселятся пускают пузыри. (песня «Маленькая страна»)
Воспитатель: Вот я вас и подружила с мыльными пузырями, а еще я прекрасно провела с вами время, но вам пора возвращаться в Детский сад. На память о посещении страны «Мыльных пузырей» хочу подарить вам воздушные шары.
Беремся все за руки и встаем в круг: «1, 2, 3 – в Детский сад шар лети!» (Мы в группе.)
Воспитатель: Кто мне подскажет: «Где мы с вами побывали?»
Дети: - В волшебной стране «Мыльных пузырей».
Воспитатель: На чем мы туда летали?
Дети: - на воздушном шаре.
Воспитатель: А с кем вы туда летали?
Дети: - с родителями.
Воспитатель: Вам понравилось?
Дети: - да.
Воспитатель: Давайте подарим им свои сердца и пошлем воздушные поцелуи.
Воспитатель: Хотите, еще немного волшебства?
Дети: - да.
Воспитатель: Подойдите ко мне поближе. Что вы видите?
Дети: - пустая коробка.
Воспитатель: Давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова «Биль, булль, билль». Посмотрите, что же за чудеса произошли?
Дети: - появились открытки.
Воспитатель: Дарите открытки самым любимым.
Воспитатель: Вам бы хотелось побывать еще раз в волшебной стране?
Дети: - да.
Воспитатель: Тогда я к вам еще прилечу. Будете меня ждать?
Дети: - да.
Воспитатель: А сейчас мне пора! До свиданья
