Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Транспорт»

Конспект открытого занятия
в средней группе по развитию речи детей
в процессе познавательной деятельности
Тема «Транспорт».

Воспитатель Лаптева Г. Р.

2015 г.
Тема: Транспорт.
Цель: Расширить представления о транспорте.
Образовательные задачи:
Расширять знания детей о транспорте: название транспортного средства, назначение.
Закреплять умения детей классифицировать транспорт по назначению: пассажирский, грузовой.
Учить отгадывать загадки.
Активизировать в речи обобщающие понятия «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт».
Обогащать словарный запас детей названиями профессий (машинист, пилот).
Развивающие задачи:
Развивать внимание восприятия.
Развивать познавательную активность, интерес к предметам рукотворного мира, умение рассуждать, объяснять.
Воспитательные задачи:
Воспитывать уважительное отношение к труду водителя.
Воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.
Предварительная работа:
Чтение художественных произведений.
Загадывание загадок.
с\р игры.
д\игры «Внимание! Дорога», «Светофор», «Автомастерская», «Что лишнее?» и др.
Методическое и дидактическое обеспечение:
Герой - Карлсон (игрушка); слайдовая презентация «Транспорт»; лист ватмана с надписью «Мир транспорта», разделённый на две половины «пассажирский» (схематичное изображение человечков) и «грузовой» (схематичное изображение груза песка); картинки транспортных средств по количеству детей; клей - карандаш, досточки по количеству детей;
цветные карандаши, раскраски; столы для детского творчества.
Мольберт; мультимедийный экран; стульчики по количеству детей; музыка«Полёт шмеля».

Ход:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Теперь у всех хорошее настроение на весь день.
Воспитатель делает вид, что слышит звуки мотора, будто кто-то летит. Под музыку «Полёт шмеля» влетает Карлсон, облетает детей, просит посадки.
Карлсон:
- Здравствуйте ребята! (дети здороваются) У вас можно приземлиться? Я пролетал мимо, как вдруг мой моторчик стал барахлить. Разрешите посадку?
Воспитатель:
- Конечно, Карлсон! Очень хорошо, что ты к нам заглянул! Мы тебя всегда рады видеть! Как здорово, что у тебя есть моторчик, ты можешь прилететь к друзьям.
Карлсон удивляется, почему у ребят нет моторчиков.
- Как же вы добираетесь до д\сада, до магазина, до гостей?
Воспитатель:
- Ребята, что нам помогает передвигаться по городу? (ответ детей: машины, автомобили: маршрутки, такси, автобус, трамвай)
- Правильно, ребята! Как назвать одним словом все машины: такси, маршрутка, трамвай и другие? Что это? (ответ детей: это транспорт)
Хвалит детей. Хоровые и индивидуальные ответы.
Воспитатель:
Карлсон, а ты хочешь вместе с нами отгадывать загадки о транспорте?
Карлсон: конечно хочу.
Воспитатель: Садись поудобней. Итак, начнем.
Слайдовая презентация "Транспорт".
1 слайд. Отгадай загадку.
Что за чудо синий дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
2 слайд.
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет.
Что такое?
3 слайд.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
4 слайд.
Вид транспорта: воздушный – самолет, вертолет
наземный - грузовик, мотоцикл
водный – лодка, пароход.
Гимнастика для глаз
Погладить глазки.
Поморгать часто.
Зажмурить сильно, раскрыть широко.
Следить за Карлсоном только глазами влево, вправо, вверх, вниз.
Посмотреть вдаль.
Карлсон с грустью:
- Ребята, я никогда не ездил на транспорте, по делам я летаю на своём моторчике, а когда он ломается, сижу дома. Как это печально!
Воспитатель:
- Ребята, что делать? (высказывания детей) Как поднять настроение Карлсону? (дети предлагают его развеселить, угостить вареньем, погладить по - дружески и т. д.)
Воспитатель хвалит детей за внимательность. Дети слышат гудок паровоза и предлагают покатать его на паровозике. Воспитатель хвалит детей, которые это подсказали, спрашивает Карлсона, хочется ли ему прокатиться.
Физминутка под музыку «Езда на паровозике»
Чух – чух – чух!
Поезд мчится во весь дух
Тут вагончики стоят
В путешествие хотят
Мы к вагонам подъезжаем
Вагон Диану забираем
Еле слышен стук колес
Поезд едет, скрежеща:
же – че – ща, же – че – ща.
Приехали! Шшшшш.
- Карлсон, тебе понравилось быть пассажиром?
Карлсон удивляется:
- А кто это - пассажир?
Воспитатель:
- Ребята, кто такие пассажиры? (ответ детей: это люди, которые едут в транспорте) Как называется транспорт, который перевозит пассажиров? (ответ детей: пассажирский). Правильно, ребятки! (повторить хором индивидуально)
- Ребята, что ещё может возить транспорт? (ответ детей: груз) Какой груз, назовите! (ответ детей: продукты, песок, кирпич, землю, доски и др). Как называется транспорт, что возит груз? (ответ детей: грузовой) (повторить хором и индивидуально).
Карлсон:
- Ой, я совсем запутался! Как мне запомнить, что перевозят машины?
Воспитатель:
- Ребята, давайте поможем Карлсону разобраться в машинах! (да)
Давайте, разместим картинки разного транспорта и Карлсон узнает, какие машины возят пассажиров, а какие груз.
- Подходите, располагайте!
Дети берут по одной картинке, рассматривают, думают, на какую сторону её нужно наклеить, по мере выполнения задания садятся на стульчики. Дети проверяют правильность выполнения, исправляют ошибки, рассказывают о своём решении.
- Давайте назовём транспорт, что возит груз (дети перечисляют) Какой это транспорт (грузовой). Верно. Назовите, какой транспорт возит людей? Значит, как этот транспорт называется? (пассажирский)
- Ваня, что ты наклеил? Какой это транспорт? Почему?
Хвалит:
- Ваня, ты сегодня молодец, ни разу не ошибся. Всё сделал правильно!
Карлсон хвалит детей. Благодарит их.
- Спасибо, ребятки, вы мне показали много разных машин! Теперь я знаю, на каком транспорте к вам приехать, если мой моторчик сломается.
Воспитатель предлагает покататься на самолёте.
Физминутка «Самолёт»
Полетели, полетели, - вращение руками, согнутыми
Вперёд руками завертели - в локтях, перед собой вперёд.
Руки в стороны - в полёт - стойка ноги врозь, руки в стороны.
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд, - поворот вправо, поворот влево.
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре - лёгкий бег в разных направлениях.
Полетел наш самолёт.
Воспитатель благодарит и хвалит детей.
Карлсон:
- Спасибо, ребята! Так много интересного рассказали о транспорте. Решено, буду пользоваться транспортом, чтобы путешествовать, а свой моторчик лучше поберегу. Досвидания дети.
Воспитатель предлагает детям пройти к столам и раскрасить раскраски, рисуют по теме «транспорт». Звучит весёлая музыка.