Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Итоговые диагностические задания для детей 6-7 лет

Итоговые диагностические задания для детей 6-7 лет

Аюпова Венера Ревкатовна
Аюпова Венера Ревкатовна
DOC
484
7

В этом документе представлены итоговые диагностические задания, разработанные специально для детей 6-7 лет, которые учатся в подготовительной группе детского сада. Эти задания играют важную роль в оценке достижения конечных результатов в освоении общеобразовательной программы. Они направлены на диагностику и мониторинг уровня развития детей, учитывая их психологические и образовательные потребности.

Каждый ребенок получает возможность выполнить 7 заданий самостоятельно в присутствии воспитателя. Общая продолжительность выполнения всех заданий составляет 15-20 минут. Воспитатель один раз объясняет каждое задание, что позволяет детям сосредоточиться на своих действиях и проявить максимальную самостоятельность. Это крайне важно для формирования у них уверенности в своих способностях и умении действовать в незнакомых ситуациях.

Задания охватывают разнообразные аспекты, такие как общая ориентация в окружающем мире, понимание пространственных и временных понятий, а также цветовые ассоциации. Важно отметить, что все задания соответствуют современным требованиям и нормам, прописанным в ФГОС ДО, и отвечают принципам деятельностного подхода, обеспечивая системный подход в обучении дошкольников.

Предложенные упражнения нацелены на развитие интегративных качеств, что позволяет воспитателям оценивать не только знания, но и способности детей к взаимодействию с окружающей средой, пониманию социальных норм и моральных принципов. Результаты выполнения заданий фиксируются в сводной диагностической карте, что стимулирует детей к дальнейшему обучению и развитию.

Предпросмотр





ИТОГОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (МОНИТОРИНГ)
ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ
(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)









Пояснительная записка


Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 6-7 лет (подготовительная группа) направлены на определение конечных результатов освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ.
Детям предлагается выполнить 7 заданий вместе с воспитателем. Продолжительность выполнения 15 - 20 минут.
Каждое задание воспитатель озвучивает 1 раз.
Все задания дети должны выполнить самостоятельно, без помощи взрослых.
В заданиях отражена общая ориентация детей в окружающем мире, пространственные, цветовые и временные понятия, психологический уровень развития дошкольника.
Подобранные диагностические задания отвечают принципам событийности, деятельностного подхода, что обеспечивает формирование системных знаний и представлений дошкольников о мире социальных отношений.
Все задания составлены с учетом интегративных качеств развития дошкольника, что остается актуальными с принятием ФГОС ДО.
Предложенные диагностические задания являются частью системы мониторинга, который сочетает низкоформализованные, высокоформализованные методы, обеспечивающие объективность и точность получаемых данных.
Полученные результаты заносятся в сводную диагностическую карту уровня развития интегративных качеств (см. Приложение).











Задание 1. Раскрась вторую половину мяча фломастером того же цвета, какой ты видишь в лапах каждого медвежонка.





Задание 2. Посмотри на картинки. Обведи три картинки, на которых изображена любимая пища кошки.















Задание 3. Продолжи узоры. Ты можешь выполнить один вариант этого задания. Определи, какое задание сложнее?
Вариант 1.











Вариант 2.



Задание 4.
Вариант 1. Определи, какие животные относятся к диким, а какие к домашним? Поставь около домашних животных.









Вариант 2. Отметь цифрой 1 водный транспорт, цифрой 2 – наземный, цифрой 3 – воздушный.








Задание 5. Соедини стрелкой цифры через одну.


Образец
А
1 2 3 4 5 6 7 8

теперь, соедини стрелкой цифры начиная с цифры 2













Задание 6. Опросник ориентировочной школьной зрелости Керна-Йирасека.


  1. Какое животное больше – слон или кошка?

  2. Маленькая кошка – это котенок, маленькая курица – это …., маленькая лошадь – это …. .

  3. Какие ты знаешь виды транспорта?

  4. Картошка, свекла, морковка, капуста – это …

  5. Столица нашей Родины – Москва. Назови еще 5 городов России.



Задание 7. Экологическая азбука. Отгадай загадки.


1

Есть примета: если осиновые листья ложатся на землю «лицом» вверх, то она будет студёная, если изнанкой кверху – тёплая, если и так, и так – то умеренная.


Зима

2

Она охотится языком. Днём она спит в сыром укромном месте, а ночью выходит на охоту. Завидев жука или муравья, она молниеносно выбрасывает свой клейкий язык, и насекомое прилипает к нему. Это очень полезное животное уничтожает множество вредителей полей и огородов.


Жаба

3

-Мышка-трусишка, ты треска боишься?
-Ни крошечки не боюсь!
- А громкого топота?
-Ни капельки не боюсь!
- А страшного рёва?
-Нисколечко не боюсь!
- А чего ж ты тогда боишься?
- Да тихого шороха…


С каким хищником беседовала мышь?


Лиса


Задание 8. Нарисуйте рисунок, который будет называться «Семья»






















Приложение
Сводная диагностическая карта
уровня развития интегративных качеств
у детей ________ лет
_________________ год
Группа №____________________ Воспитатели


Ф.И. ребенка

Любознательный активный

Эмоционально отзывчивый

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту

Имеющий первичные представления о мире и природе

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

1








2








3








4








5








6








7








8








9








10








11








12








13








14








15








16








17








18








19








20








21








22









Уровни освоения
Д - достаточный
БД – близкий к достаточному
НД - недостаточный