Конспект занятий по математике в школе № 2128 «Энергия»
В данном документе представлен уникальный конспект занятий по математике, разработанный воспитателем Цыпиной Татьяной Михайловной для детей младшего возраста. Эта программа направлена на обучение счёту, развитию логического мышления и познанию природы. Занятия строятся на взаимодействии детей через веселые игры и задания, что способствует не только обучению, но и развитию командного духа.
Целью занятия является максимальное вовлечение детей в процесс обучения. Дети работают в командах, что позволяет им развивать навыки общения и доброжелательного отношения друг к другу. Обучение проходит в форме соревнования, что делает его более привлекательным и интересным для маленьких участников. Использование карточек, загадок и геометрических фигур помогает детям не только усваивать материал, но и весело проводить время.
Каждый этап занятия включает разнообразные активности: от разгадывания загадок до физических упражнений, таких как движение под музыку. Элементы игровой формы способствуют лучшему усвоению материала, а также создают атмосферу дружбы и сотрудничества. Поощрение детей за активное участие в виде медалей и призов мотивирует их к достижениям и развитию.
В результате занятия дети не только закрепляют свои знания о весне, цветах, деревьях и днях недели, но и учатся работать в команде, проявляя заботу о других. Такой подход делает образовательный процесс более эффективным и запоминающимся.
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
г. Москвы
школа № 2128 «Энергия».
Составила и провела воспитатель
Цыпина Татьяна Михайловна
Конспект занятий по математике.
Задачи:
Образовательные:
- Учить считать в пределах 10; прямой и обратный счет;
- Систематизировать знания детей о весне и весенних месяцах;
- Закрепить знания детей о частях суток;
- Уточнить названия кустарников, цветов, деревьев;
- Повторить названия дней недели;
- Закрепить знания геометрических фигур.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе;
- Поощрять доброжелательное отношение друг к другу и к другой команде.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, образное; память (в том числе двигательную).
Материалы:
Карточки с изображениями деревьев и кустарников на каждого ребенка, цветик-многоцветик, загадки (4 карточки), логические задачи, геометрические фигуры для решения логических задач, магнитофон с музыкой, медали на каждого ребенка (либо др. призы), 20 цветов из картона, 2 набора чисел от 1 до 10, гимнастические палки.
Ход занятия.
1. Вводная часть. Постановка целей.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами будет очень интересное занятие. Вы разделитесь на команды, будете соревноваться, покажите, какими знаниями по математике вы обладаете!
2. Деление на команды.
В.: Итак, начинаем! Сейчас вы будете двигаться под музыку, когда она остановится, возьмете по одной карточке с пола. Подумайте, смотря на карточки, как вам разделиться на команды.
Дети делятся на команды: у одной команды карточки с изображениями деревьев, у другой - кустарники.
В.: У нас получилось 2 команды. Посчитайте, сколько человек в каждой команде. Придумайте названия!
3. Загадки.
В.: Сейчас, я каждой команде буду загадывать загадки. За каждый правильный ответ получаете фишку. В конце занятия их подсчитываем, узнаем команду-победительницу. Все получат медали.
Слушайте внимательно загадки:
1) Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет –
В лесу подснежник расцветет.
(весна)
2) В ночь – мороз,
С утра – капель,
Значит во дворе… (апрель)
3) Солнышко ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (март)
4) Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад.
Пчелы первые летят,
Гром грохочет. Угадай
Что за месяц это? (май)
4. Прогулка по цветочному лугу.
В.: Ребята, а сейчас какой месяц? (апрель). Начинают распускаться первые весенние цветы. Какие вы знаете? (…)
Сейчас мы с вами будем прокладывать тропинки по цветочному лугу. Одна команда должна двигаться от цветка к цветку от 1 до 10, а другая – в обратном порядке от 10 до 1.
А теперь нужно перейти канаву по мостикам.
Теперь 1-ая команда прокладывать тропинку от 10 до 1 а вторая наоборот.
В.: Умнички! Каждая команда получает по 2 фишки!
5. Игра «Какого лепестка не стало?»
В.: Ребята, посмотрите, какой красивый цветок растет на лугу. Это цветик-многоцветик. Посчитайте! С какого лепестка начнем счет? (…) Получилось сколько? (8). Сейчас поиграем. Вы должны будете закрывать глаза, а когда откроете, ответите мне, какой лепесток исчез. (Команды по очереди отгадывают, какого лепестка не стало.)
В.: Ребята, а наш цветик-многцветик волшебный, на каждом лепестке задание (читаются задания то одной команде, то другой).
Примерные вопросы-задания:
1) Спим ночью, а делаем зарядку… (утром)
(Дети показывают, как делают зарядку).
2) Делаем зарядку утром, а ужинаем… (вечером)
(Дети показывают, как ужинают).
3) Ужинаем вечером, а обедаем... (днем)
(Дети показывают).
4) Делаем зарядку утром, а спим… (ночью)
(Дети показывают).
5) Какой сейчас день недели?
6) Какой день недели наступает после среды?
7) Назовите выходные дни. (Сделайте столько же прыжков).
8) Назовите рабочие дни. (Столько же наклонов).
6. Решение логических задач (на полу).
В.: Ребята, а сейчас каждой команде я дам карточку. Нужно из геометрических фигур составить недостающий элемент.
7. Подведение итогов.
В.: Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились! Какие задания понравились больше? Что еще понравилось? Сейчас подсчитаем вам медали.
