Занятие для детей: Исследуем мир воды и природы
На данном образовательном занятии мы постараемся обобщить и углубить знания детей о планете Земля, ее материках и океанах. Основная цель - познакомить ребят с уникальными свойствами воды, ее состояниями и ролью в природе. Занятие пройдет в формате увлекательного исследования, где дети будут активно участвовать в опытах и экспериментах.
Каждое задание направлено на стимулирование познавательной активности и развитие исследовательских навыков. В процессе занятий ребята научатся проводить простые опыты с водой, такие как её окрашивание и фильтрация. Они также узнают о растворимости различных веществ и особенностях круговорота воды в природе. Дети не только закрепят свои знания, но и расширят их, познакомившись с новыми терминами и концепциями.
Также важным акцентом занятия станет воспитание бережного отношения к воде и природе. Мы постараемся привить детям умение быть внимательными и аккуратными. Ребята будут обсуждать, почему вода важна для всех живых существ и какие меры можно предпринять для её защиты и сохранения. Каждый опыт будет не только образовательным, но и увлекательным, что позволит детям запомнить информацию надолго.
В рамках занятия мы будем постоянно использовать игровые элементы, чтобы поддерживать интерес детей. Визуальные материалы, такие как презентации и иллюстрации, помогут сделать процесс обучения живым и насыщенным. Особенно обрадует ребят возможность рисовать экологические знаки и работать в группах, что станет отличным способом развить командные навыки.
Образовательные области:познавательная,речевая,художественно-эстетическая,социально-коммуникативная,физическая.
Цель:обобщить знания детей о планете Земля,о материках,об океанах,о воде(о состояниях и свойствах воды)
Задачи:образовательные-
1.учить детей проводить несложные опыты ,эксперименты с водой
2.закрепить знания детей о материках,о свойствах и состояниях воды
3.углублять знания детей о свойствах воды растворитель,проводник
4.расширять знания детей о способах очистки воды
5.познакомить детей с круговоротом воды в природе
Развивающие:
1.развивать исследовательскую активность
2.учить делать умозаключения и выводы
3.развивать познавательную активность,любознательность,наблюдательность
4.знать и уметь рисовать экологические знаки
Воспитательные:
1.воспитывать внимательность,аккуратность,осторожность при работе.
2.воспитывать бережное отношение к воде,к природе
Предварительная работа:рассматривание иллюстраций»Состояние воды»,беседы-«Вода-растворитель,Чистая вода-нужна всем»,викторина»В гостях у царицы Воды».
Опыты:»Текучесть воды,Пар-это тоже вода,Снег и лед- это вода».
Окрашивание воды,Какой вкус у воды,Как вытолкнуть воду».
Оборудование:глобус,географическая карта,письмо,презентация-слайды с показом грязных и чистых водоемах,об очистных сооружениях,экологические знаки,стаканчики с водой,соль,сахарный песок,ложки,земля,магниты,скрепки металлические,,салфетки,опилки,термосы со льдом,кипятком,краски,кисти,вырезанные формы из цвет.бумаги елки,облаков,земли,капли воды,рек для схемы круговорота воды ,лист бумаги А-3. клей,круглые модели из бумаги с красным ободком.
Ход занятия
Дети входят,здороваются с гостями.
1.Приветствие:В круг широкий вижу я встали все мои друзья,мы
сейчас пойдем на право,а потом пойдем налево,в центре круга соберемся и на место все вернемся и друг другу улыбнемся!
-Ребята,отгадайте загадку-«Закрутился шар земной:Арктика,Экватор,Полюс,-уместил всю землю (глобус)Показ
-А что такое глобус?(модель земли)
-А что такое географическая карта?(тот же глобус,только в развернутом виде)
-Для чего нужны карта и глобус?(изучать страны,материки и др.)
-Что такое материк?
-Сколько материков на планете?(назвать и показать на карте)
-А сколько вы знаете океанов?(называют)
-Почему землю называют «голубой планетой?»
-А что же такое вода?(это вещество с уникальными свойствами,которое исследуется до сих пор учеными
-Кому на нашей планете необходима вода?Почему?
-Может ли человек обходиться без воды?(всего 3-4 дня)Без воды засохнут все растения,погибнут все живые существа.Вода-это жизнь.Надо ли беречь воду?
Просмотр слайдов о воде.
2.-Ребята,сегодня я получила письмо от Капитошки.Читаю-он пишет,что королева воды растеряла воду и не может ее найти.Капитошка тоже капелька воды и он просит помочь найти воду.Ну,что ж,поможем ему ,ребята?Пора отправляться в путешествие.Накрываю детей сверху обручем,»спускаемся в колодец.»
-Ребята ,здесь много интересного,предлагаю пройти и провести эксперименты с водой.
Опыт 1-имеет ли вода форму?(переливаем воду в разные емкости)Вывод-вода не имеет своей формы,она принимает форму сосуда
Опыт 2-Вода бесцветная,прозрачная,мы видим предметы сквозь воду.Но воду можно подкрасить и она приобретет цвет краски.
Опыт 3-Имеет ли вода запах?Вкус?Добавляем в воду песок,соль ,пробуем на вкус.Вывод-вода сама по себе не имеет вкуса и запаха,она приобретает вкус и запах того вещества,который добавили в воду.Вода является растворителем некоторых веществ(соли,песка),а масло?Добавляем масло растительное,оно не растворяется.
Опыт 4-Опускаем в воду твердое вещество-песок речной,почему песок опустился на дно?А опилки плавают? Вывод-вещества,тяжелее,чем вода тонут,вещества легче воды-плавают.
Опыт 5-А как можно очистить воду?Отфильтровать-кладем салфетку на банку и наливаем грязную воду через ткань.Песок, мусор остаются на куске ткани.
Опыт 6-Как можно достать из воды металлический предмет,не замочив рук?(с помощью магнита)Вывод-вода является проводником между магнитом и железным предметом
Опыт 7-Может ли вода испаряться?В каких трех состояниях бывает вода?(жидком,твердом,газообразном)Открываем термос с кипятком,выходит пар(газообразное состояние)Лед-твердое состояние,вода в стакане-(жидкое состояние)
Физкультурная пауза-Море очень широко(руки в стороны)
Море очень глубоко(приседаем)
Рыбки там живут друзья(имитируем руками ,как плавают рыбки)
А вот воду пить нельзя(грозим пальчиком)
Показ слайда-круговорот воды в природе
-Ребята-давайте поможем королеве воды составить на бумаге схему круговорота воды(дети наклеивают в определенной последовательности детали)Работа подгруппами
-Эту схему мы отправим королеве воды,теперь она узнает,что вода никуда не исчезает в природе,а проходит огромный круг
-Ну что ж,ребята,пора возвращаться в детский сад-встаем в обруч ,закрываем глаза,выходим,вот мы и садике.
3-А сейчас я предлагаю вам пройти к столам и нарисовать
Экологические знаки,охраняющие водоемы и нашу природу(дети рисуют)
Анализ рисунков-организуем выставку для малышей
Заключительная часть-Вам понравилось наше путешествие?Что вы узнали нового?Помогли ли вы королеве воды?Как вы думаете,она во всем разобралась?Чему вы научились?
Выбирете карточку с такой эмоцией,какая осталась после нашего путешествия.Хочу вас всех поблагодарить за активное участие.
