SWOT-анализ деятельности МАДОУ «Детский сад «Успех» с. Кабанск
SWOT-анализ в образовательной системе является важным инструментом для выявления сильных и слабых сторон организации, а также их внутренних и внешних возможностей. Проведение такого анализа для МАДОУ «Детский сад «Успех» с. Кабанск предоставляет возможность глубже понять состояние и перспективы учреждения. Анализ охватывает ключевые аспекты работы, начиная от сплоченности коллектива до состояния инфраструктуры.
Сильные стороны, выявленные в результате анализа, включают высокую мотивацию педагогического состава, использование современных образовательных технологий и активное участие воспитанников в конкурсах и олимпиадах. Эти факторы повышают имидж и привлекательность учреждения для родителей и местного сообщества. Кроме того, наличие активного Управляющего совета способствует лучшей организации образовательного процесса и принятию важных решений на уровне администрации.
Однако среди слабых сторон можно отметить устаревшие методы преподавания и недостаток материально-технической базы, что ограничивает возможности для внедрения новых технологий и подходов в обучение. Некоторые педагоги испытывают трудности с адаптацией к новым требованиям ФГОС, что также сказывается на качестве образовательного процесса.
Внешние возможности подпитываются заинтересованностью родителей и местных органов управления в улучшении качества образования, что может привести к привлечению внешних инвестиций и ресурсов. Партнерство со спонсорами и социальными организациями также открывает новые горизонты для развития и улучшения материальной базы.
Тем не менее, существуют и угрозы, среди которых можно выделить разницу в оплате труда и отсутствие необходимой профессиональной поддержки, что может вызвать отток квалифицированных педагогов. Важно внимательно мониторить изменения в законодательстве и требованиях к дошкольному образованию, чтобы не допустить негативных последствий.
В заключение, SWOT-анализ способствует выявлению стратегических направлений для улучшения деятельности МАДОУ «Детский сад «Успех» с. Кабанск. Это не только возможность найти новые решения для существующих проблем, но и платформа для совместного развития учреждения с участием родителей, педагогов и местного сообщества.
Проект №2. Проведение SWOT-анализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации (на примере конкретной образовательной организации).
SWOT-анализ состояния образовательной системы МАДОУ «Детский сад «Успех» с. Кабанск. Оценка внешних и внутренних перспектив развития дошкольного учреждения.
SWOT – анализ работы дошкольного учреждения проводился в форме открытого индивидуального интервью с педагогическим коллективом ДОУ, членами Управляющего и Наблюдательного Советов.
Таблица
Сильные стороны организации- сплоченность и работоспособность
коллектива;
- высокий авторитет заведующего ДОО;
- действующий Управляющий совет учреждения;
- внедрение современных образовательных технологий;
- В дошкольном учреждении существует потенциал и созданы все условия для постепенного перехода на ФГОС;
- профессиональный состав педагогов, способный работать по ФГОС;
- С введением обновленного содержания у воспитанников развивается абстрактное мышление;
- учащиеся быстрее адаптируются к школе, требованиям, коллективу;
- участие педагогов воспитанников в олимпиадах и конкурсах на региональном и всероссийском конкурсе;
- медосмотр, контроль и отслеживание медицинских показателей воспитанников;
- витаминизированное питание, отлаженная работа пищеблока;
- просветительская работа педагогов, медицинской сестры на темы здоровьясбережения;
- привлечение социального партнерства с волонтерами района и региона;
- организация медицинских осмотров работников учреждения;
- использование здоровьесберегающих технологий;
- участие педагогов в районном конкурсе «Воспитатель года», получают призовые места;
- педагогический состав регулярно посещает курсы повышения квалификации, проходят аттестацию;
- Педагоги пользуются дошкольными сайтами, Интернет-ресурсами для обогащения опыта, с помощью Интернет-порталов общаются с педагогами других городов, происходит обмен опытом
Слабыестороныорганизации
- преобладание в коллективе традиционных устаревших подходов к образовательному процессу;
- небольшой опыт работы заведующего;
- отсутствие в учреждении автоматизированных рабочих мест воспитателя;
- при обновлении содержания образования нет полноценной поддержки от родительской общественности, частично проявляется сниженная активность и заинтересованность в участии жизни учреждения, а также при переходе на ФГОС;
- у педагогов проявляется привычка работать по известной привычной модели подачи знаний, присутствует страх перед вступлением в эксперимент ФГОС ООО;
- недостаточно помещений в дошкольном учреждении для максимального развития детей (например, спортивных тренировочных площадок, кабинетов);
- недостаточное систематическое сопровождение со стороны воспитательной части (нет систематически проводимых мероприятий, направленных на вовлечение в участие в олимпиадах, конференциях и т.д. – например в форме конкурсов, викторин, брейн-рингов и т.п.);
- Выявлением и поддержанием талантливых детей занимаются не все педагоги;
- оборудование не соответствует современным требованиям СанПин;
- для воспитанников с ОВЗ нет специальных занятий физической культурой со специалистом медицинского профиля (ввиду отсутствия средств);
- ограниченная возможность для привлечения социальных партнеров для занятий в бассейне, на катке, лыжах и других видов спортивной деятельности;
- детская мебель старая и не соответствует ростовым показателям,
- неполная обеспеченность технологическим, холодильным, водонагревательным оборудованием,
- изношенность санитарно-технического оборудования (раковины, унитазы),
- недостаточное укомплектование спортивным и медицинским оборудованием и инвентарем,
- здание нуждается в капитальном ремонте , ветхость окон, полов;
- в учреждении игровое и спортивное оборудование, детская мебель, прачечное оборудование эксплуатируются более 30 лет и не соответствуют СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 26 от 15.05.2013 г.
Внешниевозможности
- в результатах образовательного процесса
заинтересованы родители и органы местного самоуправления;
- в результатах взаимодействия заинтересованы
учреждения дошкольного образования района;
- участие ДОУ в деятельности ТОС;
- внедрение в систему воспитательной работы школы технологии социального проектирования;
- создание системы повышения уровня педагогической просвещенности родителей;
- привлечение родителей к участию в мероприятиях учреждения;
- привлечение социальных партнеров и спонсоров к решению вопросов развития школы.
Угрозы
- разница в оплате труда может привести к оттоку ряда педагогов в учреждения с большим количеством учащихся;
- нет существенной профессиональной поддержки при освоении ФГОС со стороны внешних партнеров, приходится реализовывать ФГОС внутри организации, вследствие чего возможны угрозы допустимых ошибок;
- консервативный подход некоторых педагогов по отношению к изменению системы обучения может вызвать трудности при освоении ФГОС ООО;
- риск увеличения объема работы, возлагающийся на членов администрации и педагогов;
- снижение численности воспитанников, или изменение уровня поступаемых детей в связи с распределением по учреждениям района;
- финансирование системы образования, вызывающее отсутствие возможности привлечения со стороны профессионалов, консультантов, научных деятелей для качественного и полноценного развития талантливых детей
Выводы:
ВопросОтвет
- Какие возможности предоставляет внешняя среда для дальнейшего развития сильных сторон организации?
- Расширение использования ресурсов родительского сообщества, привлечение спонсоров участия учреждения в территориальном самоуправлении позволит повысить рейтинг учреждения, активизирует повышение квалификации педагогов, повысит материально – техническую составляющую учреждения
- Как можно компенсировать слабые стороны организации с учетом возможностей внешней среды?
- В условиях активного включения внешних факторов в виде подключения родительского сообщества могут быть компенсированы такие слабые стороны как традиционные установки педагогов, слабая родительская просвещенность, слабая материально - техническая база учреждения
