Исследовательский проект «Волшебная вода» для дошкольников
Проект «Волшебная вода» разработан для первой группы раннего возраста и акцентирует внимание на важности познавательной деятельности как условии для развития детей. Это исследовательская игра, где дети становятся активными участниками, обучающимися через увлекательные эксперименты и взаимодействия с окружающим миром. В основе проекта лежат принципы ФГОС, которые подчеркивают необходимость формирования навыков через игру и исследовательскую активность.
С первых шагов проект ставит перед собой цель познакомить детей со свойствами воды, развить у них умения экспериментировать и обогатить словарный запас. В процессе работы над проектом педагоги создают условия для всестороннего изучения явлений, связанных с водой, включая проведение опытов, которые помогут детям не только научиться различать такие свойства, как прозрачность и безвкусность, но и понять основные принципы взаимодействия с водной средой.
Начиная с подготовки, проект включает разнообразные и увлекательные мероприятия, такие как чтение литературы, беседы о значении воды и уникальные опыты, позволяющие детям видеть, как вода может менять цвет и создавать волну. Через игру «Весёлый рыболов» или «Тонет-не тонет» дети учатся работать в группе, развивают свои коммуникационные навыки и обучаются добрым чувствам, любознательности и внимательности.
Заключительный этап проекта включает выставку рисунков и экскурсию к водоему, что дает возможность детям непосредственно соприкоснуться с изучаемым объектом. В результате выполнения данного проекта у детей формируются представления о свойствах воды, навыки наблюдения и эксперимента. Они не просто учатся, но и получают радость и удовольствие от процесса познания.
Проект в первой группе раннего возраста «Волшебная вода»
Лукьянова Е.Д.
Актуальность:
Один из принципов ФГОС говорит о необходимости «осуществления образовательной деятельности в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности
Ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.
Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности – к экспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.
Цели:
- Знакомство
со свойствами воды;
-Формирование умений экспериментирования с
предметами;
-Развитие мелкой моторики;
-Обогащение словарного запаса.
Задачи:
- способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная; что в ней растворяется краска;
Активизировать в речи детей слова: прозрачная, безвкусная, без запаха.
- Учить детей выслушивать друг друга, не перебивая, быть усидчивым.
- Воспитывать добрые чувства, любознательность, любопытство, эстетическое восприятия.
Участники проекта: воспитанники, воспитатель группы.
Тип проекта: исследовательский, игровой, групповой.
Реализация проекта.
Подготовительный этап.
1. Подобрать методическую и художественную
литературу по теме;
-Подобрать иллюстрации с изображением воды,
снега, дождя, моря.
-Оформить предметно развивающую среду.
-Подбор материала для практических игр и занятий.
Основной этап:
1Чтение произведений: 3. Александрова «Капель» К. Чуковский «Мойдодыр» С. Маршак «Дождь» А. Барто«Девочка чумазая»
2. Беседы: «Водичка, водичка, умой мое личико.» «Зачем нужна вода» .
3. Опыты с водой:
1)Тёплая и холодная вода.
2) Окрашивание воды.
3)Прозрачная вода.
4) Волны на поверхности воды.
5)Пузырьки воздуха (опыты с водой и трубочкой).
4. Подвижные игры «Капельки и тучка», «Солнышко и дождик».
5. Пальчиковые игры «Капитан», «Лодочка».
6. Игры с водой «Весёлый рыболов», «Шарики-нырки», «Кораблики», «Водопад», «Тонет-не тонет».
Заключительный этап.
1. Выставка рисунков на тему «Дождь идет»
2 Экскурсия к водоему на прогулке
