Чтение сказки «Цыпленок» К.И.Чуковского для детей 3-4 лет
Данная программа основана на чтении сказки «Цыпленок» К.И.Чуковского и предназначена для детей младшей возрастной группы от 3 до 4 лет. Основная цель занятия — познакомить детей с сюжетом сказки, помочь им эмоционально воспринимать ее содержание и развивать речевые навыки. В процессе мероприятия проводятся различные формы деятельности, включая чтение, подвижные игры и творческие занятия.
На вводной части занятия воспитатель знакомит детей с персонажем — цыпленком, используя игрушку и картинки. Эта презентация создает интерес и вовлекает малышей в активное обсуждение. Позже педагог читает сказку, сопровождая ее визуальными элементами, чтобы сделать рассказ более ярким и запоминающимся.
Кроме того, занятия направлены на развитие коммуникативных навыков, что позволяет детям учиться взаимодействовать друг с другом, обсуждать прочитанную историю и делиться своими впечатлениями. Подвижные игры усиливают физическую активность детей и делают процесс обучения более динамичным и увлекательным.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, где воспитатель задает вопросы, способствующие анализу, что дети узнали в ходе занятия, и обобщает основные моменты. Не менее важной частью является творческое задание, где малыши раскрашивают цыпленка, используя нетрадиционные техники, что способствует развитию их художественных способностей.
Тема: «Чтение сказки «Цыпленок» (К.И.Чуковский)
Программа: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы.
Возрастная группа: 2- младшая (3-4 года)
Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: познакомить детей со сказкой «Цыпленок» К.И.Чуковского
Задачи: 1) продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки;
2) воспитывать умение слушать новую сказку, следить за развитием действия;
3) продолжать учить внятно произносить гласные звуки в словах;
4) продолжать формировать умение использовать в рисовании нетрадиционные техники ( ватные палочки, тычки);
5) закреплять умение аккуратно закрашивать изображение, не вылезая за контур.
Виды деятельности: коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы, двигательная
Формы организации: фронтальная, индивидуальная
Оборудование: магнитная доска, картинки с изображением персонажей сказки «Цыпленок» К.И.Чуковского, листы бумаги с изображением цыпленка (на каждого ребенка), гуашь, ватные палочки, тычки, яйцо (игрушка), цыпленок (игрушка)
Ход НОД:
Вводная частьВ: Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Что это?( воспитатель показывает яйцо)
(Педагог открывает яйцо, внутри цыпленок)
В: Кто это в яйце?
В: Ребята, посмотрите, какой цыпленок?
В: Все малыши мечтают поскорее стать большими, совсем как цыпленок, про которого я хочу вам рассказать сегодня.
Сказка называется «Цыпленок»
Основная часть
Воспитатель читает сказку, прикрепляя картинки с изображением персонажей на магнитную доску.
В: - Жил на свете цыпленок. Он был маленький. (показ картинки)
- Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так (показ картинки)
- И была у него мама. Мама была вот такая (показ картинки)
- Мама кормила его червяками. И были червяки вот такие (показ картинки)
- Как-то раз налетел на маму Черный Кот и погнал ее прочь со двора. И был черный кот вот таким (показ картинки)
- Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор красивый, большой петух, вытянул шею и во все горло закричал: «Кукареку!». И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец? (показ картинки)
- Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так: (показ картинки)
- И что было сил запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец! Но споткнулся и шлепнулся в лужу. Вот так: (показ картинки)
- В луже сидела лягушка. Она увидала его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!». А была лягушка вот такая: (показ картинки)
- Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела и приласкала его. Вот так (показ картинки)
В: Вот какую сказку я вам рассказала!
Ребята, про кого я вам рассказала сказку? Что случилось с цыпленком?
В: Давайте поиграем, я-курочка, а вы-мои детки –цыплятки.
Подвижная игра «Вышла курочка гулять»
- Вышла курочка гулять (воспитатель ходит по комнате)
- Свежей травки пощипать
- А за ней ребятки, желтые цыплятки
-Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко (воспитатель грозит пальцем)
- Лапками гребите, зернышки ищите!
- Съели толстого жука, земляного червяка
- Выпили водицы полное корытце!
В: Молодцы, ребята!
(воспитатель берет игрушку- цыпленка)
- Ребята, я слышу какой-то звук! Тише-тише!
- Ребята, как кричит цыпленок?
- Давайте еще раз вспомним и скажем, какой цыпленок?
- Посмотрите сколько у нашего цыпленка друзей-цыплят! (воспитатель обращает внимание на черно-белое изображение цыпленка)
-Ребята, что не так с цыплятами? - Похожи ли они на своего друга?
-Что нужно сделать, чтобы они стали похожими на цыпленка, который к нам в гости пришел?
- Каким цветом нужно раскрасить цыпленка?
(воспитатель усаживает детей за столы)
- Сегодня мы будем раскрашивать цыпленка без кисти, нам помогут ватные палочки и тычки.
- Берем понравившейся вам предмет, окунаем в краску, затем при помощи тычков аккуратно закрашиваем цыпленка, стараемся не заходить за контур. (воспитатель показывает как правильно выполнять задание, следит за осанкой детей, правильным положением за столом, помогает детям.)
Заключительная (рефлексия) часть.
В: - Вот и готовы наши цыплята!
- Давайте соберем наших цыплят в стайку к нашему гостю-цыпленку!
- Ребята, что мы сейчас с вами делали?
- Теперь друзья цыпленка похожи на него?
- А что еще мы сегодня делали?
- Что я вам читала?
- Как называлась сказка?
- А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями!
Дети стоят на ковре около воспитателя, отвечают на вопросы.
Д: Яйцо!
Д: Цыпленок!
Д: Маленький, желтый!
Дети садятся на стулья, слушают рассказ воспитателя.
Д: - Про цыпленка!
- Цыпленок споткнулся и шлепнулся в лужу
(Дети выходят на ковер, повторяют слова и движения за воспитателем)
(щиплют травку, наклоняясь к ковру)
(дети идут за воспитателем)
(топают ногой)
(стучат пальцем о пол)
(наклоняются)
- «Пи-пи-пи»
- Пушистый, маленький, желтый.
- Они не раскрашены!
- Нет!
- Нужно раскрасить цыплят!
- Желтым цветом!
(Дети присаживаются за столы, раскрашивают цыпленка)
Дети идут на ковер, подходят к игрушке-цыпленку.
- Похожи!
- Слушали сказку, отвечали на вопросы, играли в подвижную игру!
- Цыпленок
