Адаптационный проект «Здравствуй, малыш!» для детей 2-3 лет
Проект «Здравствуй, малыш!» предназначен для обеспечения плавной и комфортной адаптации детей 2–3 лет к условиям дошкольного образовательного учреждения. Он позволит маленьким воспитанникам преодолеть эмоциональный стресс, который возникает при смене обстановки, знакомстве с новыми людьми и правилами. Направлен на создание доверительной атмосферы между детьми, родителями и воспитателями, проект учитывает психологические и физиологические особенности детей раннего возраста.
Значимость данного проекта невозможно переоценить, поскольку успешная адаптация является неотъемлемой частью развития личности ребенка. С помощью игровых методик и творчества дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают внимание, восприятие и воображение. Специально разработанные мероприятия, направленные на укрепление взаимоотношений между детьми и взрослыми, способствуют снижению тревожности и импульсивности у малышей, формируя их уверенность в себе.
Ключевым аспектом данного проекта является активное участие родителей. Они вовлечены в деятельность, направленную на улучшение взаимодействия с воспитателями и создание гармоничной атмосферы в группе. Проект включает в себя родительские собрания, совместные занятия и подготовку презентаций, которые позволяют родителям лучше понять психологию детей и методы работы в детском саду.
Важным результатом данного проекта станет создание сплоченного коллектива, в который войдут дети, родители и воспитатели. Установление партнерских отношений между участниками образовательного процесса будет содействовать более успешной адаптации детей и поможет снизить уровень заболеваемости в этот критический период. Погружение в мир игры и творчества — это эффективный способ помочь малышам чувствовать себя комфортно и уверенно в новых условиях.
Проект строится на основе индивидуального подхода и включает в себя разнообразные формы работы с детьми и их родителями. Главное — обеспечить каждый этап адаптации необходимыми ресурсами и вниманием, что создаст благоприятные условия для физического и эмоционального развития детей.
Проект адаптационный для детей 2–3 лет «Здравствуй, малыш ».
Творческо-исследовательский проект в группе раннего возраста
Тема: «Здравствуй малыш! »
Проект разработала и провела: воспитатель группы раннего возраста Стрельцова Юлия Владимировна
Тема проекта: «Здравствуй, малыш! »
Время проведения: сентябрь 2016
Вид проекта: педагогический
Тип проекта: творческо-исследовательский проект
Участники: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.
Масштаб проекта: среднесрочный (01.09.2015-30.09.2015)
Сроки проведения: сентябрь 2016 года
Цель: помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.
Задачи: Преодолеть стрессовое состояние у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;
Снять эмоциональное и мышечное напряжение у детей;
Снизить импульсивность, излишнюю двигательную активность, тревогу, агрессию;
Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом, внимание, восприятие, речь, воображение, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движения; игровые навыки, произвольное поведение;
Сформировать активные позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей. Обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом ФГОС к предметно-развивающей среде ДОУ.
Планируемый результат: Преодоление детьми стрессового состояния (легкая форма адаптации) ;
Сплочение коллектива родители – воспитатели – дети;
Обогащение предметно - развивающей среды в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Актуальность: Детский сад – новый период в жизни ребёнка. Не все дети сразу принимают незнакомых людей, новую обстановку. Случается, что и родители, отдавшие своего ребенка в сад, начинают разочаровываться при виде детских слез, капризов, отказов идти в сад, болезни, претензии и обиды в адрес сотрудников, которые напрямую взаимодействуют с их детьми.
В период адаптации у ребёнка происходит перестройка ранее сформированных привычек и уклада жизни. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу при предъявлении нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил.
Предполагаемый проект – адаптационный проект к условиям детского сада детей 2-3 лет, учитывающий психологические, физиологические и социальные особенности детей этого возраста.
Ведущая деятельность в раннем дошкольном возрасте является игра, поэтому проект строится на основе игровых упражнений. В проект включены элементы психогимнастики, АРТ-терапии как необходимое условие по профилактике возможных стрессоров.
Готовность к детскому саду зависит от готовности родителей оставлять свое чадо на некоторое время в детском саду. Тревожные матери испытывают трудности с этим. Они настолько тревожны, что это проецируют на ребёнка своё состояние.
Основание для разработки: Работа воспитателя и психолога заключается не только в помощи адаптации детям, но и в помощи родителям, оставить благоприятное отношение к детскому саду. Личность воспитателя должна обладать такими качествами как доброжелательность, отзывчивость, компромисс – как одно из условий решения конфликтов, обладать высокой рефлексивностью и эмпатией.
Риски: у всех детей разный характер – у кого то адаптация проходит быстро, у других более длительно.
Предупреждение рисков: заинтересованность родителей и учитывать индивидуальных особенностей семей.
Формами отчёта участников проекта будут: Родительское собрание «Адаптация ребенка в ДОУ». Подготовить презентацию по данной теме.
Ожидаемый результат:
Благоприятный адаптационный период детей раннего возраста
Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к условиям детского сада. Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей, совместно с педагогической службой ДОУ.
Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.
Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса.
Этапы реализации проекта:
Мероприятия с детьми
Сроки
Участники
Подготовительный этап
1
Анализ имеющихся условий в группе.
01.09.2016
воспитатели
Создание условий для организации работы:
Подборка литературы, стихов, загадок, пальчиковых игр, материалов для художественного творчества.
2
Пополнение развивающей среды игрушками и атрибутами к сюжетно- ролевым играм.
01.09.2016
воспитатели
3
Оформление родительского уголка (консультации по адаптации)
01.09.2016
воспитатели
Проектировочный этап
Разработка комплексно – тематического плана работы
воспитатели
Разработка памятки для родителей
«Первый раз в детский сад! »
Заполнение анкет родителями
воспитатели, родители
Этап реализации проекта
Мероприятия
дата
Участники
Деятельность совместная с родителями
«Знакомство с группой».
Цель: профилактика психо-эмоционального напряжения детей и родителей, адаптация детей в группе. Совместный осмотр помещений группы, беседа с детьми «Где живут игрушки»
Цель: помощь в освоении пространства и игрушек группы, индивидуальная психологическая помощь.
05.09.2016
воспитатели
родители, дети
Беседы об элементарных правилах безопасного поведения в группе, туалете, раздевалке, на площадке.
Игра «Найди игрушку». Цель: помочь ребенку освоить окружающую среду и познакомить с персоналом детского сада и другими воспитанниками. Оборудование: Игрушка.
06.09.2016
воспитатели, дети
Чтение потешки: «Петушок, петушок! » Цель: Учить повторять движения за воспитателем.
07.09.2016
воспитатели, дети
Игра «Найди свой шкафчик». Цель: закрепить знание детьми своих шкафчиков, способствовать знакомству с детским садом и правилами поведения в нем
Чтение потешки: «Вышла курочка гулять» Цель: Учить детей повторять движения за воспитателем.
08.09.2016
воспитатель, дети
Чтение потешки к режимным моментам «Водичка, водичка» Цель: Приучать детей правельно мыть руки.
09.09.2016
воспитатели, дети
Совместное с родителями занятие «Мамины сказки» Цель: помочь детям и родителям наладить контакт друг с другом и персоналом дошкольного учреждения.
12.09.2016
Воспитатели
родители, дети
Игра «Хоровод». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю.
13.09.2016.
Воспитатели,
дети
Чтение потешек к режимным моментам «Каша вкусная дымиться». Цель: Приучать есть самостоятельно, правильно держать ложку».
14.09.2016
Воспитатели,
дети
Пальчиковая гимнастика «Пальчики».
Цель: развивать мелкую моторику.
15.09.2016
Воспитатели,
дети
Игра «Непослушные мышата» Цель: преодоление упрямства, негативизма в период адаптации.
Слушание детских песенок из мультфильма «Маша и медведь» Цель: развивать чувство ритма.
16.09.2016
Воспитатели, дети
Показ кукольного спектакля «Колобок».
Цель: Воспитывать у детей умение слушать.
Пальчиковая гимнастика «Пропавший» малыш». Цель: развивать координация движений.
20.09.2016
воспитатели, дети
Рисование пальчиками «Капель». Задачи: создание положительной эмоциональной обстановки; сплочение группы, отработка умения согласовывать свои; развитие общей и мелкой моторики; развитие внимания, речи и воображения.
Материал: Чистые листы бумаги, гуашь голубого цвета.
21.09.2016
воспитатели, дети
Игра «Покружимся». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Два игрушечных мишки.
22.09.2016
воспитатели, дети
Чтение потешек к режимным моментам «Это что стоит – горшок! » Цель: Приучение детей к горшку.
Игра «Солнечные зайчики». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Оборудование: Маленькое зеркальце.
23.09.2016
воспитатели, дети
Родительское собрание Цель: помочь в адаптации , познакомить родителей с некоторыми аспектами ОД в ДОУ.
26.09.2016
воспитатели, родители, дети
Слушание песенки «Паровоз, паровоз к празднику купили». Цель: учить детей строиться друг за другом в вагончики.
27.09.2016
воспитатель, дети
Игра «Красивый цветочек». Цель учить ребенка воспринимать и выделять из окружающей среды растение - цветок. Оборудование: ваза для цветов, комнатное растение, картинки с изображением цветов.
28.09.2016
воспитатели, дети
Пальчиковая игра «Коза-Дереза» Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; игра способствует развитию речи.
29.09.2016
воспитатель, дети
Игра «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Материал и оборудование: Машины
30.09.2016
воспитатель, дети
Литература:
1. Алябьева Е. А Психогимнастика в детском саду. Ярославль2000
2. Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.
3. Глебова С. В. Детский сад – семья; Аспекты взаимодействия. (практическое пособие для воспитателей и родителей) - Воронеж: С. С., 2007
4. Губа Г. И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1, 5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2004.
5. Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. ТЦ «Учитель» Воронеж 2006
6. Развивающие игры с малышами до трех лет. Ярославль 2000
7. Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2-4х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М. : ООО «Национальный книжный центр», 2012.
8. Школа рисования для малышей. «Росмен» 2005
9. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. – М. : Мозаика-синтез, 2011. – 56с
